7《权力受到制约和监督》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7《权力受到制约和监督》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《权力受到制约和监督》是2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材的重要内容。本节课旨在让学生了解国家机关及其工作人员行使权力时需要受到制约和监督，明白权力不能滥用的重要性。通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，增强法治意识，提高自我保护能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的社会责任感和公民素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德与法治基础知识，对法律和社会规范有初步的认识，但对于权力制约和监督的概念和实际应用可能较为陌生，理解和实践能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕权力受到制约和监督的重要性，以及如何在现实生活中实现权力的合理运用进行展开。具体内容包括：

-复习相关法律知识，如宪法、行政法等，回顾权力与法律的关系。

-引导学生通过案例分析，探讨权力滥用的后果和监督机制的作用。

-设计小组讨论，让学生思考如何在日常生活中监督和制约权力，例如通过公众参与、媒体监督等。

-安排角色扮演活动，模拟权力监督的场景，增强学生的实践体验。

-总结课堂内容，布置相关的课后作业，巩固学生对权力制约和监督的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律的定义、法律的作用等，对宪法、行政法等基础法律知识有初步的了解，能够理解法律与日常生活的联系。

2.学习兴趣方面，学生对社会现象和身边的法律问题较为感兴趣，愿意通过案例学习来探究法律知识。在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导才能更好地将理论知识应用于实际情境。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式的学习方式，对直观的教学材料如视频、图表等反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对权力制约和监督的抽象概念难以理解，以及如何将理论知识与实际情境结合，形成正确的法治观念。此外，部分学生在课堂参与度和表达自己观点上可能存在障碍，需要教师通过多种教学策略来激发他们的参与热情。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解权力制约和监督的基本概念，以及相关法律知识，为学生提供必要的理论支持。

2.案例分析法：使用真实或模拟的案例，引导学生分析权力滥用和监督机制的作用，增强学生的理解能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对权力制约和监督的看法，培养批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示相关案例和法律条文，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动问答，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时反馈学习效果。

3.网络资源辅助：指导学生使用网络资源进行自主学习，拓展知识面，增强学习的深度和广度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅政府官员公正执行公务的漫画，引导学生思考权力的重要性和可能带来的影响。随后提问：“权力是什么？权力应该如何行使？”激发学生的好奇心和探究欲望，为引入本节课的主题“权力受到制约和监督”做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解权力的定义、特点以及权力滥用的危害，接着介绍权力受到制约和监督的必要性。通过案例分析，让学生了解宪法和法律对权力运行的规范，以及不同监督机制的作用，如人大监督、民主监督、行政监督等。在此过程中，教师鼓励学生提问，解答学生的疑惑，确保学生对权力制约和监督有清晰的认识。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个权力滥用的案例进行分析。要求学生讨论案例中权力滥用的问题、可能带来的后果以及如何通过监督机制来避免和纠正。每个小组选派一名代表进行汇报，分享讨论成果。通过小组合作和讨论，学生能够更好地理解权力制约和监督的实际应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个情景模拟活动，模拟政府官员在执行公务时遇到权力滥用的诱惑，学生需要运用所学知识，提出如何制约和监督权力的建议。通过这个活动，学生将理论知识应用于实际情境，提高分析问题和解决问题的能力。最后，教师总结学生的表现，强调权力制约和监督在维护社会公平正义中的重要作用。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对权力制约和监督的概念有了较深的理解，但在案例分析环节，部分学生对于案例中的法律条文理解不够深入，导致分析不够全面。此外，小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：在未来的教学中，教师可以增加对法律条文的详细解读，帮助学生更好地理解案例背景。同时，可以调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。此外，可以增加课堂互动环节，如角色扮演游戏，以提高学生的参与度和兴趣。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我发现学生们对于权力制约和监督的概念有了基本的理解，能够结合案例进行分析。通过课堂互动和小组讨论，学生们展现出了较高的参与热情，对于如何在实际生活中应用这些概念也有了一定的认识。从作业和课堂表现来看，大部分学生能够掌握本节课的核心内容，但仍有少数学生在理解复杂概念和案例分析上存在困难。此外，我也注意到课堂讨论中，一些学生表达不够自信，可能需要更多的鼓励和支持。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进。首先，我会在课堂上增加更多的实例来解释权力制约和监督的具体应用，让学生能够更直观地理解这些概念。其次，我会调整课堂讨论的形式，比如引入更多的小组合作活动，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，并鼓励他们表达自己的观点。此外，我还会为那些在理解上遇到困难的学生提供额外的辅导，比如课后一对一的讲解或者提供额外的学习资料。

我会更加注重培养学生的学习兴趣，通过引入更多与学生生活相关的案例，让他们认识到学习道德与法治的重要性。同时，我也会反思自己的教学方式，尝试采用更多元化的教学方法，比如辩论、模拟法庭等，来提高学生的参与度和学习动力。

为了帮助学生在课堂上更加自信地表达自己，我计划开展一些口语表达的训练，比如即兴演讲或者小组辩论，以此来提高他们的公共演讲能力。我相信，通过这些改进措施，学生们不仅能够更好地理解课程内容，还能够提升他们的综合能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，观察他们的互动交流和合作能力。对于积极参与、表现出色的小组和个人，我会给予即时的正面反馈和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。

2.成果评价：课后，我会检查学生提交的个人行动计划，评估他们对于权力制约和监督的理解程度以及如何将这些原则应