12 ie üe er 教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册

12ieüeer教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程背景与目标定位

《12ieüeer教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册》以一年级学生语音学习为基础，重点教授汉语拼音中的ie、üe、er三个韵母。本节课旨在帮助学生掌握这三个韵母的正确发音，培养良好的语音习惯，为后续汉字学习和阅读理解打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握ie、üe、er的发音方法，并在实际应用中准确拼读相关词汇。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于语言运用与思维发展，旨在培养学生正确、流利、有感情地朗读和书写拼音，提升学生的语言感知能力和文化理解与传承意识。学生将通过听、说、读、写的实践活动，增强对ie、üe、er音素的辨识与运用，发展语音意识，为形成良好的语感和今后的汉字学习奠定基础。同时，通过对比、分析、总结等思维活动，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母的基本概念和发音方法，以及简单的拼读技巧。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能已经能够自主拼读简单的词语，而有的学生可能还需加强基础的听力和发音练习。在学习风格上，一年级学生更倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生在学习ie、üe、er这三个韵母时可能遇到的困难和挑战包括：ü与u的区分、er的发音位置和ie的发音连贯性。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，长时间保持学习状态可能也是一个挑战。四、教学资源

1.统编版语文一年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.拼音卡片

4.黑板与粉笔

5.互动式语音教学软件

6.课程配套PPT

7.拼音歌曲与音频资料

8.拼音游戏教具

9.学生作业本与练习册五、教学实施过程

1.导入新课

方式：利用多媒体展示“悖论酒店”的故事，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

目的：激发学生的好奇心和兴趣，引出逻辑推理的主题。

2.讲授新知

概念讲解：通过互动问答，引导学生理解逻辑推理中的概念、判断和推理。例如，通过讨论“什么是概念”，让学生理解概念在逻辑推理中的基础作用。

演绎推理：以“所有的人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”的三段论为例，讲解演绎推理的严密性。

归纳推理：通过展示一系列形状，引导学生归纳出“所有的形状都有边”的结论，讲解归纳推理的过程。

逻辑谬误：通过实例分析，如“所有的鸟都有翅膀，蝙蝠有翅膀，因此蝙蝠是鸟”的错误推理，指出偷换概念的谬误。

3.巩固练习

课堂练习：发放包含ie、üe、er的拼音卡片，让学生进行快速拼读比赛，检查发音准确性。

小组讨论：学生分组，讨论在拼读过程中遇到的困难和解决方法，促进相互学习和合作。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的词语，如“爷爷”、“妹妹”，让学生找出ie、üe、er的发音，并讨论发音的细微差别。

辩论活动：组织学生辩论“ie和üe是否容易混淆”，让学生通过逻辑论证来支持自己的观点。

5.课堂总结

知识梳理：总结ie、üe、er的发音要点，强调发音位置和区别。

学生反馈：邀请学生分享在发音练习中的进步和挑战，鼓励他们提出疑问，共同解决学习中遇到的问题。六、教学反思

教学过程中，我发现学生对ie和üe的发音区分有一定的难度，尤其是在ü的发音上。我通过示范和个别指导，让学生多跟读，多练习，逐步改善发音。同时，辩论活动让学生更加积极参与，但在组织上还需更加细致，确保每个学生都有发言的机会。下次我会调整教学方法，引入更多游戏化的元素，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和效果。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注每位学生的反应和参与度，观察他们是否能够跟上教学节奏，是否愿意主动参与互动。此外，我还会检查学生的作业，看他们是否能够正确书写和拼读ie、üe、er，以及他们在课堂练习中的表现。通过这些方式，我可以全面评估学生对新知识的掌握情况。

在观察学生的表现时，我发现一些学生在发音上还存在问题，尤其是在ie和üe的区分上。有些学生可能在书写时对韵母的形状掌握得不够准确。在实践活动中，虽然大多数学生都能积极参与，但也有部分学生显得比较害羞，不太愿意在众人面前展示自己的发音。

改进策略：针对学生在发音上的困难，我计划在下一堂课中增加更多的听力练习，让学生通过听录音和模仿来提高发音的准确性。我还打算设计一些小组活动，让学生在小组内部进行更多的互动和练习，这样可以在一个更放松的环境中学习，也有助于他们互相纠正发音。

对于书写方面的问题，我计划提供更多的书写练习机会，让学生通过反复练习来熟悉韵母的形状。我会准备一些有趣的练习册，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，也能加强记忆。

此外，我会更加关注学生的个体差异。对于那些在课堂上不够积极的学生，我会尝试个别辅导，鼓励他们在小组中发言，或者安排他们在课后找我进行一对一的练习。我会给予他们更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

我还会根据评估结果调整教学进度和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不至于让他们感到过于困难。通过这样的调整，我相信我可以帮助学生更好地掌握ie、üe、er的发音和书写，为他们的语文学习打下坚实的基础。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行ie、üe、er的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了以下几个部分：

1.课件资源：我制作了一系列详细的PPT课件，涵盖了对ie、üe、er的发音方法、发音练习、相关词汇学习等内容。这些课件包含了清晰的图表、发音口型图和生动的示例，帮助学生直观地理解和学习。

2.案例资源：收集了一些与ie、üe、er发音相关的趣味故事和例句，这些案例旨在通过实际语境中的应用，让学生更好地掌握发音技巧。

3.视频资源：整合了一些语音教学视频，包括专业发音示范、动画演示等，这些视频能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

4.文章资源：挑选了一些关于语音学习和汉语国际教育的文章，供有兴趣深入了解的学生和教师阅读。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便利性，我采用了以下在线学习平台：

1.学校官方学习管理系统：通过这个平台，我能够上传教学资料、布置作业、批改作业，并且能够跟踪学生的学习进度。

2.实时互动课堂：利用视频会议软件，我可以进行远程教学，实时与学生互动，解答他们的疑问。

3.论坛和讨论区：为学生提供了一个在线交流的空间，他们可以在那里讨论学习问题，分享学习心得。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施是必不可少的：

1.教学设备：学校提供了现代化的教学设备，包括互动白板、投影仪、音响系统等，这些设备能够帮助我更有效地进行教学。

2.网络环境：学校确保了校园网络的稳定性和安全性，使我能够在任何地方进行在线教学和资源分享。

3.技术培训：学校为教师提供了定期的技术培训，帮助我掌握最新的教育技术，提高教学质量。

4.技术维护：学校设有专门的技术维护团队，负责维护和修理教学设备，确保教学活动的连续性。

5.技术咨询：学校还为教师提供了技术咨询服务，当我遇到任何技术问题时，可以及时得到专业的帮助。九、作业布置与反馈

作业布置：

为了让学生能够巩固本节课学习的ie、üe、er三个韵母，我布置了以下作业：

1.书写练习：要求学生抄写包含ie、üe、er韵母的词语各五行，加强他们对韵母形状的记忆和书写能力。

2.发音练习：学生需要在家录制自己拼读包含ie、üe、er韵母的词语和句子的音频，发送到学习平台上，以便于我进行评估和反馈。

3.语音游戏：鼓励家长参与，和孩子一起玩“找韵母”游戏，家长说出一个词语，孩子需要快速找出其中的ie、üe、er韵母。

4.拼音日记：学生用拼音记录一天的所见所闻，尽量使用到本节课学习的韵母，提高实际应用能力。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我进行了详细的批改和反馈：

1.对于书写练习，我注意到一些学生在书写ü时，未能正确书写两点。我在他们的作业本上用红笔圈出了错误，并附上了正确的书写示范，提醒他们注意ü的书写规范。

2.在发音练习的音频中，我发现部分学生在发音时存在模糊不清的问题。我针对每个学生的发音问题，提供了个性化的反馈，并建议他们在家长的