Module 6 Unit 1Ill draw the pictures. （教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1I’lldrawthepictures.

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册。主要内容包括：学习动词短语drawpictures，理解并运用句型“I’lldrawthepictures.”，以及通过角色扮演、画画等活动，培养学生的口语交际能力和动手操作能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用动词短语drawpictures，并在实际情境中运用“I’lldrawthepictures.”句型进行交流。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下绘画活动的意义和特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和创新，运用所学知识解决实际问题的能力。

4.学习能力：激发学生兴趣，培养学生积极参与课堂活动，自主学习和合作学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在绘画方面，学生已经接触过基础的绘画技巧和颜色认知。

2.学生对绘画活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过画画表达自己的想法。在语言学习方面，学生具备一定的模仿能力和合作学习能力，但个体差异较大，有的学生可能更加善于口头表达，而有的学生可能在书写方面更加出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动词短语drawpictures的理解和运用可能不够熟练；在运用“I’lldrawthepictures.”句型时可能存在语法错误；以及在角色扮演和绘画活动中可能出现的自信心不足和合作沟通障碍。此外，部分学生在面对新知识时可能会感到紧张和焦虑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与绘画相关的视频、图片和音频，以激发学生的兴趣，辅助教学内容的导入和情境创设。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的英文短文，让学生在阅读中巩固动词短语和句型，同时了解健康生活方式的英文表达。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习单词发音和听力理解，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的儿童绘画视频，吸引学生的注意力，并提问：“Whataretheydoinginthevideo?”引导学生回答“drawingpictures”。接着教师展示一些与绘画相关的图片，引导学生复习已学的颜色和形状单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师展示本课主题图片，引导学生关注标题“I’lldrawthepictures.”，并提问：“Whowilldrawthepictures?”让学生回答“Iwill”。

（2）教师通过演示和讲解，引导学生学习动词短语drawpictures，让学生跟读并模仿。

（3）教师创设情境，如：“Iwilldrawahorse.”，引导学生模仿并替换不同的名词，如“cat”、“tree”等。

（4）教师组织学生进行小组活动，每组选择一个名词，用“I’lldrawthepictures.”句型进行交流，如：“I’lldrawthecat.”，“I’lldrawthetree.”。

（5）教师选取部分小组进行展示，并给予评价和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组发一张白纸和绘画工具。每组需要根据教师提供的主题，如“myfavoriteanimal”，共同设计一张海报。小组成员需要讨论并分配任务，如谁负责画动物，谁负责写标题等。在实践过程中，学生需要运用所学句型“I’lldrawthepictures.”进行交流。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生总结所学知识，如动词短语drawpictures和句型“I’lldrawthepictures.”的运用。同时，教师对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。最后，教师布置课后作业，要求学生用所学句型编写一个简短的故事，并在下节课与同学分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和小组活动，学生的参与度较高，能够较好地运用所学句型和动词短语。但在实践应用环节，部分学生对于合作交流的技巧还不够熟练，导致小组活动效率不高。此外，课堂评价环节较为简单，未能充分激发学生的学习积极性。

2.教学改进：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作交流技巧，例如通过明确的分工和角色扮演来提高小组活动的效率。同时，我计划在课堂评价环节加入更多激励措施，如积分奖励和优秀作品展示，以增强学生的自信心和学习动力。此外，我会针对不同学生的学习风格和能力，提供更多个性化的指导和帮助。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与绘画相关的图片，包括各种绘画工具、不同风格的画作等，用于激发学生的兴趣和导入新课。

-视频：准备一段关于儿童绘画的有趣视频，用以展示绘画的乐趣和过程，同时引发学生对本节课主题的思考。

-音频：选取一些轻快的背景音乐，用于营造轻松的学习氛围，以及一些英语原声录音，帮助学生练习听力。

阅读材料：

-英文文章：挑选与绘画相关的英文短篇文章，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式，同时巩固本节课所学的动词短语和句型。

-书籍：推荐一些适合四年级学生阅读的英语绘本，其中包含丰富的绘画元素和简单的英语对话，供学生在课后阅读。

实践工具：

-个人绘画计划表：设计一个简单的表格，学生可以记录自己在本节课中计划绘制的图画内容、使用材料和预期效果。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的英语学习记录本，用于记录课堂上的新词汇、句型和自己的想法。

教学资源具体应用：

1.多媒体资源应用：

-在课程开始时，播放绘画视频，让学生观察并讨论视频中的内容，引发学生对绘画活动的兴趣。

-展示绘画相关图片，让学生用英语描述图片内容，练习使用本节课学习的动词短语和句型。

-在听力练习环节，播放英语原声录音，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料应用：

-在新知学习环节，教师引导学生阅读英文短篇文章，并在阅读后进行讨论，帮助学生理解文章内容并运用所学知识。

-鼓励学生在课后阅读推荐的英语绘本，通过自主阅读提高英语水平，同时增加对绘画的兴趣。

3.实践工具应用：

-在实践应用环节，学生使用个人绘画计划表来规划自己的绘画活动，包括选择主题、材料和设计理念。

-学生在记录本上记录课堂上学到的知识点，以及在绘画活动中的体会和反思，有助于巩固学习成果。八、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对绘画活动表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与，愿意表达自己的想法。在使用“I’lldrawthepictures.”这个句型时，大部分学生能够正确地替换不同的名词，并且在小组活动中用英语进行交流。我也注意到，学生们在描述自己的画作时，尝试使用了更多的形容词和颜色词汇，这显示了他们在语言运用上的进步。然而，我也发现了一些问题，比如在合作交流时，有些学生显得有些迷茫，不太清楚自己的角色和任务，这影响了小组活动的效率。此外，一些学生在使用动词短语时，发音还不够准确。

2.教学改进

针对学生在合作交流中遇到的问题，我计划在下次课上专门安排一些小组合作的训练，比如通过角色扮演或团队游戏来提高他们的合作能力。我会明确每个学生在小组中的角色，确保每个人都参与到活动中来。至于发音问题，我打算利用在线发音练习软件，让学生在课后自主练习，我也会在课堂上提供更多的口语练习机会，让学生在实践中提高发音。此外，我还会在课堂上增加一些互动环节，比如快速问答或小测验，来巩固学生对动词短语和句型的记忆。我会继续鼓励学生用英语描述他们的画作，并且在描述时使用更多的词汇，这样不仅能够提高他们的语言能力，还能增强他们的自信心。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天的学习内容，我为大家布置以下作业，旨在帮助你们巩固课堂所学，并进一步提高英语应用能力。

1.绘画作业：请每人画一幅画，可以是你的宠物、你的家人、你的学校或者任何你喜欢的事物。在画的旁边，用英语写上一句话，比如“I’lldrawmydog.”，用上我们今天学的“I’lldrawthepictures.”句型。

2.书面作业：请用英语写一段话，描述你的绘画作品。你可以使用今天学到的颜色和形状单词，并且尽量用上更多的形容词来丰富你的描述。

3.听力作业：登录我们的在线学习平台，听一段关于绘画的英语对话或故事，并回答相关问题。

4.朗读作业：录制你自己朗读今天学到的句型和短文的视频，上传到学习平台，让老师和同学们都能听到你的进步。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会逐一进行批改和反馈。以下是我对部分同学作业的评语：

-小明，你的画作非常生动，句子也写得很清楚。不过，你可以在描述中加入更多的细节，比如“I’lldrawabig,browndog.”，这样可以让你的句子更加丰富。

-小红，你的书面作业很有创意，我看到了你的努