第24课 印刷术 教学实录 -2023-2024学年科学五年级上册青岛版

第24课印刷术教学实录-2023-2024学年科学五年级上册青岛版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为印刷术的发展历史及其对人类文明的影响，重点介绍中国古代的四大发明之一——活字印刷术的发明和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《2023-2024学年科学五年级上册青岛版》第24课《印刷术》相关，学生已学习了造纸术、指南针和火药等古代发明，印刷术作为四大发明之一，与这些发明共同构成了中国古代科技的重要组成部分。本节课将引导学生了解印刷术的发展过程，以及它如何推动人类文明的进步。二、核心素养目标

1.提升学生的科技素养，通过了解印刷术的发明与发展，增强对古代科技成就的认同感。

2.培养学生的历史思维，通过分析印刷术对人类文明的影响，提高对历史发展规律的认识。

3.激发学生的创新意识，通过探究印刷术的改进过程，鼓励学生思考如何将古代智慧与现代科技结合。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是印刷术的发明、发展及其对人类文明的贡献。具体包括印刷术的起源、木版印刷的兴起、活字印刷的发明和传播，以及印刷术对文化传承、教育普及和信息传播的深远影响。

2.重点难点：

-重点：掌握活字印刷术的发明过程和原理，理解印刷术对人类文明发展的推动作用。

-难点：分析活字印刷术的发明背后的科技创新和智慧，以及如何从历史的角度评价印刷术的重要性。

教学内容将围绕以下方面展开：

-印刷术的起源和发展历程，包括古代的印章、拓片和木版印刷。

-活字印刷术的发明者毕昇及其贡献，活字印刷的工作原理和优势。

-印刷术对书籍出版、文化传播、教育普及等方面的影响。

-印刷术在中国和世界范围内的传播和影响，以及它对现代印刷技术的启示。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、活字印刷模型、印刷术相关文物复制品。

-软件资源：多媒体教学软件、印刷术发展历史资料库。

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

-信息化资源：电子版教材、教学视频、印刷术相关图文资料。

-教学手段：小组讨论、实物展示、互动问答、课堂演示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代书籍和现代书籍的图片，让学生观察并思考两者的不同。

-提问：你们知道古代的书是如何制作出来的吗？引出本节课的主题——印刷术。

2.新知学习（25分钟）

-讲解印刷术的起源和发展，介绍木版印刷的基本原理和方法。

-分发教材《2023-2024学年科学五年级上册青岛版》第24课的阅读材料，引导学生阅读并理解印刷术的发展过程。

-展示活字印刷模型，讲解活字印刷的发明原理及其对印刷效率的提升。

-通过视频资料展示活字印刷术的工作过程，让学生直观理解其操作步骤。

3.重点难点讲解（15分钟）

-讲解毕昇的发明过程，重点解释活字印刷的优越性和对人类文明的影响。

-分析印刷术对书籍出版、文化传播、教育普及等方面的影响。

-通过实例说明印刷术的传播路径，让学生了解其对世界文明交流的贡献。

4.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：每组学生讨论印刷术对当时社会的影响，以及如果没有印刷术，世界可能会有哪些不同。

-角色扮演：学生分别扮演毕昇、印刷工人等角色，模拟活字印刷术的发明和应用过程。

5.实践应用（10分钟）

-学生动手制作简单的印刷模具，体验印刷过程，加深对印刷术的理解。

-设计一个简单的印刷传播方案，让学生思考如何将印刷术推广到更广泛的地区。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调印刷术对人类文明的重要贡献。

-学生分享在实践应用环节中的体验和收获，提出对印刷术的新认识。

-布置作业：要求学生回家后，向家人介绍印刷术的发展过程及其对人类文明的影响。

7.课堂评价（5分钟）

-通过小测验或提问的方式，检查学生对印刷术的理解程度。

-收集学生对本节课的教学反馈，以便调整后续的教学内容和方式。六、教学反思

这节课学生对印刷术的发展表现出浓厚的兴趣，尤其是在实践环节，他们亲自动手尝试印刷，对活字印刷的工作原理有了更深刻的理解。但在讲解活字印刷术的历史背景时，我发现部分学生对古代文化知识掌握不足，未来我需要加强对这部分内容的铺垫。此外，学生的互动讨论环节非常活跃，但时间分配上略显紧张，下次我会适当调整时间安排，让学生有更充分的交流机会。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集古代印刷术发展纪录片片段，展示印刷术的历史变迁，用于课堂导入和知识点讲解。

-图片资源：准备一系列印刷术相关的图片，包括古代印刷工具、活字印刷流程图等，用于辅助教学和增强直观理解。

-音频资源：剪辑有关印刷术的音频资料，如毕昇发明活字印刷的故事，用于提升学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-教材配套阅读材料：使用教材《2023-2024学年科学五年级上册青岛版》第24课的阅读材料，让学生在课前预习和课后复习时使用。

-补充阅读材料：精选与印刷术相关的历史文献、新闻报道等，用于拓宽学生的知识视野，加深对印刷术的理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、汉语字典等，方便学生查阅不熟悉的字词。

-听力练习软件：利用专门的听力训练软件，如英语流利说、沪江听力等，帮助学生提高听力理解能力。

4.实物模型与工具：

-活字印刷模型：准备一个活字印刷的模型，让学生直观地了解活字印刷的工作原理。

-印刷工具复制品：提供古代印刷工具的复制品，如木版、活字等，让学生亲身体验印刷过程。

5.教学平台：

-学校教学管理系统：利用学校的教学管理系统，发布课程通知、作业、学习资料等，方便学生随时查看和学习。

-在线课堂平台：使用在线课堂平台，如钉钉、腾讯会议等，进行远程教学和互动讨论，确保教学活动的顺利进行。

6.教学参考书：

-教师参考书：准备科学教学参考书，包括教学设计、教学策略、学生活动案例等，为教师提供教学支持。

-学生辅导书：为学生提供辅导书籍，包括知识点总结、练习题、拓展阅读等，帮助学生巩固所学内容。

7.社会资源：

-邀请专家讲座：联系相关领域的专家，如印刷史学者，到校进行讲座，丰富学生的学习体验。

-参观印刷博物馆：组织学生参观印刷博物馆，实地了解印刷术的历史和发展。八、教学评估与改进

评估方式：

我会在课堂上密切观察学生的参与度，看他们是否积极提问和回答问题。此外，我会检查他们的作业完成情况，包括对印刷术的理解程度和对相关历史背景的掌握。对于实践活动，我会关注学生的参与度和他们在制作印刷模具时的表现。我还会定期进行小测验，以了解学生对课程内容的理解和记忆情况。

在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的互动交流和合作能力。通过这些多样的评估方式，我能够全面了解学生的学习状况。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生对某些概念理解不深，我会在接下来的课程中重点讲解这些内容，并使用更多的实例来帮助学生理解。同时，我会利用多媒体资源和实物模型，让教学内容更加生动有趣。

我会特别关注学生的个体差异，对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如课后辅导或小组学习。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们进行