1 学科学 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

1学科学教学实录-2024-2025学年科学一年级上册冀人版一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，冀人版

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“观察与比较”这一主题，学习教材第一章第一节《我们周围的世界》和第二节《观察物体》，引导学生认识周围的环境和物体，学会用观察和比较的方法进行科学探究。内容包括观察物体的外部特征、颜色、形状等，以及运用感官进行简单比较。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，能够进行简单的观察和描述，但对于系统的科学观察方法和比较分析技巧掌握不足，需要通过实际操作来提高。

2.内容规划：依据教材第一章第一节《我们周围的世界》和第二节《观察物体》的内容，规划以下教学活动：

-导入环节：通过展示生活中常见的物体，激发学生对观察的兴趣。

-基础知识传授：讲解观察物体的基本方法，包括观察外部特征、颜色、形状等。

-实践操作：组织学生分组进行观察活动，让学生亲自实践，观察并记录物体的特征。

-比较分析：引导学生对观察到的物体进行比较，发现异同，培养比较分析的能力。

-总结与反馈：总结观察和比较的方法，以及通过观察和比较得到的科学发现，进行课堂反馈和评价。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察技能，能够识别物体的颜色、大小和形状等基本特征。在日常生活中，他们也有一定的实践经验，能够对周围环境中的物体进行简单的描述。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，对探索未知领域表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生具备初步的观察能力和简单的逻辑思维能力，但需要引导和激发才能更深入地进行科学探究。学习风格上，学生偏好通过动手操作和互动交流来学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏系统性和细致性，容易忽略细节；在比较分析时，可能难以抽象出关键特征，难以进行有效的比较；此外，由于年龄特点，学生可能注意力不易集中，需要教师采用多种教学方法来吸引和维持他们的兴趣。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与课程内容相关的视频、图片和音频，用于导入课程和辅助教学，帮助学生更直观地理解观察和比较的科学方法。

2.阅读材料：挑选了与教材章节相关的阅读材料，通过文字描述引导学生在阅读中学习如何进行科学观察和比较分析。

3.在线工具：计划使用在线互动工具和科学探究软件，辅助学生进行观察记录和数据分析，提高学习的互动性和效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组图片，包括自然界的物体和日常生活中的物品，引导学生观察并描述它们。随后提出问题：“我们如何才能更准确地了解这些物体？”以激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解观察物体的一般方法，包括观察的步骤、记录的方式以及比较分析的重要性。接着，通过实物展示和互动讨论，让学生实际操作，学习如何观察物体的外部特征、颜色、形状等，并记录观察结果。随后，教师引导学生进行小组讨论，比较不同物体的特征，并总结观察和比较的技巧。

-教师展示一个苹果，引导学生从不同的角度观察，并描述其特征。

-学生跟随教师的示范，对苹果进行观察，并记录下自己的观察结果。

-教师组织学生分组，每组选择一个物体进行观察，并记录下观察到的特征。

-每组进行汇报，分享他们的观察结果，并讨论观察过程中遇到的困难和如何解决。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据所学知识，选择一个感兴趣的物体，独立进行观察和比较，并制作一个简单的海报，展示他们的观察结果和比较分析。在制作海报的过程中，学生需要思考如何有效地呈现他们的观察数据和结论。

-学生选择一个物体，如一颗植物、一个玩具等，进行观察和比较。

-学生记录观察结果，并设计海报，包括物体的图片、观察数据和比较分析。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生展示他们的海报，并让每个小组的成员介绍他们的观察和比较过程，以及他们的设计理念。随后，教师总结本次课程的重点，强调观察和比较在科学探究中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生展示海报，介绍他们的观察对象、观察方法和比较结果。

-教师点评学生的表现，强调观察的细致性和比较的客观性。

-教师总结课程要点，布置相关的课后作业，如让学生回家后观察一种植物的生长变化，并记录下来。六、教学反思

这节课通过观察和比较物体，学生们展现出了很高的兴趣和参与度。他们在实际操作中逐渐掌握了观察的技巧，但在比较分析时，部分学生还是显得有些迷茫。我意识到，可能需要更多的时间来引导他们如何提炼关键信息并进行有效比较。另外，我也发现个别学生在记录观察结果时存在困难，未来我会考虑提供更多的记录模板和示例，帮助他们更好地整理和表达观察到的信息。整体来说，学生对科学探究的热情让我感到欣慰，我会继续调整教学方法，让每个学生都能在科学课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上所学的观察和比较物体的方法，我为大家布置了以下作业：

1.观察日记：选择一个你感兴趣的物体，可以是家中的植物、玩具或者任何你感兴趣的物品。仔细观察它的外部特征，如颜色、形状、大小等，并记录下你的观察结果。要求记录至少三天的观察情况，并尝试分析这些观察结果。

2.比较报告：选择两个相似的物体进行比较，比如两种不同的苹果或者两种不同的植物。记录下它们的相同点和不同点，并尝试找出它们之间的联系。

3.海报制作：根据你的观察日记和比较报告，制作一个海报，展示你的观察和比较过程以及你的发现。海报中应该包括观察物体的图片、观察和比较的数据以及你的结论。

请大家在下周一之前完成这些作业，并确保作业整洁、完整。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现了很多值得赞赏的地方。大部分同学都能够认真完成观察日记，详细记录了物体的特征变化。比如，小明同学在观察他的植物时，不仅记录了植物的生长情况，还注意到了土壤的湿度变化，这是非常细致的观察。

在比较报告中，我也看到了大家的努力。很多同学能够准确地找出两个物体之间的相同点和不同点，并在分析时提出了自己的见解。例如，小华同学在比较两种苹果时，不仅描述了它们的颜色和大小，还尝试从苹果的口感和营养成分上进行比较。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。有些同学在记录观察结果时缺乏条理，导致信息杂乱无章。我建议在记录时使用列表或者表格的形式，这样可以使信息更加清晰。此外，一些同学在分析观察结果时缺乏深度，没有充分发挥自己的思考能力。我鼓励大家在分析时要敢于提出问题，并尝试寻找答案。

对于海报制作，大多数同学都做得很好，但也有一些同学的海