七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第四节 细胞的生活教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了细胞的生活，包括细胞的结构、功能以及细胞生活的基本条件。教材内容涵盖细胞膜的透过性、细胞核的作用、细胞质的作用等知识点，旨在让学生了解细胞的生活过程，认识细胞在生物体中的作用。二、核心素养目标

1.让学生能够描述细胞的基本结构及其在生命活动中的作用。

2.培养学生通过观察和实验来理解细胞生活的基本条件。

3.引导学生运用科学思维分析细胞膜透过性对细胞生活的影响。

4.激发学生对生命科学的兴趣，培养探索生物奥秘的科学精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示细胞生活的动画视频，让学生直观感受细胞的结构和功能，激发学生对细胞生活的兴趣。

-情境模拟：设计一个细胞生活的模拟游戏，让学生在游戏中扮演细胞，体验细胞在不同环境下的生活状态。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论细胞膜透过性对细胞生活的影响，鼓励学生从细胞结构和功能的角度提出观点。

-角色扮演：让学生扮演细胞内的不同结构，如细胞膜、细胞核等，通过角色扮演来理解各自的功能和作用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课对细胞生活的理解，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的观点，促进对细胞生活知识点的深入理解和交流。四、教学资源

-多媒体投影仪

-互动白板

-细胞结构模型

-细胞生活动画视频

-实验材料（如显微镜、细胞切片等）

-教学课件

-小组讨论记录表

-学生反思日记本五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示细胞在不同环境下的生活状态的图片或视频，引导学生思考细胞如何适应环境。

-提问：细胞在什么样的环境中能正常生活？引出本节课的主题——细胞的生活。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：分发细胞结构模型，让学生观察并描述细胞的基本结构。

-讲授：介绍细胞膜、细胞核、细胞质的结构和功能，重点讲解细胞膜的透过性。

-实验观察：使用显微镜观察细胞切片，让学生直观感受细胞的结构。

-案例分析：通过案例分析，让学生理解细胞生活的基本条件，如营养物质、氧气等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论细胞膜透过性对细胞生活的影响，以及如何保持细胞内外的物质平衡。

-角色扮演：学生扮演细胞内的不同结构，如细胞膜、细胞核等，通过角色扮演来理解各自的功能和作用。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验：要求学生设计一个实验，验证细胞膜透过性对细胞生活的影响。

-分享交流：学生展示实验设计，相互讨论实验的可行性和预期结果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调细胞在生物体中的作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何关注细胞生活的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，绘制细胞结构图，并标注各部分的功能。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生作业，检查学生对细胞生活知识的掌握情况。

-对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

8.结束语（5分钟）

-强调细胞生活知识在生物学中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索细胞生活的奥秘，培养科学探究精神。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对细胞的生活有了更直观和深入的理解。通过使用模型和显微镜，学生们能够更好地观察和描述细胞结构。角色扮演活动提高了他们的参与度，让他们在互动中学习。不过，我也发现有些学生在理解细胞膜透过性方面还有困难，我需要在下一节课中加强对这个概念的讲解和练习。此外，学生的实验设计能力还有待提高，我计划在未来的课程中增加更多实践环节，以增强他们的实践操作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对细胞生活知识的掌握程度较好，但部分学生在细胞膜透过性的理解上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学绘制细胞结构图，并在图上标注各部分功能，显示出较好的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对细胞生活的基本概念有了较好的理解，但部分学生在应用知识解决实际问题时表现不够熟练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，通过实验观察和角色扮演，他们对细胞的结构和功能有了更深刻的理解。建议增