Unit 3 Family Ties Presenting Ideas教学实录 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FamilyTies-PresentingIdeas

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3FamilyTies的PresentingIdeas部分进行教学，内容包括介绍家庭成员、描述家庭关系以及谈论家庭成员间的相互关爱。教材章节为七年级英语上册第三单元，涉及词汇、句型和语法知识，旨在提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但尚未熟练运用英语进行复杂句型的表达和深入讨论。在家庭关系的理解上，学生可能对直接的家庭成员描述较为熟悉，但对于表达家庭成员间的情感和深层联系可能存在一定的难度。

2.内容规划：本节课将围绕家庭关系和情感表达的核心内容，设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习相关词汇和简单句型。

-新课内容：讲解并练习描述家庭成员间关系的复杂句型和表达情感的方式。

-听力练习：播放相关听力材料，让学生练习听力理解，并回答问题。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，实践所学句型和表达。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如主谓宾句、现在进行时等，能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。在词汇方面，学生对描述家庭成员和日常活动的词汇有一定的积累，能够识别和运用一些简单的形容词和动词来描述人物特征和关系。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够实际运用英语进行交流上，他们对于贴近生活的主题更感兴趣。在能力上，学生的听说能力通常强于读写能力，他们更愿意通过口语表达来学习英语。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂句型的构建和运用可能感到不自信，对于家庭成员间深层次情感表达的词汇和句型可能不够熟悉，以及在听力理解上可能对快速语速和复杂语境的反应不够敏感。此外，学生在将所学知识应用到实际情景中时可能会感到困难，需要更多的实践机会来提高。四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和提升他们的英语综合运用能力。1.教学方法：结合讲授法来介绍新词汇和句型，同时运用任务型教学法鼓励学生通过完成实际交流任务来实践英语。2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭情景进行对话练习；开展小组讨论，让学生分享自己对家庭的理解和感受。3.教学媒体：使用多媒体课件展示家庭图片和视频，增加课堂的趣味性和互动性，同时利用电子白板进行实时反馈和纠正。通过这些策略，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张家庭成员的温馨照片，引导学生回顾已学的家庭相关词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，并简单询问学生对家庭的看法。接着，教师提出本节课的主题“PresentingIdeasaboutFamilyTies”，让学生对即将学习的内容产生期待。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍本节课将要学习的新词汇和句型，例如“caring”，“supportive”，“understanding”等形容词来描述家庭成员间的关系。

-通过示例句型，如“Heisverycaringtowardshisyoungersister.”，让学生理解如何用英语表达家庭成员间的情感。

-接着，教师播放一段听力材料，内容为一家人在讨论他们彼此间的关爱和支持，学生在听后回答相关问题，以检验听力理解。

-随后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的特点和关系，并尝试用新学的词汇和句型进行表达。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的语法结构和表达方式。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组需要设计一张关于自己家庭的海报，包括家庭成员的照片、名字以及用英语描述每个家庭成员的特点和关系。

-学生在小组内讨论并分工合作，选择合适的词汇和句型来完成海报。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个学生都能参与到活动中来。

-最后，每个小组展示他们的海报，并轮流用英语介绍他们的家庭和设计理念，其他学生倾听并学习。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，包括新词汇和句型的运用，以及如何用英语表达家庭成员间的情感。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中多运用英语，尤其是关于家庭的话题，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课让我看到了学生们在家庭关系表达上的进步，他们在使用新词汇和句型时更加自信了。不过，我也注意到一些学生在听力理解上仍有困难，特别是在捕捉细节信息上。下次我会放慢听力材料的播放速度，并在听前给学生一些关键词汇提示，帮助他们更好地理解内容。此外，我也发现小组活动时，有些学生参与度不高，未来我会考虑调整小组组合，确保每个学生都有更多的机会参与到活动中来。七、结语

今天的英语课我们一起探索了家庭的温暖和成员间的情感联系。看到大家能够用英语自信地表达对家人的爱和感激，我非常高兴。每个人都有一个温馨的家，家是我们最坚强的后盾。希望你们能够将今天学到的知识和情感表达应用到实际生活中，无论是对家人还是朋友的交流，都能用英语流畅地表达自己的感受。记住，英语不仅仅是一门学科，它也是一种交流的工具，可以帮助我们更好地理解世界，也让世界理解我们。继续努力，我相信你们会在英语学习的道路上越走越远。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，注意他们是否能够运用本节课所学的词汇和句型进行有效交流。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬，对他们的表现给予肯定；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们大胆表达，并提供必要的语言支持，帮助他们克服表达障碍。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作业，评估他们是否能够正确运用所学知识。我会鼓励学生相互分享自己的成果，通过同伴互助，互相学习和改进。同时，我会