2023三年级数学上册 5 倍的认识练习课配套教学实录 新人教版VIP

2023三年级数学上册5倍的认识练习课配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：5倍的认识练习课

授课年级：三年级

教材版本：新人教版

本节课旨在帮助学生巩固对5倍的认识，通过练习题目的形式，加深对5倍概念的理解和应用。通过结合教材中的练习题，让学生在实际操作中掌握5倍的计算方法，提高解题能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过练习5倍的相关题目，学生能够准确快速地进行乘法运算，提高解决问题的效率。同时，通过分析题目中的数量关系，学生能够发展逻辑推理能力，形成对数学问题的直观感知和深刻理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中与5倍相关的情境，如购物时商品的折扣、队伍排列等，激发学生对5倍概念的兴趣。

-情境模拟：设计含有5倍关系的数学游戏或故事，让学生在模拟的情境中自然地应用5倍的计算。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的练习题进行讨论，鼓励学生分享各自的解题策略，共同解决问题。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴解释5倍的计算方法，或扮演商店老板和顾客，进行买卖交易的情境模拟。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学内容，反思在理解和运用5倍概念时遇到的困难和解决策略。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的解题过程和思路，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与练习相结合的方法，首先通过讲授明确5倍的概念和计算方法，然后通过练习巩固知识点。

2.教学活动：设计“找朋友”游戏，学生需找到与其手中数字卡相乘结果为5倍数的另一张数字卡，促进学生在游戏中学习5倍的计算。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示与5倍相关的图片和动画，增强直观性，同时使用互动式白板，让学生参与解题过程，提高课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与5倍相关的实际生活场景图片，如五个人分苹果、五辆自行车等，引导学生思考5倍在日常生活中的应用。

-提问：你们在哪里见过5倍的情况？你们能告诉我什么是5倍吗？引出本节课的主题——5倍的认识。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有5倍关系计算的练习题，引导学生独立阅读题目并尝试理解题意，提取关键信息。

-讲解示范：教师选取典型题目，讲解5倍的计算方法和步骤，强调乘法口诀的应用。

-练习巩固：学生跟随教师的步骤，独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在练习中遇到的问题和解决方法，鼓励学生分享各自的计算技巧。

-角色扮演：学生扮演小老师，向同伴解释5倍的运算规则，或扮演商店情境中的角色，进行买卖交易的数学应用。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用题：教师设计一些与5倍相关的应用题，要求学生在小组内讨论并解答，如分配物品、计算价格等。

-个人挑战：学生独立完成一些挑战性的练习题，巩固5倍的计算方法，提高解决问题的能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调5倍的概念和计算方法在生活中的应用。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决策略。

-布置作业：要求学生在家中寻找与5倍相关的实例，并记录下来，下节课分享。

6.作业布置（5分钟）

-教师根据学生的学习情况，布置针对性的作业，包括基础练习和拓展练习，以巩固学生对5倍概念的理解和应用。六、教学反思

今天的练习课上，我发现学生们对于5倍的概念有了更深的理解。他们在解决实际问题时表现出了较强的逻辑思维能力，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家积极参与，互动良好。但也有学生对于乘法口诀的应用还不够熟练，我需要在下节课重点辅导这部分内容，确保每个学生都能掌握5倍的计算方法。此外，布置的家庭作业也能帮助学生们将所学应用到生活实践中，期待他们下节课的分享。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的5倍相关知识，我为大家布置以下作业：

1.请完成教材第5单元练习题中的第1、3、5题，这些题目旨在帮助你们加深对5倍概念的理解和应用。

2.设计一个生活中的场景，其中涉及到5倍的计算，例如购物时计算折扣后的价格，或者分配物品时按照5倍的比例分配。请将场景描述和计算过程写下来。

3.选择一个你感兴趣的物体或现象，尝试找出其中的5倍关系，并记录下来。

请务必认真完成作业，字迹工整，步骤清晰。完成后，明天早上交给我。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能正确理解5倍的概念，并且在计算时运用了正确的乘法口诀。以下是对大家作业的反馈：

1.对于教材练习题，大多数同学都能正确解答。但有少数同学在计算时出现了错误，这通常是因为没有仔细审题或者没有按照步骤进行计算。对于这些同学，我建议你们在完成练习时，多读几遍题目，确保理解题意，并且在计算时细心检查。

2.在设计生活场景的题目中，我看到了很多有创意的想法。你们能够将5倍的概念应用到实际生活中，这是非常棒的。但也有一些同学的场景描述不够详细，或者计算过程不够清晰。我建议你们在描述场景时，尽量详细，并且在计算时标注出每一步骤。

3.对于探索感兴趣的物体或现象中的5倍关系，我很高兴看到你们的好奇心和探索精神。但有些同学的记录过于简单，没有充分展示出你们的发现。我希望你们能够更深入地观察和思考，将你们的发现详细地记录下来。

针对上述反馈，我给大家以下几点建议：

-在完成作业时，一定要仔细审题，确保理解题目要求。

-计算时要按照步骤进行，不要跳过任何步骤