四年级下册数学教案-7.1 练习十二丨苏教版

四年级下册数学教案7.1练习十二丨苏教版一、课题名称：四年级下册数学教案7.1练习十二丨苏教版二、教学目标：1.理解并掌握小数的加法和减法运算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。3.提高学生运用小数进行简单计算和解决问题的能力。三、教学难点与重点：难点：小数加法、减法的运算方法。重点：小数加法、减法的计算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究。2.讲授法，讲解小数加法、减法的运算方法。3.练习法，通过随堂练习巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板。2.学具：练习册、计算器。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，今天我们来学习小数的加法和减法。请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些小数的知识？生：小数的读写法、小数的大小比较、小数的加法、减法。师：很好，今天我们将进一步学习小数的加法和减法，希望大家能够积极参与。2.课本原文内容（1）小数加法：把相同数位上的数对齐，从个位开始，依次加起来，如果某一位上的数相加满十，就向前一位进一。（2）小数减法：把相同数位上的数对齐，从个位开始，依次减去，如果某一位上的数不够减，就从前一位借一当十，再减。3.分析师：同学们，我们先来分析一下小数加法和减法的运算方法。在加法中，我们要注意相同数位对齐，从个位开始依次相加，如果满十就向前一位进一；在减法中，我们要注意相同数位对齐，从个位开始依次相减，如果不够减就从前一位借一当十，再减。4.实践情景引入师：同学们，生活中我们经常需要用到小数的加法和减法。比如，小明买了一个价格为3.5元的铅笔，他再买一支价格为2.8元的橡皮，他一共花费了多少钱？请同学们用小数的加法来计算。5.例题讲解师：下面我们来做一个例题，请大家认真听讲。例：计算3.2+1.7。解：3.2+1.7=4.96.随堂练习（1）计算：5.4+2.3（2）计算：4.81.27.教材分析师：通过本节课的学习，我们掌握了小数加法和减法的运算方法。在计算时，我们要注意相同数位对齐，从个位开始依次相加或相减。八、互动交流：讨论环节：1.请同学们谈谈在学习小数加法和减法过程中遇到的困难。2.大家分享一下自己在解决这些困难时的方法。提问问答：1.问题：小数加法和减法有什么区别？话术：小数加法是将两个数相加，而小数减法是将一个数减去另一个数。2.问题：在进行小数加法或减法运算时，我们应该注意什么？话术：在进行小数加法或减法运算时，我们应该注意相同数位对齐，从个位开始依次相加或相减。九、作业设计：1.完成练习册中的练习题。2.自编一道小数加法或减法应用题，并解答。答案：1.（1）5.4+2.3=7.7（2）4.81.2=3.62.（1）小明和小红一起买了一本书，小明花了9.8元，小红花了6.5元，他们一共花了多少钱？解：9.8+6.5=16.3元（2）小明有5.4元，他买了一支笔花去了2.3元，他还剩下多少钱？解：5.42.3=3.1元十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解和练习，使学生对小数加法和减法的运算方法有了更深入的理解。在教学过程中，要注意引导学生自主探究，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：课后，同学们可以尝试用所学的小数加法和减法知识解决一些生活中的实际问题，如购物、烹饪等。重点和难点解析：1.小数加法和减法的运算方法在教学小数加法和减法时，我特别关注学生是否真正理解了运算方法的本质。我通过直观的演示和具体的实例，让学生明白相同数位对齐的重要性，以及满十进一、借一当十的原理。我还设计了不同难度的练习题，让学生在实践中巩固和加深对运算方法的理解。2.学生参与度我深知学生的参与度对教学效果的重要性，因此在教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享自己的解题思路。通过小组合作学习，我观察到学生的互动交流，及时发现并解决他们在学习过程中的困惑。3.实践情景引入为了让学生更好地理解小数加法和减法在实际生活中的应用，我精心设计了与生活相关的实例。例如，通过计算小明买铅笔和橡皮的花费，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高他们运用数学知识解决问题的能力。4.例题讲解在讲解例题时，我注重引导学生分析题目，找出关键信息，并按照正确的运算步骤进行计算。同时，我注重培养学生的逻辑思维能力，让他们学会从不同角度分析问题。5.随堂练习为了让学生巩固所学知识，我设计了随堂练习。在练习过程中，我关注学生的计算速度和准确性，及时纠正错误，确保他们掌握正确的计算方法。6.互动交流在互动交流环节，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享自己的解题思路。通过讨论，我发现学生对小数加法和减法的理解程度，并针对性地进行讲解和指导。7.作业设计为了巩固所学知识，我设计了课后作业。在作业中，我要求学生完成练习册中的练习题，并自编一道小数加法或减法应用题。这样的作业设计有助于提高学生的动手能力和思维能力。8.课后反思及拓展延伸补充和说明：1.在讲解小数加法和减法时，要注重培养学生的数感，让他们在计算过程中，能够灵活运用所学知识。2.在互动交流环节，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。3.在作业设计方面，要注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。在教学小数加法和减法的过程中，我要密切关注学生的学习和成长，努力提高他们的数学素养。一、课题名称：四年级下册数学教案7.1练习十二丨苏教版二、教学目标：1.让学生掌握小数乘以整数的计算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.提高学生运用小数乘以整数解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：小数乘以整数的计算方法。重点：小数乘以整数的计算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究。2.讲授法，讲解小数乘以整数的计算方法。3.练习法，通过随堂练习巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板。2.学具：练习册、计算器。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，今天我们来学习小数乘以整数的计算方法。请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些小数的知识？生：小数的读写法、小数的大小比较、小数的乘法。师：很好，今天我们将进一步学习小数乘以整数的计算方法，希望大家能够积极参与。2.课本原文内容（1）小数乘以整数的计算方法：先把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。（2）计算步骤：先乘整数部分，再乘小数部分，点上小数点。3.分析师：同学们，我们先来分析一下小数乘以整数的计算方法。在计算时，我们要先把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。需要注意的是，小数点后的位数是原小数位数和整数位数之和。4.实践情景引入师：同学们，生活中我们经常需要用到小数乘以整数的计算。比如，小明一共有5.2升水，他要把这些水平均倒入4个瓶子中，每个瓶子可以装多少升水？5.例题讲解师：下面我们来做一个例题，请大家认真听讲。例：计算3.2×4。解：3.2×4=12.86.随堂练习（1）计算：5.4×2（2）计算：4.8×3七、教材分析：本节课的内容是小学数学四年级下册的“小数乘以整数”部分，这部分内容是学生学习小数乘法的基础。教材通过具体的实例，让学生逐步掌握小数乘以整数的计算方法，培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流：讨论环节：1.请同学们谈谈在学习小数乘以整数的过程中遇到的困难。2.大家分享一下自己在解决这些困难时的方法。提问问答：1.问题：小数乘以整数的计算方法是什么？话术：小数乘以整数的计算方法是把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。2.问题：在小数乘以整数的计算中，如何确定小数点的位置？话术：小数点后的位数是原小数位数和整数位数之和。九、作业设计：1.完成练习册中的练习题。2.自编一道小数乘以整数的应用题，并解答。答案：1.（1）5.4×2=10.8（2）4.8×3=14.42.小明一共有7.6升果汁，他要平均分给4个朋友，每人可以分到多少升果汁？解：7.6÷4=1.9升十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解和练习，使学生对小数乘以整数的计算方法有了更深入的理解。在教学过程中，要注意引导学生自主探究，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：课后，同学们可以尝试用所学的小数乘以整数的知识解决一些生活中的实际问题，如购物、烹饪等。重点和难点解析：1.小数乘以整数的计算方法我将小数乘以整数的计算过程分解为两个简单步骤：先忽略小数点，将小数视为整数进行乘法计算；然后根据小数的位数，在乘积中从右向左数相应的小数位数，放置小数点。我使用实际的例子，如计算0.25乘以4，让学生看到如何将小数转换为整数，进行乘法，再根据小数的位数调整结果。我强调，小数乘以整数的结果的小数位数等于原小数的小数位数。2.学生的参与度和理解程度在讲解过程中，我经常停下来询问学生是否理解了当前的概念，并鼓励他们提出疑问。我设计了互动练习，让学生在小组内进行计算，然后展示他们的解题过程，这样不仅能够巩固知识，还能增强学生的自信心。3.实践情景引入为了让学生更直观地理解小数乘以整数的实际应用，我：引入了生活中的实例，比如计算购物时的总价，或者计算食谱中的材料用量。通过这些实例，我让学生看到小数乘以整数在现实生活中的重要性，并激发他们的学习兴趣。4.例题讲解在讲解例题时，我：逐步引导学生分析题目，确定解题思路。强调解题步骤的清晰性和逻辑性，让学生学会如何有条理地解决问题。5.随堂练习为了确保学生能够熟练掌握小数乘以整数的计算方法，我：设计了不同难度层次的随堂练习题，从基础计算到复杂应用题，逐步提升学生的计算能力。在学生练习过程中，我巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识点。6.互动交流在互动交流环节，我：鼓励学生积极参与讨论，分享他们的解题方法和思路。通过小组讨论，我观察学生的合作能力和问题解决能力，并根据讨论情况调整教学策略。通过这些重点细节的关注和详细的补充说明，我相信学生们能够更深入地理解小数乘以整数的计算方法，并在实际应用中灵活运用。一、课题名称：四年级下册数学教案7.1练习十二丨苏教版二、教学目标：1.使学生掌握小数的乘法运算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：小数乘法的计算方法。重点：小数乘法的计算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究。2.讲授法，讲解小数乘法的计算方法。3.练习法，通过随堂练习巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板。2.学具：练习册、计算器。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，今天我们来学习小数的乘法。请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些小数的知识？生：小数的读写法、小数的大小比较。师：很好，今天我们将进一步学习小数的乘法，希望大家能够积极参与。2.课本原文内容（1）小数乘法的计算方法：先把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。（2）计算步骤：先乘整数部分，再乘小数部分，点上小数点。3.分析师：同学们，我们先来分析一下小数乘法的计算方法。在计算时，我们要先把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。需要注意的是，小数点后的位数是原小数位数和整数位数之和。4.实践情景引入师：同学们，生活中我们经常需要用到小数乘法。比如，小明有5.2升水，他要把这些水平均倒入4个瓶子中，每个瓶子可以装多少升水？5.例题讲解师：下面我们来做一个例题，请大家认真听讲。例：计算3.2×4。解：3.2×4=12.86.随堂练习（1）计算：5.4×2（2）计算：4.8×3七、教材分析：本节课的内容是小学数学四年级下册的“小数乘法”部分，这部分内容是学生学习小数运算的基础。教材通过具体的实例，让学生逐步掌握小数乘法的计算方法，培养学生的计算能力和实际应用能力。八、互动交流：讨论环节：1.请同学们谈谈在学习小数乘法的过程中遇到的困难。2.大家分享一下自己在解决这些困难时的方法。提问问答：1.问题：小数乘法的计算方法是什么？话术：小数乘法的计算方法是把小数看作整数，按照整数的乘法进行计算，然后点上小数点。2.问题：在小数乘法的计算中，如何确定小数点的位置？话术：小数点后的位数是原小数位数和整数位数之和。九、作业设计：1.完成练习册中的练习题。2.自编一道小数乘法的应用题，并解答。答案：1.（1）5.4×2=10.8（2）4.8×3=14.42.小明一共有7.6升果汁，他要平均分给4个朋友，每人可以分到多少升果汁？解：7.6÷4=1.9升十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解和练习，使学生对小数乘法的计算方法有了更深入的理解。在教学过程中，要注意引导学生自主探究，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：课后，同学们可以尝试用所学的小数乘法知识解决一些生活中的实际问题，如购物、烹饪等。重点和难点解析：1.小数乘法的计算方法我强调，在进行小数乘法之前，要将小数视为整数，忽略小数点，进行整数乘法计算。我用具体的例子，如3.2乘以4，来演示如何先忽略小数点，将3.2看作32，然后进行32乘以4的计算。我解释了为什么小数点后要放置小数位数的计算方法，即原小数的小数位数加上整数的小数位数。2.学生的理解与参与在讲解过程中，我经常提问学生，确保他们能够跟上教学进度，并鼓励他