人教版（三起）（2001）三年级上册-第4课 用计算机辅助学习-教学实录

人教版（三起）（2001）三年级上册-第4课用计算机辅助学习-教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册-第4课用计算机辅助学习

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第4课《用计算机辅助学习》展开，内容包括了解计算机的基本操作、使用计算机进行文档编辑、绘图以及简单的信息搜索和整理。通过本节课的学习，使学生掌握计算机的基本操作，提高信息获取和处理能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息素养，通过学习计算机的基本操作，学生能够有效地获取、评估、使用信息；2）技术操作与创新能力，学生能够运用计算机进行文档编辑、绘图，培养创新思维；3）自主学习能力，学生在探索计算机功能的过程中，培养独立解决问题的能力；4）合作与交流能力，学生在小组活动中分享计算机使用技巧，提升沟通协作水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握计算机的基本操作，包括启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘、以及基本的文档编辑和绘图功能。具体如下：

-启动与关闭计算机：学生需要学会正确的开关机顺序，以及如何在计算机出现问题时安全重启。

例如，教授学生如何通过按下电源按钮启动计算机，以及如何在结束使用后正确关闭计算机。

-鼠标和键盘的使用：学生需要熟悉鼠标的点击、拖动等基本操作，以及键盘上各个按键的功能。

例如，指导学生如何使用鼠标选中文件，以及如何通过键盘输入文字。

-文档编辑：学生需掌握基本的文档操作，如新建文档、输入文字、保存文档等。

例如，演示如何在Word文档中输入文字，调整字体大小，以及如何保存文档。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于计算机操作的陌生感和对复杂命令的理解。具体如下：

-计算机操作习惯的养成：学生可能不习惯使用计算机，容易在操作过程中产生混淆。

例如，学生可能会忘记保存文档，导致信息丢失。教学中需要反复强调保存文档的重要性，并演示如何操作。

-复杂命令的理解与应用：对于计算机中的某些命令，学生可能难以理解其具体含义和操作步骤。

例如，使用“撤销”和“恢复”功能时，学生可能不清楚这两个命令的具体作用和使用时机。教师需要通过具体实例，如绘图时撤销错误的线条，来帮助学生理解这些命令的使用场景。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机的基本操作，确保学生理解并掌握每个步骤。

2.演示法：教师现场演示文档编辑和绘图过程，让学生直观学习操作技巧。

3.练习法：学生在教师的指导下，亲自动手操作计算机，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示操作步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用教学软件中的互动功能，让学生在模拟环境中练习计算机操作。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行信息搜索和整理，提升信息素养。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示计算机在不同领域的应用图片，如办公自动化、学习和娱乐等，引发学生对计算机的兴趣。接着提出问题：“你们在哪里见过计算机？它是如何帮助我们的？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过讲授法介绍计算机的基本操作，包括启动与关闭计算机、鼠标和键盘的基本使用方法。

-接着，教师使用演示法现场展示如何使用计算机进行文档编辑，如新建文档、输入文字、调整字体和段落格式、保存文档等。

-然后，教师演示如何使用计算机进行简单绘图，如选择画图工具、使用不同颜色和形状等。

-在每个环节后，教师提供时间让学生跟随操作，确保学生能够跟上教学进度并理解每个步骤。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组使用计算机完成一个简单的文档编辑任务，如制作一张班级通知或绘制一幅海报。学生需要运用刚刚学到的计算机操作技能，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组展示他们的作品，并让小组成员分享他们在操作计算机时的体验和遇到的困难。教师总结本节课的重点内容，强调计算机在学习和生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用计算机，以提高自己的信息素养。最后，教师布置作业，让学生在家中尝试使用计算机完成一个简单的文档编辑任务，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对计算机操作有了基本的了解和一定的掌握。但在实践环节，我发现部分学生在文档编辑和绘图方面还有些许困难，尤其是在使用快捷键和调整格式上。下次我会增加这一部分的练习时间，并且考虑引入更多的互动环节，让学生在操作中学习，在错误中进步。同时，我也注意到学生在信息搜索方面还比较陌生，未来我会加强这一技能的培养，帮助他们更好地利用计算机辅助学习。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和操作，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习效果。我发现，大多数学生在课堂上能够跟随我的讲解和演示，但在独立操作时，一些基础薄弱的学生还是感到有些吃力。作业完成情况整体良好，但仍有少数学生未能按时提交或者完成的质量不高。在实践活动中，学生们参与热情很高，但小组间的合作效果参差不齐。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会对课堂上表现吃力的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。其次，我会调整课堂练习的难度，使之更加贴近学生的实际水平，让他们在操作中能够获得成功的体验，增强自信心。此外，我会增加一些互动环节，比如小组讨论和分享，让学生在交流中学习，互相帮助。

我还计划对作业进行更加细致的反馈，不仅仅是给出成绩，而是针对每个学生的作业提供具体的改进建议，帮助他们认识到自己的不足，并指导他们如何改进。对于实践活动，我会更加注