4《制作岩石和矿物标本》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册教科版

4《制作岩石和矿物标本》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级科学下册《制作岩石和矿物标本》章节，主要包括岩石和矿物的基本概念、如何收集岩石和矿物样本、制作岩石和矿物标本的方法以及岩石和矿物标本的保存。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册《岩石和矿物》章节相衔接，学生在上册已经学习了岩石和矿物的基本特征和分类，本节课将引导学生运用所学知识，实际操作制作岩石和矿物标本，进一步巩固和提升学生对岩石和矿物的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的科学探究方法和岩石、矿物的相关知识，但对岩石和矿物标本的制作流程和技巧较为陌生，实践操作经验不足。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将从以下几个方面进行规划：

-回顾岩石和矿物的特征和分类，巩固已有知识；

-介绍岩石和矿物标本的制作步骤和注意事项；

-设计岩石和矿物标本制作的实践操作环节；

-通过小组讨论和分享，让学生展示自己的作品，提高学生的合作与表达能力；

-安排课后延伸活动，鼓励学生在家中继续观察和收集岩石和矿物，进一步拓展知识面。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《制作岩石和矿物标本》，主要包括岩石和矿物的基本知识回顾、岩石和矿物标本的制作方法、制作过程中的注意事项以及岩石和矿物标本的保存方法。学生将通过理论学习与实践操作相结合的方式，深入了解如何从自然界中收集岩石和矿物样本，并制作成可供观察和研究的标本。

2.重点难点：

-重点：掌握岩石和矿物标本的制作流程，包括样本的收集、清洗、分类、标签制作和保存。

-难点：正确识别不同类型的岩石和矿物，以及在实际操作中保持样本的完整性和原貌。此外，如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的观察力和动手能力也是本节课的难点之一。四、教学资源

-硬件资源：岩石和矿物样本、标本盒、标签纸、剪刀、胶水、放大镜、实验桌椅等。

-软件资源：多媒体教学课件、岩石和矿物图片资料库。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、数字化教学资源包。

-教学手段：小组合作、实物操作演示、互动讨论。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些精美的岩石和矿物标本图片，引起学生的兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些美丽的标本是如何制作出来的吗？”让学生思考并猜测制作过程，为接下来的新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要回顾岩石和矿物的特征及分类，确保学生掌握相关基础知识。接着，详细介绍岩石和矿物标本的制作步骤，包括样本收集、清洗、分类、标签制作和保存。在讲解过程中，教师可结合实物操作演示，让学生更直观地理解制作方法。最后，强调制作过程中的注意事项，如保持样本完整、避免污染等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一些岩石和矿物样本，让学生按照所学方法尝试制作标本。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握制作技巧。同时，鼓励学生相互交流、合作，共同完成标本制作任务。

4.实践应用（5分钟）

内容：在互动体验环节结束后，教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。针对学生的作品，教师提出改进意见，鼓励学生在课后继续收集和制作岩石和矿物标本，进一步巩固所学知识。此外，教师还可以布置相关的课后作业，让学生在家庭环境中继续实践，提高学生的动手能力。六、教学反思

这节课《制作岩石和矿物标本》的开展让我看到了孩子们的积极参与和动手能力。他们在制作过程中表现出了很高的兴趣，对岩石和矿物有了更直观的认识。但也有不足之处，比如在标签制作和保存方法上，一些孩子还显得有些手忙脚乱。我会在下节课对这些环节进行重点讲解和示范，希望孩子们能够更好地掌握岩石和矿物标本的制作技巧。同时，我也会鼓励他们在课后多观察、多实践，提高他们的科学探究能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在《制作岩石和矿物标本》这节课的教学中，我观察到学生们对于岩石和矿物的基本知识掌握得相对扎实，能够积极参与到课堂讨论和实践活动之中。通过实际操作，学生们对于岩石和矿物标本的制作流程有了更深刻的理解。从他们制作出的标本来看，大多数学生能够按照要求完成制作，标本的整体质量符合预期。此外，学生们在小组合作中也展现出了良好的团队精神和沟通能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在标签制作上存在疏漏，未能准确记录样本信息；在保存方法上，一些学生没有注意到防潮、防尘等细节，可能会导致标本的损坏。此外，课堂时间安排上也有待优化，以确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-加强对标签制作重要性的强调，确保学生明白准确记录样本信息对于科学研究的重要性。在课堂讲解时，我会详细演示标签的正确制作方法，并在实践环节监督学生完成。

-在保存方法的讲解上，我会增加一些实际案例，让学生了解不正确保存方法可能带来的后果。同时，安排课后跟进，检查学生标本的保存情况，及时给予指导。

-优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间。对于制作过程较慢的学生，我会提供额外的辅导，或者调整课堂作业量，让每个学生都能在课堂时间内完成自己的作品。

-为了进一步提高学生的实践能力，我计划在下一节课中增加一个环节，让学生们相互评价对方的作品，通过互相学习和交流，提高他们的观察力和批判性思维。

-考虑到学生的个体差异，我会在课后为不同水平的学生提供不同难度的延伸任务，鼓励他们根据自己的兴趣和能力进行深入学习，从而提高他们的科学探究能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在制作岩石和矿物标本的实践环节，大家积极动手操作，讨论热烈。

准确性：学生们在理论知识和实践操作中表现出了较好的准确性，能够正确识别不同类型的岩石和矿物，并按照正确的方法制作标本。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，但大多数学生能够认真完成案例分析，展示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们在岩石和矿物的基本知识上掌握得较好，但在标本制作的具体步骤上存在一些理解上的不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈希望在实践环节有更多的时间进行操作，同时也希望得到更多关于标本保存的知识。

教师反思：我认识到在时间管理和知识讲解上还有提升空间，未来我将调整课堂时间分配，增加实践操作时间，并在课后提供更多关于标本保存的资料，以满足学生的需求。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行《制作岩石和矿物标本》的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括了丰富的课件，涵盖了岩石和矿物的特征、分类、标本制作流程等内容，以及相关的案例研究、视频资料和扩展阅读文章。这些资源不仅方便我在备课时的资料整合，也便于学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。

在线学习平台：在我们的校园网络教学平台上，我上传了与课程相关的数字化资源，包括互动式的教学模块和自我评估测试。学生可以随时登录平台，进行远程学习和互动交流。这样的平台不仅提高了教学的效率，也增加了学生学习的便利性。学生可以在平台上观看岩石和矿物标本制作的演示视频，参与讨论，甚至提交作业，从而形成了一个线上线下相结合的立体学习环境。

技术支持：为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的教学设备和网络环境。我们有专业的技术团队定期检查和维护教学设备，确保它们处于良好的工作状态。同时，为了保障网络环境的安全性和稳定性，技术团队也会对网络进行监控和维护。对于教师来说，学校提供了必要的技术支持和培训，确保我们能够熟练使用各种教学工具和软件，有效地进行教学。

在教学资源方面，以下是一些具体的资源和技术支持措施：

-实体资源：学校图书馆提供了丰富的岩石和矿物标本，以及相关的参考书籍和杂志，供学生借阅和参考。

-数字资源：除了教学课件和视频，我还整理了一系列在线岩石和矿物数据库的链接，