16《朱德扁担》第二课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

16《朱德扁担》第二课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《朱德扁担》第二课时

授课年级：二年级

教材版本：统编版语文二年级上册

本节课通过学习《朱德扁担》一文，引导学生理解朱德同志勤俭节约、关心群众的精神风貌，培养学生的阅读理解能力和道德品质。教学内容与课本紧密关联，通过生动的课文讲解，帮助学生深入理解课文内涵，提高语文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字读写和简单的句子理解能力，能够进行初步的课文朗读和故事复述，但对深入理解和分析课文中的情感表达和人物形象的能力尚显不足。

2.内容规划：本节课以《朱德扁担》第二课时为主题，围绕朱德同志的勤俭节约和关心群众的精神，规划以下教学内容：

-复习课文，巩固生字词；

-分析朱德同志的性格特点和课文中的情感表达；

-设计相关问题，引导学生深入思考课文背后的意义；

-开展小组讨论，分享对朱德同志精神的感悟；

-通过绘画、表演等方式，让学生创造性地表达对课文的理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述朱德同志在长征中的一个小故事，让学生代入朱德的角色，感受其在困难环境下的勤俭节约和关心群众的精神。

-情境模拟：设计一个模拟场景，让学生扮演朱德和其他角色，在模拟的红军行军过程中，如何利用有限的资源，培养学生们的团队合作和解决问题的能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《朱德扁担》中朱德同志的行为对队伍士气的影响，鼓励学生从不同的角度分析朱德同志的行为和动机。

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，通过角色扮演来体验和感受课文中的情感变化和人物性格。

3.反思与评价

-自我反思：让学生思考自己在日常生活中是否能够做到勤俭节约，以及如何将朱德的精神应用到现实生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价在角色扮演和小组讨论中的表现，通过评价来加深对课文内容的理解和人物精神的认识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述朱德扁担的故事，引导学生理解朱德的伟大精神。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨朱德勤俭节约、关心群众的具体表现及其现实意义。

-角色扮演法：让学生扮演文中的角色，通过角色扮演体验故事情境，深化对课文的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、朱德的图片和相关历史背景，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和复习，通过互动游戏提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以红军长征的历史背景为导入，展示一张朱德同志挑着扁担行军的图片，并简要介绍朱德同志的生平和其在长征中的作用。通过提问：“你们知道朱德是谁吗？他在长征中做了什么？”激发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习上节课学习的生字词，通过卡片游戏巩固记忆；

-朗读课文《朱德扁担》，注意语气、情感的表达；

-分段讲解课文，重点分析朱德同志的语言、行为和心理活动，引导学生理解其勤俭节约、关心群众的精神；

-通过提问、讨论的方式，让学生分享对朱德同志精神的看法和感受。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个场景进行模拟，如朱德同志在行军途中帮助战士、与战士共度难关等；

-学生在角色扮演中，通过语言、动作、表情等表达对朱德同志精神的体现；

-角色扮演结束后，每组进行分享，其他组进行评价，教师给予点评和指导；

-开展小组讨论，讨论朱德同志的精神在现代社会中的意义和如何践行。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个现实生活中的情境，如“如何在家庭生活中做到勤俭节约”，让学生结合课文内容和自己的实际经验，提出具体的做法；

-学生分享自己的思考和实践经验，教师给予肯定和鼓励；

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调朱德同志的精神对个人成长的积极影响，并布置相关的作业，让学生在课后继续思考和践行。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学策略，让学生对朱德同志的精神有了更深刻的理解。在情境导入环节，我发现学生们对朱德同志的故事非常感兴趣，这让我感到很欣慰。但在新知探索环节，我发现有些学生在分析课文时，还是有点困难，可能是因为他们对历史背景了解不够。接下来，我会加强这方面的引导和补充。

在互动体验环节，角色扮演活动很成功，学生们都很投入，但在小组讨论时，部分学生参与度不高。我想在下次课上，尝试调整分组策略，让每个学生都有更多发言的机会。

此外，实践应用环节的时间安排有些紧张，今后我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充分的时间思考和分享。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。我会根据学生的反馈，不断调整教学方法，努力提高教学质量。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察和学生的反馈，对教学效果进行了评估。学生们对朱德同志的勤俭节约和关心群众的精神有了更直观的认识，课文的朗读和理解能力也有所提升。在情境导入环节，学生们的兴趣被成功激发，对新知识表现出浓厚的学习欲望。在新知探索环节，学生们对课文中生字词的掌握情况较好，但在深入分析朱德同志行为背后的意义时，部分学生显得有些迷茫，可能是因为缺乏足够的历史背景知识。互动体验环节中，角色扮演活动让学生们更加投入，但小组讨论的深度和广度还有待提高。实践应用环节虽然时间有限，但学生们能够结合自己的生活实际进行思考，这是值得肯定的。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我将采取以下措施进行改进：

-在情境导入环节，我会增加一些与朱德同志相关的历史背景介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

-在新知探索环节，我将提供更多的问题引导，帮助学生深入思考朱德同志的行为和动机，同时也会补充一些关于长征的资料，帮助学生建立更全面的历史观。

-互动体验环节，我会调整分组策略，确保每个学生都有机会参与讨论，并且会提前准备一些讨论话题，以引导学生进行深入的交流。

-实践应用环节，我会延长这个环节的时间，让学生有更多的时间来思考和分享，同时也会鼓励学生将朱德同志的精神应用到日常生活中，例如在家庭中如何做到勤俭节约。

-为了提高学生的阅读理解能力，我计划在课后为学生提供一些补充阅读材料，包括与课文相关的历史故事和人物传记，让学生在课外也能够继续学习和思考。

-我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习困难和需求，根据他们的反馈调整教学内容和方法，确保教学更加贴近学生的实际水平。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《朱德扁担》这篇课文，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高阅读理解和表达能力。

1.抄写并默写课文中的生字词，每个词抄写三遍，并确保书写规范、正确。

2.完成课后的练习题，包括填空题、选择题和简答题，检验你们对课文内容的理解。

3.根据课文内容，写一篇小作文，题目为《我眼中的朱德同志》，要求至少200字，描述朱德同志的勤俭节约和关心群众的精神，并谈谈你的感受。

4.预习下一课的内容，提前学习课文中的生字词，理解课文大意，以便在课堂上更好地参与讨论。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的情况：

1.生字词抄写和默写方面，大部分同学都能做到书写规范、正确，但仍有少数同学存在错别字和书写不规范的问题。对于这部分同学，我建议你们多加练习，可以找一位字迹优美的同学帮忙指导。

2.课后练习题的完成情况较好，同学们对课文内容的理解较为深刻。但在简答题方面，部分同学的回答过于简单，没有充分展开。我建议你们在回答问题时，尽量用自己的话来表达，不要只是简单地复述课文。

3.小作文的写作方面，同学们能够结合课文内容，表达自己对朱德同志精神的看法。但部分同学在作文中缺乏具体的例子和细节描述，使得文章显得有些空洞。我建议你们在写作时，尽量结合课文中的具体事例，使文章更有说服力。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在生字词学习方面，除了课堂上的学习，同学们可以在家里利用字典、词典等工具，加强对生字词的理解和记忆。

2.在课后练习题方面，同学们可以互相讨论、交流答案，共同提高对课文的理解。

3.在写作方面，同学们可以多读一些优秀的文章，学习借鉴别人的写作技巧，同时也要多写作、多练习，提高自己的表达能力。

最后，希望大家能够认真对待每一次作业，通过不断的练习和积累，提高自己的语文素养。我相信，只要大家努力，一定能够在学习上取得更好的成绩。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《朱德传》：这是一本详细记录朱德同志生平的传记，通过阅读可以更深入地了解朱德同志的一生，包括他在革命战争时期的贡献和建设时期的工作。

-《长征》：这本书详细描述了红军长征的历史过程，通过生动的叙述，让学生感受长征的艰苦卓绝和革命先辈的英勇顽强。

-《勤俭节约的传统美德》：这本书收录了关于勤俭节约的传统故事和现代实践，帮助学生理解勤俭节约的深远意义。

-《中国近代史》：通过学习中国近代史，学生可以更好地理解朱德同志所经历的革命时期的历史背景，以及他的行为对历史进程的影响。

-《革命诗歌选》：收录了革命时期的诗歌，通过诗歌的形式感受革命先辈的情感和精神。

2.拓展建议

-阅读朱德同志的传记，了解他的生平和革命事迹，通过具体事例来理解朱德同志勤俭节约和关心群众的精神。

-观看关于长征的纪录片或电影，直观地感受长征的艰难历程，加深对课文《朱德扁担》中情境的理解。

-在家里或社区中寻找勤俭节约的实例，记录下来并与同学分享，将朱德同志的精神应用到实际生活中。

-学习中国近代史，了解革命时期的历史背景，将朱德同志的行为放在历史的大背景中进行思考。

-阅读革命诗歌，感受革命先辈的豪情壮志，通过诗歌来理解革命精神。

-开展小组研究，每组选择一个与朱德同志相关的主题，如“朱德的军事