1村居教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

1村居教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《村居》教学

2.教教学年级和班级：2023-2024学年二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《村居》一诗，选自统编版二年级下册语文教材。主要讲述诗人高鼎描绘的农村春日景色和儿童放风筝的欢乐情景，展现出一幅生动活泼的村居生活画卷。内容包括诗句解析、生字词学习、课文背诵及课后习题解答等。二、教学目标

1.让学生理解并背诵《村居》这首诗，掌握诗中的生字词和词语。

2.培养学生对古诗的兴趣，提高学生的语文素养和审美情感。

3.通过诗句解析，训练学生的观察力和想象力，增强学生对自然景物的描绘能力。

4.引导学生结合生活实际，理解诗中描绘的村居生活，激发学生对生活的热爱和向往。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示村庄春天的图片和播放相关背景音乐，营造一个轻松愉快的氛围，引导学生进入诗中描绘的村居情境。

-情境模拟：让学生模仿诗中的儿童放风筝的场景，体验古诗中的乐趣，增进对诗句的理解。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论《村居》诗中的意象和情感，鼓励学生分享个人的感受和理解。

-角色扮演：让学生扮演诗人高鼎，用自己的语言描述诗中的画面，增强对诗句的感知和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：在背诵和解析诗句后，鼓励学生思考自己学习过程中的收获和困难。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对诗句的理解和表达，提高批判性思维和交流能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《村居》诗的背景、作者简介及诗句含义，确保学生理解诗的基本内容。

-讨论法：引导学生就诗中的自然景色和生活场景进行小组讨论，促进思维碰撞和深入理解。

-情景体验法：通过模拟诗中儿童放风筝的情景，让学生亲身体验，增强记忆和理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗意图和村庄春日图片，帮助学生形象化理解诗中描绘的场景。

-视频播放：播放相关古诗朗读视频，提升学生对古诗音韵美的感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字词学习，通过游戏化学习提高学生的参与度和学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示《村居》诗中的村庄春日图片，引导学生观察并描述图片中的场景，引发学生对诗的兴趣。

-目的：让学生初步感受古诗的魅力，激发学生对《村居》诗的好奇心和探究欲。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解《村居》诗的背景、作者及诗中的生字词，帮助学生理解诗句的含义。

-情境模拟：通过模拟诗中的儿童放风筝场景，让学生在体验中学习诗句，理解诗中的意象和情感。

-诗歌解析：分析《村居》诗中的重点句子和修辞手法，如对仗、拟人等，让学生感受古诗的韵味和美感。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生背诵《村居》诗，并随机提问诗句中的生字词，检查学生对诗句的记忆和理解。

-小组讨论：分组讨论诗中的自然景色和生活场景，鼓励学生用自己的语言描述诗句中的画面。

4.深化理解

-案例分析：结合生活中的实例，让学生思考如何运用诗中的描写手法来描述周围的环境。

-角色扮演：让学生扮演诗人高鼎，用自己的语言创作一首描绘村庄春日景色的诗。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的《村居》诗的内容，强调诗中的生字词和修辞手法。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在理解和背诵古诗方面的收获和挑战。六、教学反思

今天的《村居》教学，我觉得学生们对古诗的理解和兴趣有了明显的提升。通过情境导入和角色扮演，他们能更直观地感受到诗中的画面和情感。但在生字词学习方面，我发现个别学生掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。另外，小组讨论时，部分学生参与度不高，我会在今后的教学中更加注重激发他们的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《村居》诗歌教学的PPT课件，内容包括诗人简介、诗句解析、生字词学习、课后习题等，以及与诗歌相关的图片和背景资料，以便于学生更直观地理解诗歌内容和背景。

2.案例资源：收集不同版本的《村居》诗歌教学案例，包括教学设计、教学反思、课堂实录等，供教师参考和借鉴。

3.视频资源：整合与《村居》诗歌相关的视频资源，如古诗朗诵、诗歌解析讲座、历史文化背景介绍等，以丰富教学手段和内容。

4.文章资源：搜集与《村居》诗歌相关的学术论文、教育评论、诗歌鉴赏文章等，为教师提供深入研究的资料。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生提问、交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生互动。

2.在线作业提交：利用在线平台布置和收集作业，学生可以在线完成作业并提交，教师可以在线批改和反馈，提高作业效率。

3.直播课堂：利用在线直播工具，进行远程教学，尤其是对无法到校的学生，可以保证他们同步学习，不受时间和地点的限制。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备如电脑、投影仪、音响等正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线学习平台的流畅运行，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用现代教育技术进行教学。

4.技术维护：安排专业的技术人员对教学设备和网络进行定期维护，及时解决教学中出现的技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况和表现，对积极发言、认真扮演的学生给予即时肯定和鼓励，对参与度不高的学生进行个别指导，帮助他们更好地融入学习过程。

2.成果评价：通过检查学生对《村居》诗的理解和背诵情况，以及生字词的掌握程度，我鼓励学生分享自己的学习成果。同时，组织学生之间相互评价，以促进他们之间的交流和互相学习。

3.自我反思：在课程结束前，引导学生回顾学习过程，思考自己在学习《村居》诗时的收获和不足，鼓励他们思考如何将诗中的美好情感和对自然的热爱带入到自己的生活中，培养学生的自我反思和自我提升能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《村居》这首诗，感受