九年级物理下册 第十六章 电磁转换 二 电流的磁场教学实录 （新版）苏科版

九年级物理下册第十六章电磁转换二电流的磁场教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏科版九年级物理下册第十六章电磁转换第二节电流的磁场，主要包括电流的磁效应、磁场方向与电流方向的关系以及电磁铁的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的电磁学基础知识有关，如电荷、电流、磁场等概念。通过本节课的学习，学生将了解到电流与磁场之间的相互关系，进一步巩固电磁学知识体系。教材中涉及的电流的磁效应、磁场方向与电流方向的关系等内容，与学生的生活实际也有一定的联系，有助于激发学生的学习兴趣。二篇直接输出：

二、教学目标

1.让学生理解并掌握电流的磁效应，即电流产生磁场的现象，以及电磁铁的工作原理。

2.培养学生运用物理知识进行实验观察和分析的能力，能够通过实验探究电流方向与磁场方向的关系。

3.引导学生将所学的电磁学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力和创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-电流的磁效应：理解奥斯特实验，认识到电流周围存在磁场，这是电磁学的基础知识。例如，通过展示奥斯特实验视频，让学生直观感受到电流使磁针偏转的现象。

-磁场方向与电流方向的关系：掌握安培右手定则，能够判断通电导体周围磁场的方向。例如，通过实际操作，让学生用右手握住直导线，拇指指向电流方向，其余四指环绕的方向即为磁场方向。

-电磁铁的应用：理解电磁铁的工作原理及其在生活中的应用，如电磁继电器、电磁起重机等。例如，展示电磁铁吸引铁钉的实验，让学生了解电磁铁的磁性随电流变化。

2.教学难点

-磁场方向与电流方向的判断：学生可能难以理解和运用安培右手定则，导致判断错误。例如，通过设计多个不同电流方向的练习题，让学生反复练习，加深理解。

-电磁铁磁性强弱的控制：学生可能不清楚如何通过改变电流大小和线圈匝数来控制电磁铁的磁性。例如，通过实验，让学生观察不同电流和线圈匝数对电磁铁吸引力的不同影响，从而理解电磁铁磁性的控制方法。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍电流的磁效应和电磁铁的基本原理，然后通过实验验证理论，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后交流观察到的现象，讨论磁场方向与电流方向的关系，促进学生的思维发展和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，如播放奥斯特实验的视频，以及电磁铁应用的实际案例，帮助学生更好地理解抽象概念。

4.通过设计制作简单的电磁铁实验，让学生亲自动手，增强实践操作能力，并巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示奥斯特实验的动画或图片，引导学生思考电流与磁场的关系。

-提问：同学们，我们之前学过电和磁，你们知道它们之间有什么联系吗？今天我们就来学习电流的磁场。

2.新知学习（20分钟）

-讲授电流的磁效应：介绍奥斯特实验的发现，解释电流周围存在磁场的现象。

-示例：通过演示奥斯特实验，让学生观察电流通过导线时磁针的偏转，引导学生理解电流产生磁场的原理。

-安培右手定则的学习：详细讲解如何用右手定则判断磁场方向。

-示例：教师用教具展示右手定则的应用，让学生跟随演示，亲自体验磁场方向的判断过程。

-电磁铁的工作原理：介绍电磁铁的构造和原理，以及如何控制电磁铁的磁性强弱。

-示例：展示不同电流大小和线圈匝数对电磁铁磁性的影响，让学生通过实验观察并记录结果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论电流的磁场在日常生活中的应用。

-示例：每组提出一个电流的磁场应用实例，如电磁继电器、电磁起重机等，并讨论其工作原理。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，模拟发现电流磁效应的过程，分享各自的理解。

-示例：学生A扮演奥斯特，学生B扮演助手，共同探讨实验现象，并得出结论。

4.实践应用（10分钟）

-实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

-示例：每组学生调整电流大小和线圈匝数，观察并记录电磁铁吸引铁钉的数量，分析数据，得出结论。

-设计应用：学生根据所学知识，设计一个简单的电磁装置，如电磁门锁。

-示例：学生设计一个电磁门锁，描述其工作原理，并绘制示意图。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电流的磁场在科技发展中的重要性。

-示例：教师总结电流的磁效应、安培右手定则和电磁铁的应用，强调其在现代科技中的广泛应用。

-学生反思：鼓励学生分享学习过程中的心得体会，提出疑问，教师解答。

-示例：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师引导学生思考并解答，加深学生对知识的理解。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对电流的磁场这一抽象概念的理解程度。通过实验和角色扮演，学生们对奥斯特实验和电磁铁的工作原理有了更直观的认识。但在安培右手定则的学习中，我发现部分学生还是感到有些困难，可能需要更多的练习和个别辅导。我也注意到，学生们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，能够将所学知识应用到实际生活中，这让我很欣慰。下次课，我会调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和掌握电流的磁场知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备关于奥斯特实验的视频，展示电流通过导线时产生的磁场效应，以及电磁铁工作原理的视频，帮助学生直观理解电流的磁场。

-图片资源：收集电流的磁效应图解、安培右手定则示意图、电磁铁结构图等，用于课堂讲解和实验演示。

-音频资源：录制安培右手定则的操作步骤和注意事项，供学生在课后复习使用。

2.阅读材料

-教材相关章节：提供苏科版九年级物理下册第十六章电磁转换第二节电流的磁场的内容，让学生课前预习和课后复习。

-扩展阅读：精选与电流的磁场相关的科普文章，帮助学生拓展知识面，理解电流磁场的实际应用。

3.实验材料

-实验装置：准备导线、电源、磁针、铁钉等实验材料，用于课堂上的奥斯特实验和电磁铁实验。

-实验指导书：编写实验步骤和记录表格，指导学生进行实验操作和结果记录。

4.在线工具

-物理仿真软件：利用在线物理仿真软件，如PhETInteractiveSimulations，让学生通过模拟实验来探究电流的磁场。

-在线学习平台：使用学校提供的在线学习平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时学习和自我检测。

5.辅助书籍

-推荐物理学科相关的参考书籍，如《物理学原理与应用》、《电磁学导论》等，供学有余