《现代家政导论》电子教案 2.2模块二项目二家庭制度认知

一、教学基本信息课程名称现代家政学导论课程性质专业必修课项目名称模块二项目二家庭制度认知授课课时2学时授课班级现代家政服务与管理专业授课形式理论课授课老师授课时间二、教学分析教学内容【内容分析】任务一认识家庭制度的形成任务二认识现代家庭制度的发展【教材分析】教学资源1.信息化资源：2.传统教学资源：教材学情分析在知识技能层次上，学生填报志愿和接到录取通知就开始了解现代家政服务与管理专业，已经有一些初步的认知。但是刚进入大学，由于才开始专业学习，对现代家政服务与沽南路专业还没有完全认知，对将来的职业还没有认知，在生活中对于这个专业的看法和认知不全面，所以在教学中要注重纠正生活中对家政专业和职业认知存在的误区。三、教学目标课程思政以人为本：通过家庭制度案例介绍与分析，传递以人为本的服务理念，让学生树立对人的关怀，家政服务更好的服务人，创造美好生活。教学目标知识目标：1.能够熟知家庭制度的具体内容；2.能够熟知家庭制度的意义。能力目标：1.能说出家庭与家庭制度之间的关系；2.能说出家庭制度的时代价值；3.能分析家庭制度的发展趋势。素质目标：1.具有强烈的家国情怀；2.具有遵纪守法的意识；3.重视家庭，以家庭和谐促社会和谐。教学重点家庭制度的具体内容教学难点家庭制度的发展趋势四、教学策略设计思路1.本模块教学设计主要是采取案例引入，激发学生对家政的内容和意义的兴趣；2.采用案例引入、智慧职教信息化手段、项目任务布置等教学方法去引导学生自主认知自己的专业、家政及家政学涵义，采取线上线下混合教学法、课堂讲授法、案例引导法、任务驱动法；3.课程以立德树人为根本，根据高等职业教育现代家政服务与管理的人才培养目标，课程突出以培养学生专业认同为目标，学习过程中的注重观察学生对专业的认知和感兴趣的内容，即时评价反馈，及时调整教学策略。4.鼓励和引导学生通过查阅家政研究内容的相关材料，主动学习；教学流程课前采用问卷星调查学生专业认知调查分析—任务布置—案例引入—课堂讲解—学习反馈—老师总结—课后任务布置五、教学过程环节内容信息化手段设计教学环节：一、课前准备教师1.选择基于线下课堂+智慧职教线上的混合式教学模式，并发放一项任务。任务：每个同学在智慧职教平台谈谈你认为家政是什么？2.登录系统，进行跟踪。查看学生任务完成情况。学生1.同学们熟悉智慧职教平台使用，并注册和加入课程；2.完成老师在智慧职教发布的第一次任务，并线上回答。教学环节：二、课中导学【案例导入】3分钟观看家政发展相关视频，引入国家及大家对家政的关注。【项目概述】家庭是社会的基本单元，家庭制度是围绕家庭发展的既定目标而形成的各种行为规范的总和，是特定社会条件下家庭成员相互关系的社会规范，包括婚姻制度、生育制度、亲属制度、供养制度、财产制度等一系列具体制度。在诸多的家庭制度中，每种具体制度都包含若干确定家庭成员权利和义务的行为规范。家庭制度则是通过法律、政策、道德、风俗等等这些正式制度和非正式制度来约束家庭成员的行为，调整家庭关系，使家庭的发展趋势符合社会发展的总趋势。【项目知识】任务一认识家庭制度的形成一、家庭制度家庭制度是围绕家庭发展的既定目标而形成的各种行为规范的总和，是特定社会条件下家庭成员相互关系的社会规范，包括婚姻制度、生育制度、亲属制度、供养制度、财产制度等一系列具体制度。（一）婚姻制度1.中国的婚姻制度1980年的第二部《婚姻法》的颁布及之后的补充修正标志着我国社会主义婚姻家庭制度基本完善。在现实生活中，由于法律的缺陷，非婚生子女的抚养、受教育以及基本福利等问题并没有明确的解决办法。2.外国的婚姻制度（二）生育制度生育制度是社会制度的一部分，种族需要延续是发生生育制度的基础。那什么叫做“生育制度”呢？费孝通先生是这样定义的：当前男女们互相结合成夫妇生出孩子、共同把孩子抚育成人的这一套活动，我们称之为“生育制度”。也就是说，孩子出生后需要人照看、培养，为了使孩子能够符合社会对他的期待，父母双系抚育是十分重要的。(三）亲属制度亲属制度是反映亲属关系及由血缘关系或两性关系联系起来代表亲属关系称谓的一种社会规范，即通过一个个具体的称谓来表明人与人之间的社会关系以及应该履行的责任与义务。包括亲属称谓、两性居住形式、婚姻规则、亲属继嗣等。（四）供养制度所谓“供养”，通常是指亲属之间有经济能力，生活能够自立的人，对那些没有经济能力，生活不能自立的人，予以经济上的供给和生活上的照料。我国法律将家庭供养划分为长辈对幼辈的“抚养”，幼辈对长辈的“赡养”，平辈之间的相互“扶养”三个方面。（五）财产制度家庭财产是家庭共同体的物质基础，家庭财产制度旨在保护人类的生存繁衍活动，注重维持家庭共同体的存续与功能，由家长主导财产运行，亲属依据伦理关系获得财产利益。二、家庭制度的意义（一）家庭制度对家庭成员的各种需求具有规范作用，有利于构建和谐家庭（二）家庭制度使家庭生活规范化，进而促进社会生活的协调运行和有序发展，有利于构建和谐社会任务二认识现代家庭制度的发展家庭制度的发展呈以下五个趋势：（一）现代家庭制度的功能性减弱现代家庭制度的功能性减弱首先是由于社会制度功能的分化造成的。社会制度及其功能的形成和演变经历了漫长的历史过程。其次，由于改革开放以来一些西方的思想价值观念也开始渗入并影响着国人的价值观，从而使得家庭制度的影响力作用减弱。（二）现代家庭制度由一元向多元化转变一个现代社会的发展，由于人们生活方式和思想观念更加多元，我国的家庭、婚姻领域也会出现很多与以往大相径庭的景象，比如，未婚同居、网络婚恋、合同制夫妻等情况的增加，同性之间的结合等等，对我国现有的婚姻家庭制度发起了新一轮的挑战。会出现各种不同家庭制度并存、家庭制度不断发生变化的状况。跨区域、跨民族的家庭结合越来越多，导致单一、僵化的家庭制度无法适应多样、多变家庭模式。未来的家庭制度会在不同的家庭中表现出一定的甚至很大的差异性或者会拥有多元化的家庭制度以适应多变的未来经济社会生活；而全局性的家庭制度安排也要体现出一定的灵活性以包容不同的家庭模式和家庭关系状况。（三）现代家庭制度体制度的民主化家庭制度民主化一方面体现在家庭内部关系的平等化、家庭内部男权及家长制权威的削弱。另一方面体现在家庭成员行为自由度提高，家庭强制性减弱。（四）现代婚姻家庭制度不断法制化新中国建立后，尤其是改革开放以来，我国社会发生了巨大变革，婚姻家庭制度也不断发展。家庭制度的法律法规更趋完善，在调整家庭关系中的作用将会增强。现代家庭制度的法制化可以从结婚制度、离婚制度、家庭关系制度三个方面得以体现。婚姻家庭法律制度包括的内容十分广泛，除了《婚姻法》还有相关的司法解释，地方性法规等许多法律规范。如《妇女权益保障法》、《老年人权益保障法》、《收养法》、《继承法》、《婚姻登记管理条例》等也是其内容的一部分。婚姻家庭制度不仅体现在法律规范上面，还涉及社会政治经济、风俗习惯、婚姻观念等多个方面，因此，法律作用的上升是保障家庭正常运行健康发展和家庭成员权利的客观需要。而我国现行的家庭婚姻法律体系显然还有诸多有待完善之处。（五）现代家庭制度建立人本化【项目总结】1.同学们对家政的理解。2.现代生活中家政的说明和举例。【学生反馈】智慧职教平台，同学们回答对家政的不同理解和看法，然后老师点评和打分。教学环节：三、课后拓展教师教师进行课堂小结：1.引导同学们基本形成了对家政和家政学的基本认知；2.结合当前社会对家政服务的需求，促进学生形成基本的专业认知和职业思想；3.对家政的发展都有基本认识，让同学们能关注新时期家政的发现。学生发布课堂测试：根据所学内容，完成教师发布新生专业认知调查（问卷星）和课后测试题。六、教学评价与反馈教学评价课前任务课上展示课堂测试小组互评课堂参与度课后作业15%10%10%25%15%25%评价手段：职教云平台1.达到预期知识、能力、素质及课程思政目标；2.利用智慧职教平台，采取现上线下混合式教学，提升了教学效果；3.关注学生对专业和职业的理解期望，引导题目形成初步的认知。（教学评价与反馈是教学设计的重要环节，是教师依据教学规律在教学活动发生后对教学设计作出的主观评价，更多关注在宏观层面。主要评价对象包括：教学分析、教学目标确定、教学策略运用以及教学设计特色等四个方面。比如：1.教学分析：教学内容的选取符合学生的认知水平，教学内容恰当，……2.教学目标确定：多数学生能够掌握XXX知识，能够形成适用XXX知识解决XXX问题的能力，……3.教学策略：适用XXX教学方法，激发学生的学习热情，促进学生进一步提高主动学习的能力、思辨能力、分析能力、动手能力。适用XXX教学手段，有助于突破教学重点，易于学生掌握复杂知识的学习规律，形成解决问题的思路与有效方法。4.教学特色：教学设计中，通过案例教学，情景表演，将学生置身于高度接近现实的虚拟环境，学习效果明显提升……）七、教学反思1.部分同学对专业和职业认知还很不足；2.还有充分利用现实的案例引导学生自主了解专业、认知专业、认同专业；3.要充分利用信息化资源和手段，让学生有更多的途径和方式认