第五单元第四节 全球发展与合作 教学实录-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

第五单元第四节全球发展与合作教学实录-2024-2025学年粤人版地理七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤人版地理七年级上册第五单元第四节《全球发展与合作》，主要讲解世界各国之间的经济发展差异、国际合作的重要性以及国际合作的具体实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第四单元《人类的生产活动》中学习到的农业、工业生产活动以及第三单元《认识世界》中了解的世界地理知识有紧密联系。教材中提到的全球发展与合作实例，如“一带一路”倡议、国际援助等，能够帮助学生理解世界各国的经济联系与合作，拓展学生的国际视野。二、教学目标

1.让学生掌握全球发展的基本概念、国际合作的重要性以及经济发展差异的相关知识。

2.培养学生的地理分析能力、信息综合运用能力和国际视野。

3.引导学生运用所学知识分析全球发展与合作中的实际问题，提高学生的实践探究能力和团队合作意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示世界地图，指出不同国家的发展差异，引导学生思考全球发展的不平衡性。

-情境模拟：模拟国际合作的场景，让学生在情境中探讨如何通过合作解决全球性问题，如气候变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的“一带一路”倡议对参与国家的影响，以及如何促进国际合作。

-角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，就某一全球性问题进行谈判，培养他们的沟通能力和同理心。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课所学内容与实际生活的联系。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在讨论和角色扮演中的表现，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用世界地图、各国发展对比图片、国际合作相关视频，以直观的方式展示教学内容。

2.阅读材料：提供关于全球经济发展差异、国际合作案例分析的文章，帮助学生深入理解课程内容。

3.在线工具：利用在线地图工具辅助学生探究不同国家的地理位置与经济发展关系，使用互动式教学平台进行课堂讨论和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示世界各国经济发展水平的地图，让学生观察并思考差异产生的原因。

-提问：为什么世界各国之间会有经济发展水平的差异？引出本节课的主题《全球发展与合作》。

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：学生阅读教材第五单元第四节内容，理解全球发展的不平衡性和国际合作的意义。

-讲解分析：教师讲解全球发展差异的原因，如资源分配、政策制度等，并分析国际合作的具体案例，如“一带一路”倡议。

-图表展示：通过展示各国GDP、人均收入等图表，让学生直观感受经济发展差异。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对教材内容的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何通过国际合作促进全球发展，提出具体建议。

-角色扮演：学生扮演不同国家的代表，就某一全球性问题（如气候变化）进行模拟谈判，探讨合作方案。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：学生分析教材中的国际合作案例，探讨其成功的原因和可能面临的挑战。

-设计合作计划：要求学生根据所学知识，为某一全球性问题设计一个国际合作项目。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调国际合作在全球发展中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对未来全球合作的展望。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何通过国际合作促进我国经济发展”的短文。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课后时间，通过互联网等渠道了解更多关于国际合作的知识，为下一节课做准备。

8.教学反馈（5分钟）

-学生填写教学反馈表，教师收集学生的意见和建议，用于改进教学方法。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对国际合作案例的理解深度不够，讨论时提出的建议较为表面。

2.教学改进：下一节课前增加对国际合作案例的深度分析，引导学生从多角度思考问题，并鼓励学生结合时事新闻，提高讨论的深度和实用性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一篇关于“一带一路”倡议的拓展文章，深入了解其背景、目的和实施效果。

2.书面作业：学生需要撰写一篇短文，题目为《我眼中的全球发展与合作》，要求结合课堂所学，分析一个具体的国际合作案例，并阐述其对全球发展的影响。

3.实践作业：学生分组进行调研，选择一个国际组织（如联合国、世界银行等），了解其宗旨、工作内容和在促进全球发展方面的作用，以小组报告的形式进行展示。

4.反思作业：学生撰写个人学习反思，思考本节课所学知识与实际生活的联系，以及如何在日常生活中践行国际合作的精神。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师在下一次课前收集阅读作业，检查学生的阅读笔记和理解程度，对学生的疑问进行解答，对理解深刻的学生给予表扬。

2.书面作业反馈：教师对学生的短文进行批改，重点关注学生是否能准确阐述案例、分析影响，以及语言表达是否清晰。批改后，教师给出具体评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

3.实践作业反馈：小组报告展示后，教师组织学生进行互评，然后教师给出专业的评价，指出报告的优点和不足，如调研的深度、报告的结构、团队合作等，并提供进一步改进的方向。

4.反思作业反馈：教师阅读学生的个人反思，对学生的思考深度和自我认知给予反馈，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，对提出的问题给予解答和指导。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我觉得学生们对于全球发展与合作的概念有了基本的认识。通过地图的观察和案例的分析，大家能够理解不同国家之间的发展差异，并且对于国际合作的重要性有了更深的体会。在互动讨论环节，我注意到学生们能够积极参与，提出一些有创意的想法，比如在小组讨论中，有的小组提出了通过文化交流促进国际合作的想法，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题，比如在角色扮演活动中，一些学生的参与度不高，可能是因为对于这种教学方式还不够适应。另外，学生在分析案例时，有时候缺乏深度，提出的建议比较表面，这可能是因为缺乏足够的背景知识或者分析能力的培养。

2.教学改进

针对学生们在课堂上的表现，我打算做一些调整来改进教学。首先，我会增加一些背景知识的介绍，让学生们在讨论之前对于案例有更全面的了解。其次，我会调整互动讨论的形式，比如增加一些指导性的问题，帮助学生深入思考。对于角色扮演活动，我计划提前给学生一些相关的资料，让他们有更多的准备，同时也会在活动结束后进行反思，让学生分享他们的感受和收获。此外，我还会加强词汇和概念的学习，让学生能够更准确地表达自己的观点。我会布置一些相关的阅读材料，让学生在课后进行自主学习，以便在课堂上能够更好地参与讨论。最后，我会鼓励学生们多进行自我反思，通过写作或者口头表达的方式，让他们思考所学内容如何应用到实际生活中，这样不仅能够加深他们的理解，也能够提高他们的表达能力和批判性思维。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《全球发展与合作》这一节课的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下内容：

-课件：制作了详细的PPT课件，涵盖了教材中的所有关键知识点，包括全球发展的概念、国际合作的意义、经济发展差异的原因等，以及相关的图表和数据。

-案例：收集了多个国际合作的成功案例和挑战案例，如“一带一路”倡议、国际援助项目等，以及相关的背景资料和分析文章。

-视频：精选了一些与全球发展与合作相关的视频资料，如国际合作项目的纪录片、国际会议的演讲视频等，用以增强学生的直观感受和兴趣。

-文章：整合了国内外关于全球发展与合作的研究文章和新闻报道，为学生提供了丰富的阅读材料，帮助他们更深入地理解课程内容。

在线学习平台：

在教学过程中，我计划充分利用在线学习平台，以实现以下目标：

-远程教学：通过在线平台进行远程教学，为学生提供灵活的学习时间和空间，特别是对于无法参加课堂学习的学生。

-互动交流：利用平台的讨论区，鼓励学生在课后进行交流讨论，分享学习心得和疑问，教师也可以及时参与讨论，提供指导和帮助。

-资源共享：在平台上上传教学资源库中的资料，方便学生随时查看和下载，支持学生的自主学习。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和效果。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将被采