2024秋新沪科版物理8年级上册教学课件 第6章 熟悉而陌生的力 第3节 来自地球的力

第六章熟悉而陌生的力第三节来自地球的力沪科·八年级物理上册本节要点能通过实验，认识重力，知道重力的大小与质量的关系；能用重力及重心等解释生产生活中的相关现象，有兴趣探索人类在太空中的失重现象。情境导入生活中我们常见到这样的现象：苹果从树上落下水往低处流踢出的足球落向地面地球对它周围的物体有吸引力，使物体总是落向地面。产生这些现象的原因是什么呢？探究新知知识点1重力1.定义：由于地球对物体的吸引而产生的力，用字母G表示。地球对物体的吸引是产生重力的原因，但地球对物体的吸引力不是重力。2.对重力的理解：（1）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体；（2）重力是非接触力；（3）地球附近的一切物体都受到重力的作用。思考：如果没有重力我们的生活会是什么样子？知识点2重力的大小物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。当物体静止时，弹簧测力计的示数就可看成物体所受重力的大小。生活经验告诉我们，用手提起质量越大的物体，用的力越大。这说明质量越大的物体，所受重力越大。物体所受重力的大小与物体质量之间有什么关系呢？做中学：探究重力与质量的关系将弹簧测力计竖直放置并调零，然后在其挂钩上依次增加1个相同的钩码，待钩码重新静止后记下弹簧测力计的每一次示数（等于钩码所受重力的大小）。数据记录表格：大量实验表明：物体所受重力的大小与它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。若用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量之比，则地球附近物体所受重力的大小与其质量的关系可用如下式子表示：或G=mgg是常数，约等于9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体，所受的重力约为9.8N。在精确度要求不高的情况下，g可取10N/kg。拓展一步1.在地球上的不同位置，g值可能不同。g值在赤道上最小，越往两极越大。2.在不同星球上，g值是不同的，如在月球上，g月≈

g地。例题小张同学的质量是50kg，他受到的重力是多少牛？小王同学受到的重力是392N，她的质量是多少千克？分析：知道小张同学的质量，可根据G=mg求他受到的重力；知道小王同学受到的重力，可由求她的质量。解：由题意，小张的质量m1=50kg，小王受到的重力G2=392N。根据公式G=mg，小张受到的重力为G1=m1g=50kg×9.8N/kg=490N小王的质量为所以，小张同学受到的重力是490N，小王同学的质量是40kg。仿照上例，算一算自己受到的重力。请对照《国家学生体质健康标准》，看看自己的体重是否符合要求，并为自己拟定一个健康饮食和锻炼的计划。知识点3重力的方向认真观察生活中的现象，你能判断出重力的方向吗？悬挂电灯的电线下落的物体重力的方向总是竖直向下的。大量研究表明：重力的方向不受其他力的影响，与物体的运动状态无关。思考：竖直向下与垂直向下一样吗？“竖直向下”是指垂直于水平面向下“垂直向下”是指垂直于接触面向下重力的方向总是竖直向下指向地心重力方向的应用检查工作台面是否水平检查墙壁上的画是否挂正检查所砌的墙壁是否竖直重力与质量的区别与联系物理量重力质量概念由于地球对物体的吸引而产生的力物体所含物质的多少符号Gm单位牛顿（N）千克（kg）性质与质量、位置有关物体本身的属性，与位置、形状、状态无关联系重力与质量成正比，G=mg，一般g取9.8N/kg知识点4重力的作用点——重心FFG物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，各部分受到的重力就好像集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的重心。质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的几何中心上。为了方便分析，在受力物体上画力的示意图时，常将力的作用点画在物体的重心上。请找出下面两个物体的重心。GG物体的重心不一定在物体上！拓展一步想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？支撑法悬挂法提高物体稳定程度的诀窍增大支撑面降低重心作业1.当你站在水平地面上时，你会受到哪些力的作用？请分别指出这些力的施力物体。受到重力和支持力的作用，施力物体分别是地球和地面。2.质量是10kg的物体，受到的重力是多少？一个物体受到的重力是1N，它的质量又是多少？（g取10N/kg）解：质量为10kg的物体受到的重力：受到的重力是1N的物体的质量:G1=m1g=10kg×10N/kg=100N3.如图所示，滑梯上有一重300N的小孩正在玩耍，请画出小孩所受重力的示意图。G=300N4.关于物体的重心，下列说法中正确的是（）。A.任何物体的重心都一定在这个物体上B.重心的位置只与物体的形状有关C.物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变D.质量分布均匀且形状规则的物体，其重心在物体的几何中心D5.请根据“做中学”得到的实验数据，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，在下图中作出重力随质量变化的图像。由图像判断，物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？G/Nm/kg物体所受重力的大小跟它的质量成正比。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

6.*取3瓣大蒜，用牙签将它们按图中的方式连