6有多少浪费本可避免（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册一、课程背景与目标定位

《6有多少浪费本可避免》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一篇课文。当前，我国粮食浪费问题引起了广泛关注，本节课旨在让学生了解粮食浪费的现状，提高节约粮食的意识，培养学生良好的生活习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到粮食的珍贵，懂得节约粮食的重要性，从而在日常生活中践行节约，减少浪费。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的道德与法治知识，对生活中的节约行为有一定的了解，但在实际生活中可能缺乏对粮食浪费严重性的认识，以及节约粮食的具体行动。

2.内容规划：

-导入：通过展示浪费粮食的图片和数据，引起学生对粮食浪费问题的关注。

-课文学习：深入分析课文《有多少浪费本可避免》，让学生了解粮食浪费的严重性及其后果。

-案例分享：邀请学生分享身边的节约粮食实例，讨论如何避免浪费。

-互动活动：组织小组讨论，让学生设计节约粮食的行动计划。

-实践作业：布置学生记录一周内的粮食消费情况，分析并改进自己的节约行为。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示浪费粮食的实例，如家庭聚餐后剩菜剩饭的情景，引发学生对粮食浪费现象的关注。

-情境模拟：设定一个虚拟的家庭场景，让学生模拟家庭成员讨论如何减少粮食浪费，并提出实际可行的节约措施。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的案例，引导学生从个人、家庭、学校和社会四个层面思考减少粮食浪费的方法。

-角色扮演：让学生扮演节约宣传员，向其他同学介绍节约粮食的重要性，以及如何在日常生活中实践节约。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思自己在日常生活中是否存在粮食浪费的行为，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价彼此在减少粮食浪费方面的表现和提出的建议，互相学习，共同进步。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解粮食浪费的严重性和节约粮食的重要性。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解粮食浪费的现象及其后果。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨减少粮食浪费的策略和方法。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示浪费粮食的数据和图片，直观地呈现粮食浪费的严重性。

-教学视频：播放节约粮食的宣传视频，增强学生的感性认识。

-互动平台：利用教学软件，让学生在课堂上进行实时互动，分享节约粮食的心得和经验。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示生活中常见的粮食浪费场景，如餐厅剩菜剩饭、家庭中的食物过期等，引导学生思考这些行为背后的原因和影响。

-目的：引起学生对粮食浪费问题的关注，激发学生对如何避免浪费的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“节约”和“浪费”的定义，通过课文案例帮助学生理解粮食浪费的现状。

-演绎推理：通过分析浪费粮食的后果，推导出节约粮食的必要性，如“如果每个人每天浪费一个馒头，全国一天会浪费多少粮食？”

-归纳推理：讨论不同场景下的粮食浪费现象，归纳出节约粮食的普遍方法，如合理购买、合理储存等。

-逻辑谬误：指出常见的错误观念，如“粮食便宜，浪费一点没关系”，并解释这种观念的错误性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于节约粮食的情境题，让学生判断哪些行为是浪费，哪些是节约。

-小组讨论：组织学生讨论如何在家庭、学校和社会中实施节约粮食的行动。

4.深化理解

-案例分析：分析国内外节约粮食的成功案例，如“光盘行动”，让学生了解节约粮食的实际操作。

-辩论活动：组织学生辩论“如何在校园内减少粮食浪费”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于节约粮食的重要性和具体方法。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中实践节约粮食。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，让学生深刻认识到粮食浪费的问题。看到大家积极参与，提出各种节约粮食的好点子，我感到非常欣慰。但也有学生对于粮食浪费的概念还比较模糊，未来我需要更加细化教学内容，加强实践环节，让学生能够在实际生活中更好地践行节约粮食的理念。此外，通过学生的反馈，我发现他们在小组讨论中有些观点不够深入，我会在后续的教学中引导他们进行更深入的思考，提高他们的逻辑思维和表达能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集粮食浪费的图片，如餐厅餐桌上的剩菜剩饭，垃圾桶里的食物残渣等，用于导入新课，直观展示粮食浪费的严重性。

-视频素材：寻找节约粮食的宣传视频，如“光盘行动”的宣传片，用以辅助教学，增强学生的感性认识。

-音频素材：准备与节约粮食相关的音频，如公益广告，让学生在听力练习中提高对粮食浪费问题的关注。

阅读材料：

-文章素材：挑选与节约粮食相关的文章，如《粮食浪费背后的故事》，让学生阅读并讨论，深入理解粮食浪费的社会影响。

-书籍推荐：推荐学生阅读《粮食战争》等书籍，了解全球粮食浪费的现状及解决方案。

实践工具：

-节约计划表：设计一份节约粮食计划表，让学生记录自己一周内的粮食消费情况，分析并改进节约行为。

-记录本：提供记录本，让学生记录在日常生活中观察到的粮食浪费现象，以及自己的节约行动。

教学资源详细清单：

1.多媒体资源

-图片素材库：包含不同场合下的粮食浪费图片，如家庭、学校、餐馆等。

-视频素材库：包括节约粮食的宣传视频、纪录片片段等。

-音频素材库：收集节约粮食的公益广告、专家访谈等音频资料。

2.阅读材料

-《粮食浪费背后的故事》：一篇深度报道，揭示粮食浪费的社会、经济和环境成本。

-《粮食战争》：一本书籍，分析全球粮食浪费问题及其解决方案。

3.实践工具

-节约粮食计划表：表格包括日期、食物名称、消费量、浪费量、改进措施等栏目。

-节约记录本：笔记本用于学生记录节约粮食的心得、观察到的浪费现象和节约行动。

教学资源的使用方法：

-多媒体资源：在课堂导