7 扇形统计图 第三课时（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

7扇形统计图第三课时（教学实录）-2024-2025学年六年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：《7扇形统计图》第三课时

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年人教版六年级上册数学

本节课通过引导学生观察和分析扇形统计图，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用，掌握从扇形统计图中获取信息的方法，培养学生运用数据分析和解决问题的能力。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数据观念：培养学生通过扇形统计图来分析数据，理解各部分数据与整体的关系，增强数据观念。

2.逻辑思维：训练学生从扇形统计图中提取有效信息，进行合理推理和判断，发展逻辑思维能力。

3.应用意识：鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，提高运用统计方法解决生活中问题的能力。

4.几何直观：通过观察扇形统计图，培养学生对图形的直观感知，提升空间想象和几何直观能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以学生熟悉的校园生活为背景，展示一份关于校园活动参与人数的扇形统计图，引导学生关注并讨论数据背后的故事。

-情境模拟：设置一个班级投票选择活动主题的情境，让学生动手制作扇形统计图，以模拟情境中数据的收集、整理和展示过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据给定的扇形统计图数据进行讨论，分析数据含义，探讨如何改进数据收集方法。

-角色扮演：学生扮演统计员角色，向其他同学解释扇形统计图的制作过程和意义，提高他们的表达能力和理解力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成扇形统计图分析后，反思自己在数据理解和图表制作过程中的不足之处。

-同伴评价：学生之间互相评价对方制作的扇形统计图，指出图表的优点和需要改进的地方，促进相互学习和提高。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：统计图表制作软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学案例、互动学习软件

-教学手段：多媒体教学、实物模型、手工制作材料五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一份班级学生最喜欢的课外活动调查结果的扇形统计图，引导学生观察图表，询问学生对扇形统计图的了解，并邀请学生分享他们从图表中获得的信息。教师通过提问方式引导学生关注扇形统计图的特点，如数据的相对大小、整体与部分的关系等。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍扇形统计图的概念、作用和制作方法，通过示例演示如何从实际数据制作扇形统计图。接着，学生分组，每组获得一组新的数据，要求学生根据数据绘制扇形统计图。在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生理解数据与扇形统计图各部分的关系，引导学生探讨如何准确表达数据信息。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生展示自己绘制的扇形统计图，并解释图表中的数据含义。其他学生作为听众，对展示的图表提出问题或建议。教师引导学生进行讨论，比较不同组别的扇形统计图，探讨数据的呈现方式和解读方法。同时，教师提出一些与扇形统计图相关的思考题，促进学生深入思考。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与生活相关的实际问题，要求学生利用所学知识，设计一个调查问卷，收集数据后绘制扇形统计图来分析结果。学生需要在短时间内完成问卷设计，并在下节课前提交扇形统计图和分析报告。教师提供反馈和评价，帮助学生巩固所学知识并应用于实际问题解决。六、教学反思与改进

这节课通过让学生实际操作绘制扇形统计图，我发现学生们对数据的敏感度有所提高，但在数据解读上还有待加强。有些学生在展示时，对图表中数据的解释不够深入，这说明我需要更多地在课堂上引导学生如何从图表中提取有效信息，并深入分析数据背后的含义。另外，我也注意到个别学生在使用工具软件上存在困难，未来我会考虑在课前提供更多操作指导或安排额外的辅导时间。此外，实践应用环节时间紧迫，有些学生未能充分展示自己的思考过程，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间来完成这一环节。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对于扇形统计图的基本概念有了较好的理解，大部分学生能够独立完成扇形图的绘制，并在小组讨论中积极交流自己的看法。通过观察和参与学生的讨论，我发现他们在数据分析和图表解读方面有了一定的进步。然而，也有部分学生在面对复杂数据时，仍然感到困惑，解读数据的能力有待提高。此外，学生在表达自己的分析结果时，语言表达能力和逻辑性还需加强。

2.教学改进

针对学生在数据解读和表达方面的不足，我计划在后续的教学中采取以下措施：

-增加数据分析的练习，特别是在课堂讨论环节，引导学生关注数据背后的故事，提高他们的数据分析能力。

-引入更多的真实世界案例，让学生了解统计图表在实际生活中的应用，从而增强他们对统计知识的兴趣和认识。

-加强学生的语言表达训练，通过课堂报告、小组讨论等形式，让学生有更多的机会来表达自己的思考和结论。

-对于操作软件有困难的学生，我将提供额外的辅导，确保他们能够熟练使用工具软件，更好地完成图表绘制任务。

-在实践应用环节，我会适当延长时间，让学生有更充足的时间来思考和展示自己的成果。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的疑问进行解答，以促进更深层次的理解。

-为了提高学生的逻辑思维能力，我会设计一些需要推理和判断的练习题，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维。

-我还会考虑在课堂上引入学生互评机制，让学生相互评价对方的作业，这不仅能够提高他们的批判性思维能力，也能促进他们从不同角度看待问题。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的扇形统计图图片，用于展示扇形统计图在实际生活中的应用，如人口分布、市场份额、投票结果等。

-视频素材：剪辑一段关于数据收集和分析的视频，展示统计图表的制作过程和应用场景，以增强学生对统计图的直观认识。

-音频素材：录制一段专家讲解扇形统计图重要性的音频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些涉及数据分析和扇形统计图应用的简短英文文章，让学生在阅读中学习如何从文本中提取数据信息，并尝试绘制扇形统计图。

-书籍推荐：推荐一些关于统计学和数据分析的入门书籍，供有兴趣深入学习的学生课后阅读。

实践工具：

-数据集：提供一些真实或模拟的数据集，供学生在课堂上练习绘制和分析扇形统计图。

-绘图工具：介绍和使用一些易于操作的绘图软件或应用程序，如Excel、Google表格等，帮助学生更方便地制作扇形统计图。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在绘制和分析统计图过程中的思考和发现，以及教师提出的反馈和建议。

教学辅助材料：

-案例研究：收集一些扇形统计图在科学研究、商业分析、社会调查等领域应用的案例，用于课堂讨论和分析。

-练习题库：整理一系列与扇形统计图相关的练习题，包括选择题、填空题、解答题等，用于巩固学生对知识点的掌握。

-评价量表：设计一份评价量表，用于学生在完成扇形统计图绘制和分析任务后进行自我评价或同伴评价。

技术支持：

-网络资源：利用校园网络资源，提供在线学习平台，学生可以随时访问相关教学资源，进行自主学习和复习。

-技术辅导：安排信息技术教师在必要时提供技术支持，确保学生能够熟练使用绘图工具和软件。九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，及时给予针对性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进学生的即时学习和