12《我的环保小搭档》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我的环保小搭档》是统编版道德与法治二年级下册第12课的内容，主要包括环保意识的重要性、日常生活中环保行为的实践以及如何与环保小搭档共同保护环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中积累的环保经验有关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高环保意识。核心素养目标培养学生具备环保意识和社会责任感，提高学生参与环保实践的能力。通过学习，学生能够理解环保的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯，并能够在日常生活中积极践行环保行为，为建设美丽家园贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对环保有一定的认识，如垃圾分类、节约用水用电等基本环保知识。但他们对环保的深刻理解、环保行为与环保理念的结合尚需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，适合通过实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、有的学生善于表达、有的学生则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对环保概念理解不深，难以将环保理念与实际生活相结合。此外，学生在环保行为实践中可能遇到操作难度大、持续性不足等问题。因此，教师需关注学生的个体差异，采取多种教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高环保素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、环保主题图片和视频资料

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保知识网页链接、环保小游戏软件

-教学手段：实物展示（环保物品、垃圾分类工具）、角色扮演、小组讨论、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我的环保小搭档》预习资料，包括环保小故事、环保知识问答等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕环保行为的重要性，设计问题如“你家里有哪些环保行为？”、“你认为环保对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读环保故事，了解环保的重要性。

思考预习问题：学生思考并提出自己的环保行为和看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环保知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保主题视频，引出《我的环保小搭档》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解环保的基本概念和日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

组织课堂活动：设计“环保知识竞赛”和“环保行为展示”活动，让学生在实践中应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环保行为对环境的影响。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛和展示，分享自己的环保经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

实践活动法：通过竞赛和展示，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识，掌握环保技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭环保日记”作业，让学生记录一周内的环保行为。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生记录家庭环保行为，反思自己的环保习惯。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过记录和反思，自我提升环保意识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环保知识，提高环保实践能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《我们的地球——环保知识科普》

内容摘要：本书以图文并茂的形式介绍了地球的环境现状，包括大气、水源、土壤等方面的污染问题，以及全球气候变化等环境问题。书中还介绍了环保的基本知识和实践方法，适合学生了解地球环境现状和环保知识。

2.《绿色生活指南》

内容摘要：本书以绿色生活为主题，从日常生活中的衣、食、住、行等方面，提供了实用的环保建议和技巧。内容包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等，旨在帮助学生养成良好的环保习惯。

3.《环保英雄的故事》

内容摘要：本书讲述了一些环保领域的英雄人物和他们的故事，通过真实案例，展现了环保事业的重要性和挑战。这些故事可以激发学生的环保热情，让他们认识到每个人都可以为环保事业做出贡献。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.探究环保技术发展：引导学生关注环保技术的发展，如太阳能、风能等可再生能源的利用，以及新型环保材料的研究与应用。学生可以通过阅读相关书籍、上网搜索或参加科技活动，了解环保技术的最新进展。

2.环保实践项目：鼓励学生开展环保实践项目，如在学校或社区开展垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等活动。学生可以分组合作，制定项目计划，实施环保行动，并总结项目成果。

3.环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的创意作品，如环保主题绘画、手工艺品、科技小发明等。学生可以通过创新思维，将环保理念融入作品，提高环保意识。

4.环保辩论赛：组织学生参加环保辩论赛，让他们就环保议题展开讨论。学生需要收集资料，了解不同观点，为自己的立场辩护。这不仅有助于提高学生的表达能力，还能加深他们对环保问题的认识。

5.环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣。竞赛内容可以涵盖环保法律法规、环保知识、环保实践等方面，让学生在竞赛中巩固所学知识。

6.环保主题演讲：鼓励学生参加环保主题演讲比赛，让他们用自己的声音传递环保理念。学生可以结合自己的生活实际，讲述环保故事，呼吁更多人关注环保。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是针对《我的环保小搭档》这一节课的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对环保知识的掌握程度。教师可以设计一系列与环保相关的问题，如“什么是环保？”“环保对我们有什么好处？”“你有哪些环保行为？”等。学生回答问题的情况可以反映出他们对环保知识的理解和应用能力。

（2）观察评价：在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与度和表现。例如，在环保行为展示环节，观察学生是否能够积极参与、准确表达自己的环保行为。通过观察，教师可以了解学生的环保意识和行为习惯。

（3）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的合作意识和沟通能力。通过观察学生在讨论中的发言、倾听和协作情况，评价学生的团队合作能力。

（4）角色扮演评价：在角色扮演环节，教师应关注学生的表现力和创造力。通过观察学生在扮演环保小搭档时的表现，评价学生的环保意识和实践能力。

（5）实践活动评价：在实践活动环节，教师应关注学生的动手能力和创新能力。通过观察学生在实践过程中的操作、创新和解决问题的能力，评价学生的环保实践能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（1）作业批改：教师应仔细阅读学生的作业，确保作业内容完整、准确。对于错误，教师应指出并解释正确答案，帮助学生纠正错误。

（2）作业点评：在作业点评中，教师应关注学生的进步和不足。对于做得好的地方，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，提出改进建议。

（3）作业反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足。同时，鼓励学生继续努力，提高环保素养。

（4）作业展示：定期举办作业展示活动，让学生分享自己的环保心得和实践经验。这不仅有助于提高学生的自信心，还能激发其他学生的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设环保情境：在课堂教学中，我尝试通过创设环保情境，让学生身临其境地感受环保的重要性。例如，在讲解环保知识时，我会引入一些真实的环保案例，让学生通过案例分析，了解环保问题的严重性和紧迫性。

2.融入实践活动：为了让学生将环保知识应用到实际生活中，我在教学中加入了环保实践活动。比如，组织学生参与校园垃圾分类、节约用水用电等环保行动，让学生在实践中学习和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对环保知识不够了解，或者对课堂活动不感兴趣。这导致了课堂氛围不够活跃，教学效果受到影响。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生在课堂表现和实践活动中的评价。这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要改进。

3.环保知识普及度不高：尽管我努力在课堂上讲解环保知识，但学生的环保意识仍需进一步提高。这可能是因为环保知识的普及工作做得不够，需要加强与家庭、社区的联动。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提问和发表意见，营造一个积极、活跃的课堂氛围。