四年级语文上册 第四单元 快乐读书吧：很久很久以前教学实录 新人教版五四制

四年级语文上册第四单元快乐读书吧：很久很久以前教学实录新人教版五四制一、课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第四单元快乐读书吧：很久很久以前

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材新人教版五四制四年级语文上册第四单元“快乐读书吧：很久很久以前”进行教学。内容涉及《狼和小羊》、《灰姑娘》、《白雪公主》等经典童话故事，旨在激发学生对童话故事的兴趣，培养学生阅读和欣赏能力，同时引导学生在阅读过程中学会思考、想象和表达。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《狼和小羊》等故事，学生能够理解故事内容，掌握关键词汇和句型，提高朗读和复述故事的技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格特征，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中感受童话故事的魅力，理解其中蕴含的道德观念和传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体验童话中的美好情感，培养审美情趣，激发创造性地续写或改编故事的热情。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体播放《灰姑娘》的故事片段，引导学生进入童话世界，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：让学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，以增强学生对故事的理解和记忆。

2.互动学习

-小组讨论：在阅读《白雪公主》后，组织学生分组讨论故事中的道德观念和人物性格，鼓励学生分享自己的看法。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，通过角色间的对话来探讨故事中的冲突和解决方法。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，要求学生反思自己在本节课中的学习收获，以及如何将阅读体验应用到日常生活。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，让每个学生都有机会评价同伴的表现，同时接受他人的评价，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用《狼和小羊》的故事视频，以及《灰姑娘》和《白雪公主》的插图，帮助学生更好地理解故事情节和环境描写。

2.阅读材料：准备与课程相关的童话故事补充阅读材料，如《小红帽》等，以丰富学生的阅读体验和知识面。

3.在线工具：利用在线互动平台，如电子白板，让学生参与故事填空、角色匹配等互动活动，增强学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《灰姑娘》的故事插图，引导学生观察并提问：“你们知道这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将要学习的是《快乐读书吧：很久很久以前》，让我们一起走进童话的世界，感受故事中的奇妙旅程。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《狼和小羊》的故事文本，引导学生默读并理解故事内容，随后提问：“故事中的狼和小羊发生了什么冲突？它们是如何解决的？”

-学生回答后，教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型，如“很久很久以前”、“在……地方”等，帮助学生掌握童话故事的语言特点。

-听力训练：播放《灰姑娘》的故事音频，要求学生跟读并回答问题，如“灰姑娘为什么不能参加舞会？最后她是怎么去的？”

-词汇学习：结合故事内容，讲解重点词汇和短语，如“魔法”、“南瓜车”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《白雪公主》故事中体现的道德观念，如“善良”、“勇敢”等，并分享自己对这些品质的理解。

-角色扮演：选取部分学生扮演《灰姑娘》中的角色，如灰姑娘、王子、继母等，进行角色扮演活动，通过角色间的对话来探讨故事中的冲突和解决方法。

4.实践应用（10分钟）

-设计故事续写：要求学生根据《白雪公主》的故事情节，发挥想象，续写一个故事结局，或者创作一个新的童话故事。

-学生分享：鼓励学生将自己的故事与同学分享，相互交流，提高语言表达和创造能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调童话故事中的道德观念和人物品质对现实生活的启示。

-鼓励学生分享学习心得，如“你最喜欢的童话故事是什么？为什么？”以及提出改进建议，如“你觉得我们还可以怎样更好地学习童话故事？”

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅感受到了童话故事的魅力，还学会了从故事中汲取智慧和力量。希望同学们在今后的阅读中，能够继续发现更多美好的故事，丰富我们的精神世界。”六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对童话故事的兴趣浓厚，但在深入理解和分析故事内涵方面还有待提高。部分学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度，但也有部分学生表现出羞涩和放不开。

2.教学改进：针对学生对故事内涵理解不足的问题，可以增加课堂讨论环节，引导学生从故事中提炼道德观念和人物品质。对于参与度不高的小组和个人，教师可以提供更多支持和鼓励，例如在角色扮演前进行适当的指导，让学生有信心和能力参与其中。同时，可以增加一些小组间的互动，如互评和分享，以促进学生之间的交流和学习。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《快乐读书吧：很久很久以前》的世界，通过阅读《狼和小羊》、《灰姑娘》和《白雪公主》这些经典的童话故事，我们不仅感受到了故事中的奇幻色彩，还学会了如何去理解故事背后的深层含义。希望大家能够