人教 九下 化学《第二部分 教材实验横向对比》教材实验专训及答案

第二部分教材实验横向对比类型一对比实验(控制变量法)例1实验过程中的变量探究1．探究物质溶解性与溶质和溶剂的性质的实验。实验中对水和汽油的要求是_____________________________________________________。2．探究铁、镁金属活动性强弱的实验如图，但要达到实验目的，应该改进的是_____________________________________________________。例2多组实验中的变量探究3．如图为探究铁制品锈蚀条件的实验。(1)通过分析该实验涉及的几种因素完成下表(“√”表示存在该因素，“×”表示不存在该因素)。ABC水√√×氧气________________________现象生锈________________(2)通过对比A、B可知探究的变量为__________，即铁生锈所需的条件之一是______________；通过对比A、C可知探究的变量为______，即铁生锈所需的条件之一是____________。1．化学实验是提高学生科学素养的重要途径。下列实验能达到实验目的的是()A．图甲：探究不同种物质在同一溶剂中的溶解性B．图乙：探究铁生锈的条件C．图丙：探究燃烧的条件D．图丁：证明CO2能与水反应2．已知铜锈蚀的条件除有水和氧气外，还必须有二氧化碳，如图的几组实验中，作为空白对照实验的是________；其他实验分别与空白对照实验对比，得出实验探究的变量有______________________。证明“铜锈蚀必须有氧气”需进行的实验组合是______________；证明“铜锈蚀必须有水”需进行的实验组合是__________________。类型二有关压强实验1．压强发生变化的实验密闭容器中压强增大生成气体过氧化氢溶液分解、氢前金属与酸反应、碳酸盐与酸反应等放出热量________变化：NaOH固体溶解、稀释浓硫酸等；________变化：CaO与水反应、中和反应等密闭容器中压强减小消耗气体红磷等耗氧剂与氧气反应、铁的锈蚀、CO2与水或碱溶液反应吸收热量________固体溶解等2.压强变化后可视化的实验现象压强变化后，主要表现：①液柱(或液面)的移动；②气球(或软塑料瓶)的形状变化等。3．压强差的应用(1)利用压强差：检查装置气密性；反应的控制(如用带有弹簧夹和多孔隔板的试管制取二氧化碳等)；排水法收集气体；空气中氧气含量的测定；判断反应是否发生(如NaOH和CO2反应等)；喷泉实验等。(2)避免压强差：防倒吸，如固固加热法制取气体，实验结束后先撤离导管后熄灭酒精灯等。1．如图进行实验的各装置气密性均良好，下列实验能达到目的的是()2．下列固体和液体，能使如图所示装置中的气球鼓起来的是()①石灰石和稀盐酸②氯化钠和水③固体氢氧化钠和水④生石灰和水⑤镁和稀盐酸A．①③④⑤ B．①②③④C．①②④⑤ D．②③④类型三有关质量守恒实验1．质量守恒的原因：宏观上是化学反应前后元素种类没有改变，元素质量也不变。微观上是化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子本身的质量也没有改变。2．有关质量守恒的应用：判断物质的元素组成。例如图是某化学兴趣小组的同学们整理的教材实验，请结合实验回答下列问题。(1)图1、2、3实验中都能观察到烧杯内壁有水珠，说明氢气、甲烷、蜡烛中都含有________元素。根据氢气在氧气中燃烧的实验，可推知水由________元素和________元素组成。(2)一段时间后，将烧杯倒转，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到图2、3实验中______________________，说明甲烷、蜡烛中都含有碳元素。(3)如图4，在燃烧的蜡烛火焰上方放一个冷碟子，一段时间后，观察到冷碟子底部出现了黑色物质，说明蜡烛中含有________元素。该实验说明在氧气不足的条件下，可以用含________元素的物质制得炭黑。1．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1min后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内附着大量水珠。下列相关说法不正确的是()A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化B．该实验说明蜡烛燃烧生成了CO2和H2OC．该实验说明蜡烛中含有碳、氢、氧三种元素D．该创新实验现象明显，便于观察2．1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图。将水加热成水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是()A．铁在该实验中起催化作用B．实验中收集到的可燃性气体可能是氢气C．实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量D．该实验不能得出水是由氢、氧元素组成的结论3．德国化学家李比希发明了测定有机物元素组成的李比希法，如图装置中高氯酸镁具有吸水性，碱石棉能吸收二氧化碳，铂小舟中放置样品(铂不参与反应)，燃烧炉内的氧化铜可将生成的CO转变为CO2。称取1.92g有机物R置于铂小舟中，通入纯氧后点燃样品，待完全反应装置冷却后测得高氯酸镁吸收管增重0.72g，碱石棉增重2.64g，则下列说法中正确的是()A．该实验可使用空气代替O2B．当样品完全反应后即可停止通入氧气，达到节约试剂的目的C．根据实验数据可知有机物R中含有碳、氢、氧三种元素D．移除装置内的氧化铜将使有机物中碳元素的测量值偏高类型四同一物质实验1．水是化学实验中的常用物质，它在不同实验中的作用不同，以下对水在实验中的作用分析正确的是()2．实验是化学学习的重要方法。将稀盐酸滴入下列溶液中，其中能发生反应的是()3．下列教材中与磷相关的实验均做了一定的改动，改动后能达到实验目的的是()A．甲：测定空气中氧气的含量B．乙：验证质量守恒定律C．丙：探究燃烧条件D．丁：红磷在氧气中燃烧类型五同一装置(或仪器)实验1．化学实验现象是判断化学反应发生的重要依据之一，以下实验需要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是()2．某化学兴趣小组的同学们利用Y形管设计了以下几个创新实验，下列说法错误的是()A．实验1，可得出二氧化碳与水发生了反应的结论B．实验2，慢慢倾斜Y形管，将右侧的部分稀硫酸倒入左侧，可得出Zn的金属活动性比Cu强C．实验3，a、c处的现象对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点D．实验3，管口气球的使用体现了实验绿色化3．实验是学习化学的重要方法，下列有关实验能够达到实验目的的是()4．老师布置了以下四个实验，让同学们探究化学反应的发生。把胶头滴管内的液体全部加入试管中，片刻后，通过观察反应物的变化，可判断出反应发生的是()5．化学实验是研究化学、学习化学的重要手段。同学们设计并进行了以下实验，用胶头滴管将足量液体滴入试管中，通过观察固体的变化，能得出相应结论的是()6．同学们用日常生活中最常见的塑料瓶设计了系列科学小实验。以下实验合理的是()类型六趣味实验1．小明在中考前，利用午后时间在太阳下的柏油跑道上做探究“物质燃烧条件”的实验，如图所示，他发现②③先后燃烧。下列有关说法错误的是()A．比较①②说明物质燃烧需要氧气B．②③先后燃烧说明红磷的着火点高于白磷C．实验时产生大量白雾，小明为减少污染可以向玻璃筒中加水熄灭②③D．小红建议实验时用气球罩住玻璃筒并扎紧瓶口防止P2O5扩散到空气中，发现气球先胀大后陷入玻璃筒2．某兴趣小组的同学们用紫甘蓝自制酸碱指示剂，过程如下。已知紫甘蓝浸出液的变色情况与紫色石蕊溶液相似，下列叙述正确的是()A．甲中烧杯中的物质属于溶液B．乙中还需要的仪器是量筒C．丙中碳酸饮料变为红色D．丁中溶液变为蓝色，说明稀盐酸和NaOH溶液恰好完全反应类型七数字化实验图像分析例1压强变化曲线分析生锈的铁钉放入盛有稀盐酸的密闭容器中，用压强传感器测得容器内气体压强和反应时间的变化曲线如图，下列说法正确的是()A．CD段压强变化的主要因素是反应速率减慢B．BC段发生反应的化学方程式为Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑C．D点反应结束D．E点温度大于A点例2物质浓度/质量变化曲线分析利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡胶塞，待蜡烛熄灭后，将胶头滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中二氧化碳的含量和氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是()A．曲线①是二氧化碳的含量变化曲线，曲线②是氧气的含量变化曲线B．在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧C．该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体能支持白磷的燃烧D．该实验证明了不同物质的燃烧对氧气含量的需求不同例3温度变化曲线分析暖宝宝是一种取暖工具，图1为某市售暖宝宝标签。某同学自制了一款暖宝宝，他利用温度传感器分别测定两种暖宝宝使用时温度的变化，并绘制曲线如图2，下列说法正确的是()A．暖宝宝发热的原理是铁粉与水反应放热B．外袋材料使用不透气塑料是为了保温C．自制暖宝宝容易烫伤皮肤D．市售暖宝宝发热时间短例4pH变化曲线分析为了探究氢氧化钠和稀盐酸能否发生反应及反应后混合溶液的成分，同学们进行了下列实验。下列说法正确的是()A．①中的氢氧化钠和稀盐酸恰好完全反应B．②中的现象说明氢氧化钠和稀盐酸发生了反应C．③反应后的溶液中一定含有H＋、Na＋、Zn2＋D．①反应后的溶液对应的是图2中曲线上的M点例5电导率变化曲线分析小明同学利用传感器对氢氧化钠溶液的电导率进行检测，绘制曲线如图(说明：电导率的数值表示溶液导电能力的强弱，溶液中离子浓度越低，电导率越小)。分析曲线写出一条规律性的结论：________________________________________________________________________________________。1．某化学兴趣小组在进行酸碱中和反应的课外探究时做了如下实验：向装有50g稀硫酸的小烧杯中，慢慢滴加Ba(OH)2溶液至过量，并测得反应过程中溶液的温度、电导率(是以数字表示的溶液传导电流能力)的变化曲线如图所示，下列说法正确的是()A．该反应是吸热反应B．稀硫酸能导电，是因为其溶液中有自由移动的H＋、SO42－C．当加入质量为m1g的Ba(OH)2溶液时，溶液电导率最强D．最终溶液电导率小于开始时稀硫酸的电导率2．某化学兴趣小组为探究温度和反应物的接触面积对反应速率的影响，设计如图1所示实验装置，测得试管中气体压强与时间的关系曲线，如图2所示。已知：所用试管的规格相同，胶头滴管吸入等量的10%的稀硫酸，并设定甲、乙两支试管所处的温度为20℃，丙、丁两支试管所处的温度为50℃；塞紧橡胶塞后，将胶头滴管中的稀硫酸同时挤入试管中，并立即开启数据采集器。(1)为确保实验成功，装入试剂前应进行的实验操作是____________________。(2)______(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)试管中反应速率最快。(3)分析图2中甲、乙、丙三条曲线，在本实验中影响反应速率的主要因素是____________(填“温度”或“反应物的接触面积”)，请说明理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________。3．某化学兴趣小组，利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测乙醇完全燃烧的产物，实验装置图如图1所示。实验结束后，传感器数据见图2。(1)乙醇完全燃烧的化学方程式为________________________________。(2)结合图中曲线，可以得出乙醇中含有碳元素和氢元素的证据为______________________________________________________________________________________________________________________________________。答案第二部分教材实验横向对比类型一对比实验(控制变量法)应用举例例11.等体积2．控制酸的种类相同，均使用10%的稀盐酸或均使用10%的稀硫酸例23.(1)√；×；√；不生锈；不生锈(2)氧气；与氧气接触；水；与水接触针对练习1．A2．甲；氧气、二氧化碳、水；甲和乙；甲和丙类型二有关压强实验思路分析及步骤1．物理；化学；NH4NO3(或硝酸铵)针对练习1．C2.A类型三有关质量守恒实验应用举例例(1)氢；氢；氧(2)澄清石灰水变浑浊(3)碳；碳针对练习1．C2.B3.C类型四同一物质实验1．B2.C3.D类型五同一装置(或仪器)实验1．D2.C3.B4.A5.B6.C类型六趣味实验1．C2.C类型七数字化实验图像分析应用举例例1B例2C例