人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究四 如何认识城市 以莫斯科为例 教学实录

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究四如何认识城市以莫斯科为例教学实录一、课程背景与目标定位

本节课以人教版初中历史与社会七年级上册的综合探究四“如何认识城市，以莫斯科为例”为主题，旨在让学生通过了解莫斯科这座城市的起源、发展、特点及其在我国与世界的地位，培养学生对城市历史与文化的认识和理解。结合教材内容，本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握莫斯科的基本概况，包括地理位置、历史起源和发展过程。

2.引导学生分析莫斯科的文化特色，提高学生的人文素养。

3.培养学生运用所学知识，对城市进行比较和评价的能力。

4.激发学生对我国城市化进程的兴趣，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够将莫斯科的发展变迁置于特定的时间和空间背景中进行理解。

2.发展学生的历史解释能力，通过分析莫斯科的历史资料，形成对城市发展的合理推断和解释。

3.提升学生的实证意识，鼓励学生收集和运用历史证据，对莫斯科的历史与现状进行客观评价。

4.激发学生的家国情怀，通过对比分析，增强对国家城市化进程的认识和自豪感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国历史与社会的基本知识，对城市的概念有初步的了解，能够描述城市的基本特征。

2.学生对城市生活充满好奇，对于探索城市的起源和发展有浓厚的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例来理解抽象概念，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对莫斯科历史文化的深入了解，以及如何将莫斯科的发展模式与我国城市化进程相联系。此外，学生在运用历史资料进行实证分析时可能缺乏足够的经验和技巧。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、历史资料图片、莫斯科城市地图、历史文献复制件。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史教育软件、互动式教学应用、数字化历史资料库。

4.教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、课堂展示。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示莫斯科的城市风光图片和简短的视频片段，引导学生进入课堂情境。随后提出问题：“你们认为，一个城市的形成和发展会受到哪些因素的影响？”让学生自由发表看法，从而引出本节课的主题“如何认识城市，以莫斯科为例”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍莫斯科的地理位置、历史起源和发展过程，让学生了解莫斯科的基本概况。

b.学生分组阅读教材中关于莫斯科的历史资料，并记录关键信息。

c.教师引导学生分析莫斯科的文化特色，如建筑风格、艺术、宗教等，并讨论这些特色如何影响城市的发展。

d.教师总结莫斯科在我国与世界的地位，以及其对周边地区的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组进行角色扮演，分别扮演莫斯科的历史人物、建筑师、市民等角色，模拟莫斯科的发展过程。

b.各组学生根据角色设定，展示莫斯科在不同时期的发展特点，如城市规划、建筑风格、文化传承等。

c.教师组织学生进行小组讨论，分享各自扮演角色的体验和感受，以及对莫斯科的认识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出问题：“结合你们所学的知识，谈谈我国城市化进程中可以借鉴莫斯科的经验和教训。”

b.学生分组讨论，并结合教材内容提出自己的观点。

c.教师邀请几组学生代表发言，总结我国城市化进程中可以借鉴莫斯科的经验和教训。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：

a.教师布置课后作业：收集有关我国城市化进程的资料，结合本节课所学，分析我国城市化进程中存在的问题及解决方法。

b.学生自由讨论，分享自己对课后作业的初步想法和计划。

6.课堂小结（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调莫斯科在我国与世界的地位，以及城市化进程中可以借鉴的经验和教训。同时，鼓励学生在课后继续深入研究相关话题，提高自己的学科素养。

7.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“如何认识城市，以莫斯科为例”的短文，字数不限，下周课前进行分享。六、教学反思

这节课通过探究莫斯科这座城市的起源和发展，学生们对城市的历史与文化有了更深刻的理解。他们在互动体验环节表现出很高的参与度，角色扮演让他们更加投入，对城市发展的认识也更加生动。但在实践应用环节，部分学生对我国城市化进程的理解还不够深入，今后我需要在教学中加强对这部分内容的引导和讲解。此外，课后作业的完成情况将是我检验教学效果的重要依据，我会认真批改并给予针对性的反馈。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放莫斯科城市风貌和发展历程的视频，帮助学生直观感受城市的变化。

-图片资源：展示莫斯科不同历史时期的图片，包括建筑、街道、文化活动等，辅助学生理解城市特色。

-音频资源：播放莫斯科的文化音乐或历史事件的录音，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-历史文献：提供关于莫斯科历史的英文短文，让学生在阅读中了解城市的起源和发展。

-城市规划资料：提供莫斯科城市规划的相关英文资料，帮助学生理解城市规划和建设的重要性。

3.在线工具：

-互动地图：使用在线互动地图，让学生探索莫斯科的地理布局和重要地标。

-历史资料库：利用在线历史资料库，学生可以查阅关于莫斯科的详细历史资料，进行深入研究。

4.教学软件：

-历史教育软件：通过专业的历史教育软件，学生可以模拟历史事件，加深对莫斯科历史发展的理解。

-互动教学应用：使用互动教学应用，教师可以设计各种互动活动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

5.数字化资源库：

-历史图片库：提供丰富的历史图片资源，让学生通过图片来了解莫斯科的历史和文化。

-历史档案库：利用数字化历史档案库，学生可以接触到原始的历史文献，提高实证研究的能力。

6.教学辅助工具：

-白板软件：利用白板软件，教师可以在课堂上实时展示教学内容，如历史时间线、地图等。

-在线协作工具：通过在线协作工具，学生可以进行小组讨论，共同完成研究任务。

7.学习平台：

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统，教师可以发布课程通知、作业和资料，学生可以随时查