2024秋二年级道德与法治上册 第1课 自己的事情自己做教学实录 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第1课自己的事情自己做教学实录苏教版一、教学背景

授课内容：自己的事情自己做

授课年级：二年级

教材版本：苏教版

本节课旨在让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养他们的独立意识和责任感。通过生动的案例和互动活动，使学生学会承担自己的责任，养成良好的生活习惯。二、核心素养目标

1.培养学生自主管理能力，提升个人责任感。

2.通过情境体验，发展学生的社会适应性和集体意识。

3.引导学生理解个人行为对社会环境的影响，形成良好的道德素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确学生独立完成任务的能力。例如，通过讲解“自己的事情自己做”的含义，强调学生应独立完成整理书包、收拾书桌等日常事务，培养他们的自主管理能力。

-强化责任意识。通过案例分析，如小明忘记带课本，导致课堂学习受影响，让学生认识到自己的行为对学习成果的重要性，进而增强责任感。

-培养良好的生活习惯。通过讨论如何制定并遵守日常作息时间表，让学生学会规划时间，形成良好的生活习惯。

2.教学难点

-理解责任与后果的关系。学生可能难以理解自己行为的长远后果，例如，不按时完成作业可能会影响成绩。教师可以通过具体案例，如小华因为忘记做作业，导致成绩下滑，让学生体会到不负责任的后果。

-培养自律意识。学生可能习惯依赖他人提醒或监督才能完成任务，教师可以通过设计情境，如让学生在课堂上自己管理时间完成小任务，逐步培养他们的自律能力。

-跨越依赖心理。学生在面对新任务时可能感到不安，依赖他人帮助。教师可以通过分组合作，让学生在小组内互相支持，逐步克服依赖心理，增强独立完成任务的能力。四、教学方法与策略

1.采用讨论与案例研究相结合的方法，让学生通过讨论真实案例，理解“自己的事情自己做”的重要性。

2.设计角色扮演活动，模拟生活场景，如整理书包、完成作业，让学生在实际操作中体验独立完成任务的过程。

3.使用多媒体教学，播放相关视频或动画，以形象化地展示独立行为对个人成长的影响，增强教学内容的吸引力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个关于小熊宝宝自己穿衣、吃饭的故事情境导入，引导学生思考小熊宝宝为什么要自己做这些事情，以及如果小熊宝宝不做会发生什么情况。通过这个故事，激发学生的兴趣，引出本课主题“自己的事情自己做”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示一系列生活场景图片，如整理书包、收拾书桌、穿衣服等，让学生分辨哪些是自己的事情。接着，教师引导学生讨论这些事情为什么需要自己做，以及如何分配时间和管理自己事情的方法。在此过程中，教师穿插讲解责任意识和自律的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个生活场景，如整理书包、完成作业等，进行角色扮演。在角色扮演过程中，学生需要展示如何独立完成这些事情，并在扮演结束后，分享自己的感受和经验。教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小任务，要求学生在课堂结束后，独立完成一件自己的事情，如整理书包、收拾书桌等。在下一节课开始时，教师邀请学生分享他们完成任务的感受和经验，以及他们在实际生活中如何应用所学知识。教师总结本次课程的要点，强调独立完成任务和培养责任意识的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现积极，但在实践应用环节，部分学生仍表现出依赖性，未能完全独立完成任务。

2.教学改进：在后续教学中，增加实践环节的难度和频次，同时加强个别辅导，帮助学生逐步克服依赖心理，提高独立完成任务的能力。此外，可以引入家长参与，鼓励家长在家中监督并支持孩子独立完成任务，形成家校共育的良好环境。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到了学生们在理解“自己的事情自己做”这个概念上有了明显的进步。他们在情境导入环节能够积极参与讨论，对新知的探索也表现出较高的兴趣。在互动体验环节，大部分学生能够投入到角色扮演中，表现出自己动手做的意愿和能力。但在实践应用环节，我发现有些学生在独立完成任务时仍然显得有些犹豫和不自信，依赖性较强。

我也通过课堂作业和学生的反馈，评估了他们对课程内容的掌握程度。大多数学生能够理解并接受责任意识的重要性，但在将理论知识应用到实际生活中，还存在一定的难度。此外，我也注意到，在小组讨论中，一些内向的学生参与度不高，他们的声音没有得到充分的表达。

2.教学改进

针对学生在实践应用环节的表现，我计划在未来的课程中增加更多的动手操作环节，让学生在实践中学习如何独立完成任务。我会设计一些简单的任务，让学生在课堂上就能完成，以此来增强他们的自信心。

对于依赖性较强的学生，我打算采取更多的个别辅导，了解他们的具体困难，并提供个性化的支持。同时，我会鼓励家长在家中鼓励孩子独立完成任务，形成家校共育的良好氛围。

在小组讨论环节，我会调整分组策略，确保每个小组都有内向和外向的学生，以便于内向的学生能够在小组中得到更多的发言机会。我还会设置一些引导性问题，帮助学生更好地参与到讨论中。

另外，我会考虑引入更多的教学媒体，如视频、音频和互动软件，来增加课堂的趣味性和互动性。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

最后，我计划在每节课结束后，留出一些时间让学生反思并分享他们在本节课中的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学。这样可以帮助学生巩固所学知识，并将它们转化为实际行动。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与“自己的事情自己做”主题相关的动画短片，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，以及直观展示独立完成任务的意义和好处。

-图片资源：收集整理一系列反映学生日常生活的图片，如整理书包、收拾房间、做家务等，用于引导学生讨论哪些事情应该自己做，以及如何分配时间和精力。

-音频资源：录制一些简短的故事或情景对话，让学生在听力练习中理解责任意识的重要性，同时锻炼他们的听力理解能力。

2.阅读材料

-教师可以准备一些简短的英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如自我管理、时间规划、情绪控制等。这些短文可以作为课后阅读材料，让学生在阅读中巩固课堂所学，并将健康生活方式的理念内化于心。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，以便在遇到不熟悉的单词或短语时，能够快速查找含义和用法，提高英语学习效率。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，让学生在课堂之外的时间进行听力训练，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力水平和语言理解能力。

4.互动平台

-利用学校的在线学习平台，教师可以上传课程相关资料，如PPT、讲义、练习题等，方便学生随时复习和巩固课堂内容。

-教师还可以在平台上创建讨论区，鼓励学生在讨论区分享自己的学习心得和生活实例，促进生生互动，拓宽学生的视野。

5.家长沟通

-教师可以通过家长群或家长会，向家长传达课程的教学目标和学生的表现，鼓励家长在家中支持孩子独立完成任务，形成家校共育的良好氛围。

-提供家长指导材料，