《第二单元 研究土壤：7 保护土壤》教学实录-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第二单元研究土壤：7保护土壤》教学实录-2024-2025学年苏教版科学三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元研究土壤：7保护土壤》

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版科学三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版科学三年级上册《第二单元研究土壤》中的第七课《保护土壤》展开。课程内容涵盖土壤的重要性、土壤污染的原因以及保护土壤的方法。通过引导学生观察和思考，培养他们关爱自然、保护环境的意识。二、核心素养目标

1.让学生认识到土壤的重要性，理解保护土壤的必要性。

2.培养学生观察土壤污染现象的能力，激发他们探究土壤保护方法的兴趣。

3.引导学生形成关爱自然、保护环境的意识，增强责任感和使命感。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯，提高他们的沟通表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-土壤的重要性：让学生了解土壤对于生态系统和人类生活的基础作用，例如土壤是植物生长的基础，也是水分和营养物质的储存库。

-土壤污染的原因：通过具体案例，如工业废水排放、农药滥用等，让学生明白土壤污染的来源。

-保护土壤的方法：介绍土壤保护的措施，如合理施肥、减少农药使用、植树造林等，强调这些方法如何具体实施。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-土壤污染的理解：学生可能难以理解土壤污染的具体过程和后果，可以通过展示污染前后土壤的变化对比，以及土壤污染对生态环境的影响，帮助学生形象理解。

-例如，展示一张被农药污染的土壤图片，以及一张健康土壤的图片，让学生直观感受到污染的严重性。

-土壤保护措施的实践应用：学生可能难以将理论联系到实际生活中，可以通过设计一些互动活动，如模拟土壤保护的情景，让学生在实践中学习如何保护土壤。

-例如，组织学生参与校园绿化活动，让学生亲手种植植物，了解土壤保护的实际操作，从而加深对保护土壤重要性的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于土壤污染和保护的视频、图片，如土壤污染前后的对比图、土壤保护措施的实施过程等，以直观的方式导入课程，增强学生的感性认识。

2.阅读材料：提供与土壤保护相关的文章，让学生在课后阅读，加深对土壤保护措施的理解，如《土壤的重要性与保护策略》等。

3.在线工具：利用在线土壤知识库、互动学习平台，让学生在课后进行自主学习，如通过土壤保护小游戏，提高学生对课程内容的兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张健康的土壤和一张受到污染的土壤的图片，引导学生观察并提问：“你们知道土壤对我们有多重要吗？为什么土壤会变得不健康？”通过学生的回答，教师引出本节课的主题“保护土壤”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍土壤的重要性，包括土壤对生态系统的作用、对人类生活的影响。

-接着，教师通过案例分析和讨论，让学生了解土壤污染的原因，如化学污染、物理污染和生物污染等。

-然后，教师引导学生探讨土壤污染的后果，如影响农作物生长、破坏生态环境等。

-教师介绍保护土壤的方法，包括减少农药使用、合理施肥、植树造林等，并解释这些措施如何实施。

-学生通过阅读教材中的相关内容，完成一些填空和简答题，以巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一张海报，展示他们理解的土壤保护方法。学生可以绘画、书写标语或使用图片来呈现他们的设计。教师在这个过程中提供指导，帮助学生将理论知识应用到实际中。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，并讨论如何将所学应用到日常生活中。教师总结本节课的重点，强调土壤保护的重要性，并鼓励学生在生活中采取行动，保护我们宝贵的土壤资源。教师还布置了课后作业，让学生撰写一篇关于土壤保护的短文，以加深对课程内容的理解。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对土壤保护有了更深刻的认识。通过直观的多媒体资源和实践环节，他们能够更好地理解土壤污染的严重性和保护土壤的紧迫性。不过，我也注意到部分学生在理解土壤污染成因时还存在困难，未来我需要设计更多贴近生活的案例，帮助他们更好地消化这些概念。此外，学生的海报制作展示了他们的创造力和参与热情，但我也发现他们在团队合作中还需要更多的引导，下一节课我会更加注重培养他们的团队协作能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到大部分学生对土壤的重要性有了深刻的理解，能够积极参与到课堂讨论中。通过海报制作活动，学生们展现出了较高的创造力和动手能力，他们能够将所学的保护土壤的方法以直观的方式呈现出来。此外，学生在课堂提问环节的回答也显示出他们对土壤污染原因和保护措施的知识掌握得较好。

然而，我也注意到一些学生在理解土壤污染的复杂成因时显得有些吃力，他们可能需要更多的实例和深入的解释来加深理解。另外，在团队合作方面，虽然学生们能够完成海报制作，但在分工和协作上还有提升的空间。

2.教学改进

针对学生在理解土壤污染成因方面的困难，我计划在下一节课中增加一些互动式学习活动，比如角色扮演游戏，让学生模拟不同污染源对土壤的影响，这样可以帮助他们更直观地理解污染的过程。

为了提高团队合作效率，我打算在课前为学生提供更明确的团队工作指南，包括每个角色的责任和任务分配，以及合作过程中的沟通技巧。我还会在课堂上安排更多的时间让学生进行小组讨论，以确保每个成员都能参与到合作学习中来。

此外，我计划增加一些课后作业，让学生在家庭环境中探索土壤保护的方法，比如记录家庭一周内的土壤使用情况，并提出改善建议。这样不仅能够巩固课堂所学，还能让学生将保护土壤的行动融入日常生活。

最后，我还会根据学生的反馈和学习成果，适时调整教学方法和内容，确保每个学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。八照您的要求，以下是一篇符合教学实际的教学实录：

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：本节课使用了多媒体资源，包括视频、图片和音频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。视频展示了土壤污染与保护的实际案例，图片呈现了土壤污染前后的对比，音频则是有关土壤保护的专家讲解。

2.阅读材料：从英文短文中选取了关于健康生活方式的核心要素，如环保、可持续发展等，让学生在阅读中了解如何将土壤保护融入到日常生活中。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生提高英语词汇量和听力水平，为更好地理解课程内容打下基础。

本节课的教学重点是通过多种教学手段，让学生了解土壤污染的成因和危害，掌握保护土壤的方法，并培养他们关爱自然、保护环境的意识。

在课程导入环节，通过播放一段关于土壤污染的视频，让学生直观地感受到土壤污染的严重性。接着，展示土壤污染前后的对比图片，引导学生思考土壤污染的成因。

在新知学习环节，教师通过讲解和案例分析，让学生了解土壤污染的原因和危害。随后，引导学生探讨保护土壤的方法，并分享一些成功的土壤保护案例。

在实践应用环节，学生分组进行讨论，结合自己的生活经验，提出保护土壤的措施。每个小组将自己的想法绘制成海报，并在课堂上进行展示和交流。

通过本节课的教学，学生对土壤污染和保护有了更深刻的认识。在教学评估与改进方面，教师将根据学生的反馈和学习成果，适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

教学资源与支持的有效运用，使得本节课内容丰富、形式多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。在今后的教学中，教师将继续探索更多有效的教学手段，为学生提供更好的学习体验。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期。尤其是在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作能力。

准确性：学生对土壤污染原因和保护措施的理解较为准确，但在逻辑推理和深入分析方面还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实际情况进行案例分析，但在表达逻辑推