2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 1口算除法：两位数除以一位数教学实录 冀教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数1口算除法：两位数除以一位数教学实录冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数1口算除法：两位数除以一位数》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解冀教版三年级数学上册第四章节《两、三位数除以一位数》中的口算除法部分，具体内容为两位数除以一位数的口算方法。通过学习本节课，学生将掌握两位数除以一位数的口算技巧，为后续学习三位数除以一位数打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学运算规则，能够熟练进行一位数乘除法的计算，但对于两位数除以一位数的口算方法可能还不够熟练，且在解决实际问题时可能存在应用上的困难。

2.内容规划：本节课的教学内容将围绕两位数除以一位数的口算除法进行。首先，通过复习一位数除法的基本概念和步骤，为学生建立口算除法的基础。接着，通过具体的例题演示和练习，让学生逐步掌握两位数除以一位数的口算过程。最后，通过设计一些实际问题情境，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握两位数除以一位数的口算除法方法。具体包括以下几点：

-理解除法的基本概念，即一个数被另一个数分成若干等份的过程。

-掌握两位数除以一位数的口算步骤，如将两位数分解成十位数和个位数，分别除以一位数，再将结果相加。

-能够运用竖式计算来验证口算结果的正确性。

举例：以24除以3为例，学生需要先计算20除以3得到6，再计算4除以3得到1余1，最后将6和1相加得到7，即24除以3的结果为7余1。通过竖式计算可以验证这一结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-学生可能会在将两位数分解为十位数和个位数时出现混淆，导致计算错误。

-在进行口算时，学生可能难以处理余数的情况，尤其是在余数大于或等于除数时。

-学生可能会在将分解后的结果相加时忘记加上余数。

举例：

-难点一：例如，在计算32除以4时，学生可能会错误地将32分解为3和2，而不是30和2，导致计算失误。

-难点二：在计算25除以4时，学生可能计算出6余1，但忘记将余数1加到商的个位数上，导致最终结果错误。

-难点三：在计算48除以6时，学生可能计算出8余0，但忘记将余数0（实际上没有余数）加到商的个位数上，从而忽略了正确的商应该是8。

教师在教学过程中应针对这些难点进行详细讲解，并通过大量练习帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与练习相结合的教学方法，辅以互动讨论和游戏活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。

1.讲授法：教师首先通过讲解两位数除以一位数的口算方法，确保学生理解计算步骤和原理。

2.练习法：在讲解后，学生将进行大量的口算练习，通过实际操作来巩固所学知识。

3.互动讨论：在练习过程中，教师鼓励学生相互检查答案，讨论解决计算中遇到的问题。

4.游戏活动：设计一个“口算接力赛”游戏，让学生分成小组，以小组形式完成口算任务，增强团队合作和竞争意识。

5.教学媒体使用：使用多媒体展示口算步骤的动画，以及利用电子白板进行实时计算演示，提高学生的学习兴趣和教学效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中需要用到除法的情境，如分苹果、分糖果等，引导学生思考如何平均分配物品。接着，教师提出本节课的核心问题：“如果我们有24个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少苹果？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和兴趣，为学习两位数除以一位数的口算除法打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过板书和口头讲解，介绍两位数除以一位数的口算方法。以24除以3为例，教师边讲解边演示，如何将24分解为20和4，分别除以3得到6和1，再将商相加得到7。之后，教师引导学生一起完成几个类似的例子，让学生尝试自己进行口算。在学生掌握基本方法后，教师再引入一些有余数的例子，如25除以4，帮助学生理解余数的概念和处理方式。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每个小组分配一个计算任务，如36除以6、48除以3等。小组成员需要共同讨论计算过程，并在纸上写出答案。完成后，小组之间交换答案，相互检查正确性。教师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。此外，教师还可以设计一些游戏，如“口算抢答”，让学生在游戏中进一步巩固口算除法的技能。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些实际问题，要求学生应用刚刚学到的口算除法知识来解决。例如：“如果你有30个乒乓球，想要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到多少个乒乓球？”学生需要在纸上写出计算过程和答案。教师选取几名学生分享他们的解答过程，并对学生的表现给予肯定和反馈。最后，教师总结本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多观察和运用除法知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对两位数除以一位数的口算除法有了基本的理解和掌握。在互动体验环节，学生积极参与小组讨论，表现出较高的学习热情。但在实践应用环节，部分学生在解决实际问题时，对于余数的处理仍显得不够熟练，有时会忽略余数或处理不当。

2.教学改进：针对学生在余数处理上的困难，教师在后续的教学中应增加针对余数的专项练习，通过设计更多包含余数的计算题目，让学生反复练习，加强理解。同时，可以引入更多的实际情境，让学生在解决实际问题的过程中自然运用除法知识，提高学生的应用能力。此外，教师还可以在课堂上提供更多的个别指导，及时发现并纠正学生在计算中的错误，帮助学生建立正确的计算习惯。七、结语

同学们，今天我们一起学习了两位数除以一位数的口算除法，通过讲解、练习和互动，大家都表现得非常棒。我看到了你们在计算过程中的认真和努力，也看到了你们在解决实际问题时的思考和创新。虽然有些同学在处理余数时还有一点点小困难，但不用担心，只要我们多练习，多思考，一定能够掌握这个知识点。希望你们在课后能够继续练习，把今天学到的知识巩固下来。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是我们解决生活中问题的工具。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，用我们学到的数学知识去解决问题。下节课，我们会继续学习三位数除以一位数的口算除法，我相信你们会表现得更加出色。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地掌握两位数除以一位数的口算除法，我为大家布置了以下作业：

1.练习题：请完成workbook第4页的练习题1-10题。这些题目涵盖了两位数除以一位数的口算除法，包括基本计算和有余数的情况。

2.应用题：请用两位数除以一位数的口算方法解决以下实际问题：

a)小华有18个糖果，他想平均分给3个朋友，每个人能分到多少个糖果？

b)一箱苹果有32个，如果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？

c)一个班级有27个学生，他们想平均分成几组，每组有多少人？

3.思考题：请思考以下问题，并写下你的答案：

a)当我们进行两位数除以一位数的口算除法时，如果余数大于或等于除数，我们应该怎么办？

b)你在生活中遇到过需要用到除法的情况吗？请举例说明，并描述你是如何解决的。

请同学们在完成作业时，认真检查，确保计算正确，并尽量在明天上课前提交。如果有任何疑问，可以在课堂上提问，我们一起讨论解决。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，以下是我的反馈：

1.大部分同学能够正确完成练习题，掌握了两位数除以一位数的口算除法方法。但仍有部分同学在处理有余数的情况时出现错误，如忽略了余数或未能正确计算商。

2.在应用题方面，许多同学能够将所学知识应用到实际情境中，但有些同学在描述解题过程时，语言表达不够清晰，需要加强练习。

3.思考题的回答让我看到了大家的思考过程，但部分同学在表达观点时，缺乏具体例子和详细解释，建议大家在回答问题时，尽量结合实例进行分析。

针对以上反馈，我提出以下改进建议：

1.对于计算错误的同学，请加强练习，多做一些类似的题目，提高计算能力。

2.在解决应用题时，注意描述解题过程，将步骤详细写出，以便于检查和纠正错误。

3.在回答思考题时，尽量结合具体例子，用生动的语言描述解题过程，提高表达效果。

希望大家能够根据我的反馈，认真总结，不断提高自己的数学能力。我们一起努力，共同进步！九、教学资源拓展

拓展资源：

本节课我们学习了两位数除以一位数的口算除法，为了帮助同学们更深入地理解和掌握这一知识点，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

1.数学习题集：包含大量的两位数除以一位数的口算练习题，题型多样，有助于巩固课堂所学知识。

2.数学故事书：通过有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高学习兴趣。

3.数学游戏：设计一些与除法相关的数学游戏，如口算接龙、除法猜谜等，让学生在游戏中锻炼口算能力。

4.数学实践活动：组织学生参与一些实际的数学活动，如家庭购物预算、班级物品分配等，让学生在实践中运用除法知识。

拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展数学知识，以下是一些建议：

1.定期进行口算练习：学生可以每天安排一定时间进行口算练习，提高计算速度和准确性。可以采用计时挑战的方式，让学生在规定时间内完成一定数量的题目。

2.阅读数学故事书：学生可以在课余时间阅读数学故事书，通过故事中的数学元素，激发学习兴趣，同时巩固数学知识。

3.参与数学游戏：学生可以与家人或朋友一起玩数学游戏，如口算接龙、除法猜谜等。这类游戏不仅能够锻炼口算能力，还能增进亲子关系或友谊。

4.参与数学实践活动：学生可以积极参与家庭或学校的数学实践活动，如制定购物预算、分配班级物品等。通过解决实际问题，学生能够更好地理解除法知识