Unit 4 my favorite subject section A 1a ~1d 教学实录 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4myfavoritesubjectsectionA1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit4MyFavoriteSubjectSectionA1a~1d，主要包括谈论个人喜欢的学科，使用一般现在时态描述喜好，以及通过听、说、读、写的活动练习相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相关，如一般现在时态、喜好表达等。通过复习旧知识，引导学生进入新的学习内容，让学生能够运用所学知识进行实际交流。教材中1a~1d部分包括听力、口语、阅读和写作活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时态表达个人对学科的喜好，并能听懂并参与相关话题的简单对话。

2.文化意识：引导学生理解不同学科的特点和价值，增强对不同学科文化的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳和推理，形成对学科喜好的个性化表达，发展创造性思维。

4.学习能力：提高学生在听、说、读、写方面的自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、教学内容分析

1.主题内容：Unit4MyFavoriteSubjectSectionA1a~1d的主题是谈论个人最喜欢的学科。具体内容包括：

-1a图片和文字展示不同学科的场景，引导学生理解和描述学科的日常活动。

-1b听力练习，学生通过听对话，练习识别和理解关于学科喜好的表达。

-1c口语活动，学生在小组内讨论并分享自己最喜欢的学科和理由。

-1d写作练习，学生根据提示写出自己最喜欢的学科，并说明原因。

2.重点难点：

-重点：

-一般现在时态的正确使用，特别是在表达个人喜好时。

-学科相关词汇的学习和运用，如math,science,English等。

-通过听力和口语练习，提高学生实际运用英语进行交流的能力。

-难点：

-学生可能对一般现在时态的运用不够熟练，需要通过大量练习来巩固。

-在口语活动中，学生可能会遇到表达自己喜好时的词汇和句型障碍。

-在写作环节，学生需要能够组织语言，清晰、准确地表达自己的喜好和理由。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学科相关的视频、图片、音频等多媒体资源，如展示不同学科课堂活动的图片和视频，以及包含学科对话的音频，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受和学习兴趣。

2.阅读材料：准备一些简短的英文文章或故事，内容涉及不同学科的学习体验和趣味，让学生在阅读中了解和体会学科的特点，同时练习阅读技巧。

3.在线工具：利用在线英语词典、互动听力练习软件等网络资源，帮助学生自主学习，提高他们对学科知识的理解和应用能力，以及听说技能的练习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列学科相关的图片，如数学、科学、英语等课堂活动图片，引导学生谈论图片中的场景和学科。接着播放一段关于学生讨论学科喜好的视频，激发学生的兴趣和好奇心，自然导入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生复习一般现在时态的构成和用法，通过板书示例句型，如“Ilikemath.Idon’tlikehistory.”等，让学生理解和模仿。

-教师播放1b部分的听力材料，让学生听对话并回答问题，检查学生对听力内容的理解。

-教师通过1a部分的图片，引导学生学习并练习与学科相关的词汇，如math,science,English,art等。

-教师使用1c部分的对话示例，引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，练习表达个人对学科的喜好。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，进行小组讨论，分享自己最喜欢的学科和理由，教师巡回指导，提供必要的语言支持。

-各小组选代表进行汇报，其他小组成员进行提问和补充，教师点评并纠正语言错误。

-教师引导学生使用1d部分的提示，尝试写出自己最喜欢的学科和理由，并在小组内交流。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我最喜欢的学科”，让学生通过提问和回答来猜测教师或同学的喜好学科。

-学生在游戏中实践所学语言知识，同时巩固一般现在时态和学科相关词汇。

-教师对学生的表现进行评价，总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用英语表达个人喜好。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够较为熟练地运用一般现在时态表达个人对学科的喜好。但在小组讨论环节，部分学生仍表现出词汇量和句型使用上的不足，以及在听力练习中对细节信息的捕捉不够准确。

2.教学改进：针对学生的不足，我将在后续课程中增加更多的听说练习，如增设角色扮演、小组辩论等互动活动，以提高学生的语言实践能力。同时，加强听力训练，通过更多样的听力材料，提升学生对英语听力的敏感度和理解力。此外，我还将提供更多的学科相关词汇和表达方式，帮助学生丰富语言输出。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读拓展：挑选一些英文原版书籍或文章，关于学科趣味故事、科学家传记或学科发展历史的书籍，例如《神奇校车》系列、《爱因斯坦传》等，以增加学生对学科的兴趣和理解。

-视听资源：利用英文纪录片或教育视频，如国家地理频道、BBC等制作的关于不同学科领域的纪录片，如《宇宙的奥秘》、《生命的力量》等，帮助学生从多角度了解学科内容。

-实践活动：设计一些学科相关的实践活动，如数学建模竞赛、科学实验、英语演讲比赛等，让学生在实践中运用所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文原版书籍或相关文章，不仅能够提高英语阅读水平，还能增加对学科知识的了解。

-定期组织学生观看英文纪录片或教育视频，并在观看后进行小组讨论，让学生分享自己的观后感和学到的知识。

-鼓励学生参与学科相关的实践活动，通过实践来加深对学科知识的理解和应用，同时提高解决问题的能力。

-推荐学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行额外的听力练习，特别是学科相关的听力材料，以提升听力水平。

-建议学生建立学科词汇卡片，记录在学习过程中遇到