七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.3 绿色上网 第1框 走进网络时代教学实录 粤教版

七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.3绿色上网第1框走进网络时代教学实录粤教版一、课程背景与目标定位

随着互联网的普及，网络已成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。本节课旨在让学生了解网络时代的特点，认识网络对个人生活的影响，培养良好的网络素养，引导学生绿色上网，避免网络带来的负面影响。粤教版七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.3《绿色上网》第1框《走进网络时代》正是基于这一背景，通过本节课的教学，使学生能够正确认识网络，提高自我保护意识，形成健康、文明的网络行为。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对网络有一定的了解，但缺乏对网络深度认识和自我保护意识。学生对网络的好奇心强，容易受到不良信息的影响，需要引导他们树立正确的网络观念。

2.内容规划：本节课将围绕网络时代的特点、网络对个人生活的影响以及绿色上网的实践方法进行展开。具体内容包括：

-简介网络时代的发展历程和现状，让学生了解网络的发展趋势。

-分析网络对个人学习、交流和生活方式的影响，让学生认识到网络的积极作用和潜在风险。

-探讨如何绿色上网，包括如何辨别不良信息、如何保护个人隐私、如何合理安排上网时间等。

-设计案例分析、小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学习网络素养和自我保护方法。

-通过课堂小结，总结绿色上网的要点，引导学生形成健康的网络行为习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示网络正反案例，如网络欺凌和网络助人事件，让学生直观感受到网络的双刃剑效应，引发学生对网络行为的思考。

-情境模拟：设置网络环境下的道德困境，让学生在模拟的社交网络中做出选择，体验网络行为的后果。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对网络成瘾、个人信息泄露等热点话题进行讨论，引导学生思考如何在实际生活中践行绿色上网。

-角色扮演：让学生扮演网络警察、网络用户等角色，通过角色互动来探讨如何识别网络陷阱，提高网络素养。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，让学生记录自己一周内的网络使用情况，并反思其对学习和生活的影响。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴在讨论中的表现，以及提出的网络自我保护建议的可行性和有效性。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法介绍网络时代背景和绿色上网的基本原则，使用案例研究法分析网络正反案例，以及项目导向学习法让学生自主探究网络对生活的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，体验不同网络行为的后果；通过小组实验，如模拟网络信息的筛选和处理过程，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示网络时代的发展数据，使用网络平台进行实时互动讨论，以及通过视频资料展示网络安全的实际案例，增强教学的直观性和互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于网络发展的短视频，让学生初步感受网络时代的快速发展。视频结束后，教师提出问题：“你们觉得网络给你们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考网络时代的特点及其对个人生活的影响，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解网络时代的基本概念、特点和发展趋势，然后通过案例分析，让学生了解网络对个人学习、交流和生活方式的具体影响。接着，教师引导学生探讨网络成瘾、个人信息泄露等网络风险，并介绍绿色上网的基本原则和方法。

教师将学生分成小组，每组分析一个网络案例，讨论网络行为对个人和社会的影响，以及如何避免网络风险。各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生分成不同角色，如网络警察、网络用户、网络骗子等，模拟网络交流场景。通过角色扮演，学生体验不同网络行为的后果，提高网络素养和自我保护意识。

角色扮演结束后，教师引导学生进行反思，讨论如何在现实生活中践行绿色上网。各小组汇报体验成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生记录一周内的网络使用情况，分析自己的网络行为是否健康，并提出改进措施。同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，践行绿色上网。

课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调绿色上网的重要性，提醒学生在网络时代要时刻保持警惕，提高自我保护意识。六、教学反思

在教学《走进网络时代》这一课时，我发现学生们对网络的了解程度参差不齐，这给我带来了挑战。通过情境导入，大部分学生能快速进入学习状态，但部分学生对案例的深入分析还需引导。互动体验环节，学生们参与度较高，角色扮演让他们更直观地感受到网络行为的影响。课后作业的反馈也让我看到学生们在实践中的应用情况，这对我改进教学方法，提高学生对网络素养的认识有很大帮助。未来，我会更加注重个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选网络发展历程、网络安全教育视频，以及网络正反案例视频，用于课堂导入和情境教学，帮助学生直观地理解网络时代的特点和网络安全的重要性。

-图片资源：收集网络使用的正面和负面图片，如健康网络交流、网络欺凌等，用于辅助讲解和引发讨论。

-音频资源：使用网络安全的公益广告音频，作为背景音乐，营造课堂氛围，并在适当时候插入教学环节。

2.阅读材料：

-精选网络素养相关的短文，包括网络道德、网络安全、个人信息保护等内容，让学生通过阅读了解和掌握绿色上网的基本知识和技巧。

-设计阅读理解练习，引导学生深入理解文章内容，培养批判性思维和自我保护意识。

3.在线工具：

-在线教育平台：利用平台提供的网络素养课程和互动练习，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

-网络安全游戏：引入网络安全教育游戏，让学生在游戏中学习如何识别网络风险，提高网络安全防护能力。

-在线讨论区：建立班级讨论区，鼓励学生在课后分享网络使用心得，交流网络安全经验，促进同伴学习。

4.教学辅助材料：

-网络安全手册：发放网络安全手册，让学生了解网络安全的基本知识和自我保护措施。

-网络素养问卷：设计网络素养问卷，用于评估学生的网络素养水平，为后续教学提供依据。

5.教师支持：

-教师培训：定期参加网络素养教育培训，提升自身网络素养教学能力。

-家长沟通：与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的网络使用情况，引导家长正确指导孩子绿色上网。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度、合作精神和创新思维。对于积极发言、能引导讨论深入的学生，我会给予即时肯定和鼓励；对于参与度较低的学生，我会及时提醒并引导他们加入讨论，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，我会评估他们对绿色上网的理解和实际应用能力。对于计划周详、实践性强的学