山东省淄博市七年级生物下册 4.1.3 青春期教学实录 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视情况而定）

3.授课时间：【具体日期】

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征的出现以及心理变化等内容。教材章节为4.1.3，新人教版。课程内容涵盖青春期的定义、青春期的发育特点、青春期保健等方面。二、核心素养目标

1.让学生能够理解青春期的生理和心理变化，培养科学素养。

2.通过探讨青春期的保健知识，提升学生的健康意识。

3.引导学生正确对待和处理青春期遇到的问题，增强自我保护能力。

4.培养学生尊重生命、关爱他人的情感态度，形成健康的价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是青春期的生理和心理变化，具体包括以下几个方面：

-青春期的定义和特点。

-青春期生理变化，如身高体重增长、第二性征的出现等。

-青春期心理变化，如情绪波动、性心理的发展等。

-青春期保健知识，如正确对待生理变化、保持心理健康等。

2.重点难点：

-重点：理解青春期的生理和心理变化，掌握青春期保健的基本知识。

-青春期的生理变化：通过案例分析、图片展示等方式，让学生直观地了解青春期的生理变化，如身高体重的快速增长、男女生第二性征的出现等。

-青春期的心理变化：通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生认识青春期心理变化，如情绪波动、性心理的发展等。

-青春期保健：介绍青春期保健的基本知识，如正确对待生理变化、保持心理健康等，帮助学生养成良好的生活习惯。

-难点：正确对待和处理青春期遇到的问题，如性心理的困惑、人际关系的调整等。

-针对性心理的困惑：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确看待性心理的发展，学会与异性正常交往。

-针对人际关系的调整：教授学生如何处理与父母、同学、老师之间的关系，帮助他们顺利度过青春期。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：青春期生理和心理变化的PPT课件、相关视频资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组青春期少年少女的照片，引导学生观察他们的身体变化，并提出问题：“你们是否注意到了他们身体上的变化？这些变化说明了什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题——青春期。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师使用PPT课件，结合文字和图片，详细介绍青春期的定义、生理变化和心理变化。

-通过案例分析，让学生了解青春期的典型生理和心理现象，如身高体重快速增长、第二性征的出现、情绪波动等。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己或周围人青春期经历的变化，讨论如何正确对待这些变化。

-教师总结讨论内容，强调青春期保健的重要性，并给出相应的保健建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，模拟处理青春期可能遇到的问题，如与异性交往、应对学业压力等。

-学生在模拟过程中，学会如何沟通、如何处理问题，教师在旁进行指导和点评。

-教师组织学生进行互动问答，针对青春期的常见疑问，由学生提出问题，其他学生或教师给出解答。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于自己青春期经历的短文，或为同龄人提供青春期保健建议。

-教师提醒学生在写作时，要注重事实和感受的结合，鼓励真实表达自己的观点和经验。

-教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下一节课进行分享和讨论。六、教学反思

这节课下来，我感觉学生们对青春期的认识有了更深的理解。他们在讨论中表现出了很高的参与度和积极性，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在情景模拟环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，参与度不够。我想在以后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们更加自信地表达自己。另外，我也注意到有些学生对青春期的保健知识还比较模糊，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和巩固。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《青少年青春期指南》、《青春期健康手册》等书籍，提供更详细的青春期知识。

-视频资源：播放青春期教育视频，如《青春期教育系列讲座》，帮助学生更直观地理解青春期的变化。

-网络资源：推荐学生访问官方健康网站，如中国健康教育中心网站，获取权威的青春期健康信息。

-实物资源：准备一些模型或实物，如人体骨骼模型、生殖器官模型等，帮助学生直观地理解生理结构的变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与青春期相关的书籍，加深对青春期生理和心理变化的理解。

-观看视频：建议学生观看青春期教育视频，通过视觉和听觉的结合，更全面地了解青春期的知识。

-网络学习：指导学生如何正确使用网络资源，搜索并学习青春期相关的健康知识，提高自我保健意识。

-实物观察：利用模型或实物，让学生在课后自行观察或小组讨论，加深对生理结构变化的认识。

-家庭交流：鼓励学生与家长进行青春期知识的交流，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-社会实践：组织学生参加与青春期健康相关的社会实践活动，如社区健康讲座、志愿服务等，提高社会实践能力。

-心理咨询：为学生提供心理咨询服务的联系方式，鼓励学生在遇到心理困惑时寻求专业帮助。

-健康日记：建议学生记录自己的生理和心理变化，通过写日记的方式，自我观察和反思，促进自我成长。

-互动讨论：鼓励学生在课后与同学进行互动讨论，分享自己在青春期遇到的问题和解决经验，相互学习。

-专业讲座：邀请专业医生或心理咨询师到校进行青春期健康讲座，为学生提供更专业的指导和建议。八、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会注意观察学生们的反应和参与度，看看他们是否能够跟上课程的节奏，是否能够积极投入到讨论和活动中。作业完成情况也是我评估的重要内容，我会检查他们是否能够准确理解并运用所学的知识。此外，实践活动参与度也是我关注的焦点，我会观察学生们在情景模拟和互动问答中的表现，了解他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-改进策略：根据我对学生们的评估，我发现有些学生在理解青春期的心理变化方面存在一些困难。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动体验环节，比如角色扮演，让学生们能够在模拟的情境中更好地理解心理变化。同时，我也会针对学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些比较内向或者害羞的学生，我会鼓励他们在小组讨论中多发言，增强他们的自信心。对于那些对保健知识掌握不够的学生，我会提供额外的学习资料，帮助他们加深理解。

我还会根据学生的反馈来调整教学策略。如果发现学生们对某个环节特别感兴趣，我会在未来的课程中增加类似的内容。如果学生们对某些知识点掌握得不够好，我会安排更多的时间来复习和巩固这些内容。我相信，通过这样的持续评估和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握青春期的知识，让他们健康快乐地成长。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都表现不错，显示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对青春期知识的掌握程度较好，逻辑推理和准确性方面表现令人满意。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例分析进行深入思考，逻辑思维能力和表达能力有所展现。

测试成