2023七年级语文下册 第六单元 23 太空一日配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第六单元23太空一日配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《太空一日》是我国著名科幻作家刘慈欣的作品，选自人教版七年级语文下册第六单元。本单元主题为“探索与发现”，旨在引导学生关注科技发展、探索未知领域。本文描绘了作者在太空中的所见所闻，展示了科技的魅力，激发学生对科学的热爱与好奇心。教学目标定位为：

1.理解文章内容，把握文章脉络，分析文章的表现手法。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的科技素养。

3.激发学生对未知领域的探索欲望，培养学生的创新精神。二、教学目标

1.让学生掌握文章的阅读理解技巧，能够分析并理解科幻文学的特点及创作背景。

2.培养学生的科技想象力和语文综合运用能力，通过文本学习提升文学鉴赏水平。

3.引导学生运用批判性思维探讨太空探索的意义，激发学生将科学精神融入日常生活，增强表达个人见解的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示太空景象，让学生仿佛置身于太空之中，激发学生对太空探索的兴趣和对文章的好奇心。

-情境模拟：通过模拟太空旅行的情景，让学生在互动中理解文章中的科学概念和作者的情感体验。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《太空一日》中描述的科学现象和科幻元素，鼓励学生分享个人理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演太空探险者，模拟太空中的对话和体验，增强对文本内容的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写心得体会，反思文章给他们带来的启示和对未来探索的思考。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的学习心得，促进彼此之间的交流和思维的碰撞。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和七年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生对文本内容的深入理解。

2.设计太空旅行体验的角色扮演活动，以及探讨太空一日中所遇到问题的讨论会，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示太空图片和视频，辅助教学，提高学生对太空环境的直观认识，同时使用互动式电子白板，增加课堂的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示太空景象的图片或视频，让学生感受太空的神秘与辽阔，激发学生对太空探索的兴趣。

-提问：同学们，你们对太空有什么样的想象？如果我们有一天能够去太空旅行，你们最想了解什么？引出本节课的主题《太空一日》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《太空一日》文本，指导学生快速阅读，理解文章大意，并提取关键信息，如文章中描述的太空景象、作者的感受等。

-听力训练：播放《太空一日》的有声读物，要求学生跟读并回答与文章内容相关的问题，检查学生对文章的理解情况。

-词汇学习：结合文本，讲解重点词汇和短语，如“失重”、“宇宙服”等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够准确理解和使用这些词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论《太空一日》中作者在太空中的体验和感受，以及这些体验对人类的启示。

-角色扮演：选取部分学生扮演太空探索者，模拟在太空中的对话和情景，让学生更加深入地理解太空旅行的挑战和乐趣。

4.实践应用（10分钟）

-设计太空探索计划：要求学生根据所学知识，设想自己是一名太空探险者，制定一个简单的太空探索计划，包括探索目标、所需装备、预期挑战等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调太空探索对人类的意义和挑战。

-鼓励学生分享学习心得，讨论太空探索对个人梦想和未来规划的启发。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《太空一日》的读后感，或者以太空探索为题材的短文，鼓励学生发挥想象，结合个人理解。

7.课堂延伸（10分钟）

-鼓励学生课后收集更多关于太空探索的信息，如我国航天事业的发展、太空站的建设等，下节课分享给全班同学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生深入理解文章内容，同时激发学生对太空探索的兴趣和对科学的热爱。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对太空探索的兴趣浓厚，但在理解科幻文学创作背景和深层含义方面尚有不足。部分学生在互动讨论中的表达不够自信，需要更多的鼓励和引导。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加对科幻文学背景的介绍，帮助学生更好地理解作品。同时，加强课堂互动，设置更多的小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达能力和自信心。对于理解能力较弱的学生，提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：要求学生在课后阅读一篇与太空探索相关的科普文章，并撰写一篇200字左右的读后感，重点分析文章中的科学原理和作者的叙述手法。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，以“我的太空之旅”为题，创作一篇短文，描述自己在太空中的经历和感受，字数不限，但要求内容生动有趣，体现个人创意。

3.词汇练习：从《太空一日》课文中挑选10个关键词汇，要求学生制作单词卡片，每个卡片上包括单词、音标、释义和例句，以便于记忆和复习。

作业反馈：

1.阅读延伸作业：在批改学生的读后感时，重点关注学生对科普文章内容的理解程度，以及他们能否运用所学知识对文章进行分析。对于理解不深入或分析不够全面的同学，我将提供个性化的反馈，指导他们如何更好地从文章中提取信息和进行科学分析。

2.创意写作作业：在评价学生的创意写作时，我会关注文章的创意性、内容的连贯性和语言的准确性。对于表现出色的作品，将在课堂上进行分享，以激励其他同学。对于需要改进的作品，我将指出具体的不足之处，如情节平淡、描述不清等，并给出具体的改进建议。

3.词汇练习作业：在检查单词卡片时，我会确保学生正确掌握了每个词汇的用法，并能够准确地在句子中使用。对于记忆不准确的同学，我会在他们下次上课时进行一对一的辅导，帮助他们巩固记忆。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了《太空一日》这篇科幻作品，感受了太空的