8安全地玩（教学实录）统编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（教学实录）统编版道德与法治二年级下册一、教学背景

授课内容：《8安全地玩》

授课年级：二年级

教材版本：统编版道德与法治二年级下册。

本节课旨在让学生了解在玩耍过程中如何保护自己，避免发生意外伤害。通过讨论、案例分析等形式，引导学生掌握安全玩耍的基本常识，提高自我保护意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解日常生活中的一些安全规则，但实际操作中往往缺乏安全意识，对玩耍过程中可能遇到的安全问题及预防措施了解不足。

2.内容规划：围绕玩耍安全的核心要素（如遵守规则、预防伤害、紧急处理等），设计相关的课文阅读、情景讨论、角色扮演和互动游戏，让学生在参与中学习如何安全地玩耍，增强安全防范意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的安全规则，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

-学生对基本的急救知识有一定的了解，如如何处理小伤口、烫伤等。

-学生在家庭和学校中已经接触到一些关于安全玩耍的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和玩耍充满兴趣，愿意参与相关的互动活动。

-学生具备一定的观察力和理解力，能够通过情景模拟和讨论来学习新知识。

-学生喜欢直观、生动的教学方式，对图像、故事和游戏等形式的呈现更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的安全概念，需要通过具体的案例来加深理解。

-在实际操作中，学生可能因为好奇心强、自制力弱而忽视安全规则。

-学生可能在紧急情况下不知道如何正确处理，需要通过模拟训练来提高应对能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习风格，采用讲授法介绍安全玩耍的基本原则，讨论法引导学生分享经验，案例研究法通过具体事例分析安全隐患。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的玩耍场景，学习如何处理安全问题；通过团队游戏，让学生在游戏中学习合作和遵守规则的重要性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示安全玩耍的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用互动式白板，让学生参与安全知识问答，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示玩耍过程中发生安全事故的图片，如跌倒、碰撞等，引发学生对安全玩耍的关注。

-提问：你们在玩耍时遇到过危险吗？怎样避免这些危险？引出本节课的主题《8安全地玩》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《8安全地玩》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于安全玩耍的规则和注意事项。

-情景模拟：教师模拟不同的玩耍场景，如游乐场、操场等，让学生判断哪些行为是安全的，哪些行为可能导致危险。

-规则讨论：针对每个场景，引导学生讨论并总结出相应的安全规则。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享在玩耍过程中如何遵守安全规则，如何保护自己和他人的安全。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如安全监督员、玩耍中的孩子等，模拟玩耍场景，实践安全规则。

4.实践应用（10分钟）

-安全游戏设计：要求学生设计一个安全玩耍的游戏，游戏中必须包含至少三条安全规则。

-安全计划制定：学生根据所学内容，为自己制定一个玩耍安全计划，包括如何选择安全游戏、如何遵守规则等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守安全规则的重要性。

-学生分享在实践应用环节中的体会和收获，提出在玩耍中遇到的安全问题及解决方案。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论并制定一个家庭玩耍安全计划，下周分享给全班同学。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师布置下一节课的学习任务，预告将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

8.结束语（5分钟）

-强调安全玩耍的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容。

-鼓励学生相互监督，共同营造一个安全的玩耍环境。六、教学反思

这节课通过多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了如何安全玩耍。从学生的参与度和反馈来看，他们对遵守安全规则有了更深刻的认识。但在角色扮演环节，我发现有些学生还是难以将理论应用到实际情境中，未来我需要设计更多贴近生活的案例，帮助他们更好地理解和实践安全玩耍的规则。此外，学生的安全意识虽然有所提高，但如何让他们在日常生活中持续保持这种意识，仍是一个需要我不断探索的问题。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的表现，对积极参与、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对于那些较为内向或参与度不高的学生，我会适时引导，鼓励他们表达自己的观点。

2.成果评价：在学生完成个人玩耍安全计划后，我会逐一检查并给出具体建议。对于计划周全、具有可操作性的计划，我会给予表扬，并鼓励学生之间相互学习，分享各自的想法和经验。

3.自我反思：课堂结束前，我会引导学生进行自我反思，询问他们在学习过程中的收获和不足，以及如何将所学安全知识应用到日常生活中。这样的反思有助于学生深化理解，并将安全玩耍的习惯内化为自己行为的一部分。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何安全地玩耍，这不仅仅是游戏中的小事，它关系到我们的健康和生命安全。每个人都做得很好，积极参与讨论，认真思考如何在玩耍中保护自己。我希望大家能够把今天学到的安全规则记在心里，不仅在学校的操场上，在家里的小区内，甚至在将来的任何玩耍场合，都能用我们学到的知识来保护自己，也保护我们的朋友。让我们一起承诺，做一个有安全意识的孩子，让我们的玩耍更加快乐、更加安全。下节课，我们将继续学习更多有关道德与法治的知识，让我们一起期待吧！记得，安全第一，快乐第二。下课！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育视频：播放关于儿童安全玩耍的视频，内容包括游乐场安全、户外活动安全以及如何处理紧急情况等。

-安全知识手册：提供一本关于儿童安全的小册子，内有详细的玩耍安全规则和紧急处理方法。

-安全标志识别：制作一份安全标志的图册，让学生学习并识别各种安全标志，增强安全意识。

-安全游戏设计：提供一些安全游戏设计的案例，让学生了解如何在游戏中融入安全元素。

-安全主题活动：介绍学校或社区组织的安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频后，让学生写下自己的观后感，思考如何在日常生活中应用所学知识。

-阅读安全知识手册，并完成手册后的练习题，巩固所学内容。

-组织一次安全标志识别比赛，让学生在游戏中学习安全标志的含义。

-鼓励学生设计自己的安全游戏，将安全规则融入到游戏中，提高安全意识。

-参与学校或社区的安全主题活动，通过实践活动加深对安全知识的理解和应用。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起讨论安全玩耍的话题，共同制定家庭玩耍安全计划。

-安全小卫士：鼓励学生在学校或社区中担任安全小卫士，监督并提醒其他孩子遵守安全规则。

-安全日记：让学生记录自己一周内的安全玩耍经历，包括遵守规则的情况和遇到的安全问题，以及如何解决这些问题。

-安全知识分享：定期组织安全知识分享会，让学生分享自己的学习心得和安全小故事。

-安全角设置：在教室或社区设置安全角，展示安全知识海报、安全标志等，营造安全文化氛围。

-安全情景模拟：通过模拟不同的安全情景，让学生在实践中学习如何处理紧急情况。

-安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高安全