2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife Protection Reading and thinking 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking教学实录新人教版必修第二册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的Readingandthinking部分，主要围绕“野生动物保护”的主题，让学生阅读关于大熊猫保护的案例，并引导学生进行思考和讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的动物保护知识有所联系，教材中提到的野生动物保护案例和问题能够激发学生的兴趣，使他们能够将已有知识与新知识相结合，深入理解野生动物保护的必要性和方法。同时，通过阅读和思考，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语阅读理解能力，能够理解和使用基础的英语语法和词汇，但对于野生动物保护的知识了解不深，可能缺乏相关的背景知识和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕“野生动物保护”的主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：引导学生阅读教材中的案例，了解大熊猫保护的具体情况，以及野生动物保护的普遍问题。

-听力练习：播放相关音频材料，如访谈、新闻报道等，让学生通过听力练习获取信息，提高听力理解能力。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，探讨野生动物保护的现状、原因和可能的解决方案，以及如何在日常生活中参与到野生动物保护工作中。

-思考练习：设计相关问题，引导学生思考野生动物保护的深远意义，以及个人在这方面的责任和行动。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：本节课要求学生掌握与野生动物保护相关的核心词汇，如"wildlife"、"protection"、"endangered"、"reserve"等，这些词汇是理解文章和进行讨论的基础。

-阅读理解技巧：教会学生如何从文章中提取关键信息，理解作者的意图和观点，例如通过标题、首段、主题句和结论来概括文章大意。

-批判性思维：培养学生对野生动物保护问题的批判性思维，能够分析问题并提出合理的建议。

举例：

-在阅读材料中，教师将重点讲解并让学生练习使用"endangeredspecies"（濒危物种）和"conservation"（保护）等词汇。

-通过让学生总结文章主旨，教师将指导学生关注文章的标题“SavetheGiantPanda”（拯救大熊猫）和首段中提到的关键信息。

2.教学难点：

-长难句理解：文章中的长难句可能会让学生感到困惑，如复杂的定语从句和被动语态。

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的深层含义，如对野生动物保护的紧迫性和复杂性的描述。

-逻辑推理能力的培养：学生可能不擅长从文章中推断出作者未直接表述的观点或结论。

举例：

-长难句理解：教师将通过分解句子结构，解释定语从句和被动语态的用法，帮助学生理解如“Thegiantpanda,whichisoneoftheworld'smostendangeredspecies,isfacingacriticalsituationduetohabitatlossandillegalpoaching”（大熊猫，作为世界上最濒危的物种之一，由于栖息地丧失和非法狩猎，正面临严峻的形势）这样的句子。

-文章深层含义理解：教师将引导学生关注文章中提到的数据、事例和趋势，以帮助学生理解文章对野生动物保护现状的深度分析。

-逻辑推理能力培养：教师将通过提问和讨论的方式，引导学生从文章中推断出保护野生动物的长期影响和个人的责任。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于大熊猫和野生动物保护的短视频、图片集，以及相关主题的音频材料，以生动形象的方式导入课程，激发学生的兴趣，并辅助理解课程内容。

2.阅读材料：选择与野生动物保护相关的英文短文，如介绍大熊猫生活习性和保护措施的报道，以及探讨野生动物保护法的文章，为学生提供丰富的阅读素材。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的词汇，以及使用听力练习软件来提高学生的听力理解和发音准确性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于大熊猫生活现状的短片，让学生观察并提出问题，如“大熊猫面临哪些生存挑战？”

-目的：通过直观的视频材料，引发学生对野生动物保护的关注，为学习野生动物保护的相关知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍“野生动物保护”的定义、重要性和紧迫性，结合大熊猫的案例进行分析。

-演绎推理：通过大熊猫保护的成功案例，展示如何使用演绎推理来预测保护措施的效果。

-归纳推理：讨论大熊猫保护过程中遇到的问题，引导学生使用归纳推理来总结保护野生动物的一般规律。

-逻辑谬误：分析在野生动物保护讨论中可能出现的逻辑谬误，如忽视长远影响、过分强调单一措施的效果等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于野生动物保护的判断题和选择题，让学生识别正确的保护措施和逻辑推理。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如何有效保护濒危物种，鼓励学生提出创新的解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中提到的其他野生动物保护案例，让学生运用所学知识，提出保护策略。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该允许动物园存在？”让学生正反双方辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心知识，强调野生动物保护的必要性和个人责任。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，讨论如何将所学知识应用到现实生活中，提高保护野生动物的意识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于大熊猫的保护有了更深刻的认识，他们在讨论中提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到有些学生在理解逻辑推理部分时显得有些吃力，特别是在区分演绎推理和归纳推理的时候。下次我会准备更多的实例来帮助学生们理解这些概念。此外，辩论活动中学生的参与度很高，这让我很欣慰，我会继续鼓励他们主动思考和表达。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会根据学生们的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和吸收知识。七、评价与反馈

课堂表现评价：

学生们在讨论环节表现出较高的参与度，尤其是在野生动物保护的案例分析中，大家能够积极发言，提出自己的见解。不过，部分学生在逻辑推理的准确性上还有提升空间，有时会混淆演绎推理和归纳推理的应用。

作业与测试评价：

从作业完成情况来看，学生们能够较好地将课堂所学应用到案例分析中，但论证文章的逻辑性和条理性有待加强。测试成绩显示，大部分学生对逻辑推理知识有了基本的掌握，但面对复杂问题时，运用能力不足。

反馈与改进：

学生们普遍反映，课堂讨论有助于他们理解理论知识，但希望有更多实际案例进行分析。我会根据这一反馈，增加案例分析环节，并提供更多样化的练习。同时，我也会继续反思教学过程，针对学生掌握不足的部分，如逻辑推理的准确性，设计专门的练习和讲解，以期提高教学效果。八、教学评估与改进

评估方式：

在课堂上，我特别注意观察学生们的反应和参与度。通过记录学生们发言的次数和内容，我能了解他们对于野生动物保护这一主题的理解程度。作业方面，我会仔细检查学生们提交的案例分析报告和论证文章，这不仅帮助我了解他们对于逻辑推理知识的掌握情况，还能发现他们在实际应用中的问题。此外，参与度也是我评估的重点，我注意到在小组讨论和辩论活动中，学生们能够更主动地表达自己的观点。

改进策略：

根据这些评估结果，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会在课堂上提供更多互动机会，比如通过角色扮演或小组竞赛来增强学生的参与感。其次，针对学生在逻辑推理上的不足，我会设计一些更具针对性的练习，比如逻辑填空题、判断题和案例分析题，以帮助学生更好地理解和运用逻辑推理。

我还打算关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更具挑战性的材料，鼓励他们进行更深入的思考和研究。对于那些在逻辑推理上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如课后一对一的辅导或额外的练习材料。

另外，我会定期与学生进行交流，了