小学信息技术冀教版三年级下册《二十 编写彩色日记》教学实录

小学信息技术冀教版三年级下册《二十编写彩色日记》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术冀教版三年级下册《二十编写彩色日记》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第20章《编写彩色日记》进行教学，内容包括彩色日记的基本概念、编写彩色日记的步骤和注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握如何使用信息技术工具编写彩色日记，激发学生对信息技术应用的兴趣。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过编写彩色日记，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具进行信息的输入、编辑和呈现，掌握彩色日记的基本编写方法。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德，尊重他人的知识产权和个人隐私。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握彩色日记的基本概念和特点：通过展示彩色日记的实例，让学生理解彩色日记与普通日记的区别，如插入图片、调整字体颜色和大小等。

-学会使用信息技术工具编写彩色日记：重点教授如何使用电脑或平板电脑上的文字处理软件，如Word或记事本，以及如何插入图片和调整文本格式。

-培养信息伦理意识：强调在编写彩色日记时，尊重他人的作品，不抄袭，不侵犯他人隐私。

2.教学难点

-插入图片和调整文本格式的操作技巧：对于三年级的学生来说，如何正确插入图片并调整大小和位置，以及如何改变字体颜色和大小，可能是一个难点。例如，学生可能会不知道如何从电脑的图片库中选择图片，或者如何在文档中调整图片的大小。

-难点解决：可以设计一个简单的步骤指南，指导学生逐步完成插入图片和调整格式的操作，并在课堂上进行实际操作演示，让学生跟随操作。

-编写彩色日记的内容构思：学生可能不知道如何构思彩色日记的内容，尤其是在如何将日记内容与彩色元素相结合方面。

-难点解决：可以提供一些彩色日记的示例，让学生分析这些日记是如何将文字和色彩结合起来的，并引导学生进行模仿创作，例如，描述一次春游时，可以使用绿色和花朵的图片来装饰日记内容。

-信息伦理的理解和遵守：学生可能不熟悉信息伦理的概念，不理解为何要尊重他人作品。

-难点解决：通过案例分析，让学生了解抄袭和不尊重他人作品的后果，以及如何正确引用和使用他人的作品。同时，通过课堂讨论，让学生分享自己对于信息伦理的看法和经验。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究，通过展示彩色日记的实例，让学生直观理解彩色日记的构成和特点。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并共同创作彩色日记，促进学生的互动和交流。

3.利用信息技术工具，如多媒体教学软件，展示彩色日记的制作过程，增强学生的学习兴趣和动手能力。

4.采用游戏化学习策略，通过竞赛形式鼓励学生完成彩色日记的编写，激发学生的竞争意识和创作热情。

5.教学媒体使用上，利用电子白板展示教学步骤和案例，同时指导学生使用电脑或平板电脑进行实际操作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一些彩色日记的示例，引导学生观察并讨论彩色日记的特点。

-学生分享自己对彩色日记的初步理解。

-教师简要介绍本节课的学习目标和任务。

2.新知学习（约25分钟）

-教师详细讲解彩色日记的基本概念，包括插入图片、调整字体颜色和大小等操作。

-教师通过实际操作演示如何使用电脑或平板电脑上的文字处理软件编写彩色日记。

-学生跟随教师一起进行实际操作，尝试插入图片和调整文本格式。

-教师引导学生讨论如何在日记内容中融入彩色元素，如何构思彩色日记的内容。

-学生分小组，每组选择一个主题，讨论并构思彩色日记的内容。

3.实践应用（约10分钟）

-学生根据小组讨论的结果，使用电脑或平板电脑开始编写彩色日记。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中的问题。

-学生完成彩色日记的编写后，小组内部分享并互相评价。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几个小组展示他们的彩色日记，并让小组成员介绍他们的设计理念和创作过程。

-教师总结本节课的学习内容，强调彩色日记的特点和编写技巧。

-教师提醒学生在编写彩色日记时，要注意信息伦理，尊重他人的作品。

-教师布置作业，要求学生在课后继续练习编写彩色日记，并分享到班级群中进行交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节，部分学生对于电脑操作不够熟练，导致彩色日记编写进度缓慢，影响了课堂的整体效率。

2.教学改进：在下一节课前，提前布置一些简单的电脑操作练习，让学生在家中进行预习，以提高课堂上学生的操作熟练度。同时，在课堂教学中，安排助手教师或志愿者协助操作有困难的学生，确保每个学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何编写彩色日记，你们都表现得非常棒！彩色日记不仅能够记录我们的日常生活，还能让我们的日记变得更加有趣和生动。希望大家能够在课后继续练习，发挥你们的创意，用丰富的色彩来点缀你们的日记。记住，尊重他人的作品和隐私是我们使用信息技术时必须遵守的规则。下节课，我们将会看到更多精彩的彩色日记，期待大家的作品！加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，显示出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对彩色日记的理解和操作步骤掌握准确，能够顺利完成编写任务。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，彩色日记内容丰富，色彩搭配合理，显示出一定的创新意识。

-测试成绩：通过小测验，发现大多数学生能够掌握彩色日记的基本概念和操作技巧，但部分学生还需加强实践操作。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈表示喜欢彩色日记的编写过程，希望能够有更多