18 慈母情深 教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册《慈母情深》一文的教学，重点学习课文内容，感悟慈母之爱，培养孝敬父母的美好情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《背影》等描写亲情的文章相联系，通过对比分析，引导学生进一步理解母爱的伟大。课文《慈母情深》选自第五单元，涉及到的知识点包括词语理解、句子赏析、情感表达等，与五年级学生的语文知识水平相符合。二、教学目标

1.让学生理解并掌握课文《慈母情深》中的关键词语、句子结构及作者的写作手法。

2.培养学生的文本分析能力、情感体会能力和语言表达能力。

3.引导学生通过课文学习，认识到母爱的伟大，激发学生孝敬父母的情感，并将其运用到日常生活实践中。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《慈母情深》的主题思想，理解慈母之爱对个人成长的影响。

举例：通过分析课文中的具体细节，如母亲为儿子买书、省吃俭用的情景，让学生深刻感受母爱的伟大。

-学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、排比等，提升写作能力。

举例：在课文讲解中，指出“母爱如水，滋润着孩子的心田”等比喻句，让学生理解其含义并学会运用。

-培养情感表达能力，通过课文学习，表达对母亲的感激之情。

举例：设置课堂活动，让学生用自己的语言描述一次母亲关爱自己的经历，并分享自己的感受。

2.教学难点

-理解课文中隐含的深层情感，如母亲牺牲自己的爱好为孩子付出的精神。

举例：在讲解课文时，引导学生关注母亲放弃自己的喜好，将钱省下来给儿子买书的情节，帮助学生理解母爱的无私。

-掌握课文中较难理解的词语和句子，如“鞠躬尽瘁”等成语的含义。

举例：通过举例子、图片展示等方式，帮助学生理解成语“鞠躬尽瘁”的含义，并学会在适当语境中使用。

-分析课文的结构和作者的写作意图。

举例：通过对比课文的开头和结尾，让学生发现作者通过对比的手法，强化了母爱的主题，理解作者的写作意图。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解课文主题和情感。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演课文中的角色，体验文中情感。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果，辅助理解。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文知识的掌握。

-网络资源：引入网络上的相关视频、音频材料，丰富教学资源，提高学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于母爱的短视频，引导学生回顾自己与母亲的温馨瞬间，激发学生的情感共鸣，引出本课主题《慈母情深》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生通读课文，让学生初步感知课文内容。

-接着，教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解其含义和作用。

-然后，教师引导学生分析课文的结构，让学生了解作者的写作思路。

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入探讨课文中的主题思想，理解母爱的伟大。

-在学习过程中，教师适时运用多媒体设备展示课文中的相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分组，每组根据课文内容设计一份以“母爱”为主题的海报。

-学生需要在海报上运用课文中的词语和句子，表达对母爱的理解和感激之情。

-学生在小组内讨论、合作，共同完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几组学生展示他们的海报，并让小组成员分享设计理念和感受。

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，并引导学生将所学应用到生活中。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于母爱的作文，表达自己对母亲的感激之情。

-最后，教师以一段鼓励学生孝敬父母的话语作为课堂的结束。六、教学反思与改进

这节课通过慈母情深的学习，我看到了学生们对母爱有了更深的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够，今后我需要更多地鼓励他们发表自己的看法。另外，我觉得在实践应用环节，给学生的时间稍微有点紧张，下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充足的时间去创作和思考。在作业布置上，我也意识到应该更加个性化，考虑到不同学生的写作能力，给予不同层次的作业要求。这些都是在今后的教学中需要改进的地方。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。尤其是在讨论环节，大家能够积极分享对课文的理解和感受。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对课文内容的理解较为准确，能够较好地掌握课文的主题思想和情感表达。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析课文内容，展现出较高的逻辑思维能力和表达能力，但也有部分学生的作业较为表面化。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课文知识的掌握程度较好，但部分学生在理解深层情感和写作表达方面还有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂氛围良好，喜欢通过讨论的