2023八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口第一节 中国的疆域教学实录 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学实录（新版）湘教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域

2.教学年级和班级：2023八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授湘教版八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域。内容包括我国的位置、领土面积、疆域四至点、行政区划等。通过本节课的学习，使学生了解我国的地理概况，培养他们的地理素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一定的地理基础知识，能够识别地图上的基本元素和地理特征，但对于中国的具体疆域知识了解不深，对地理数据的分析能力有待提高，同时需要加强学生的空间想象能力和信息整理能力。

2.内容规划：本节课将围绕中国的疆域这一主题，首先通过展示中国地图，让学生识别并指出中国的位置、领土面积、疆域四至点以及主要行政区域。接着，通过案例分析、小组讨论和问答等方式，让学生了解中国的地理特征，包括地形、气候、河流分布等，以及这些特征如何影响人口分布和经济发展。最后，通过练习题和互动游戏巩固知识点，提升学生的地理实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中地理基础知识，包括地图的基本使用方法、地形、气候等基本概念，以及一些基本的地理术语。在之前的课程中，学生已经接触过不同地区的地理特征，对中国的大致地理位置有所了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够直接观察和体验的地理现象上，如气候变化、地形特征等。他们在视觉和动手操作方面表现出较强的学习能力，喜欢通过地图和模型来理解抽象的地理概念。学生的个性化学习风格各异，有的偏好独立思考，有的则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象地理概念的理解，如疆域四至点的地理意义；对大量地理数据的记忆和分析能力，如领土面积、人口分布等；以及在地图上准确识别和标注疆域的能力。此外，对于如何将地理知识与实际生活联系起来，学生也可能感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频资料展示中国的自然风光和疆域变迁，图片展示中国地图和行政区划图，音频播放地理知识讲解，以增强学生对课程内容的直观感知。

2.阅读材料：提供关于中国地理特征和人口分布的简短文章，让学生在阅读中学习如何提取地理信息，加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，让学生实时查看和标注中国的疆域信息，同时使用地理信息系统的基本功能，提升学生的地理信息处理能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国地图和世界地图，让学生找到中国的位置，提问：“中国位于世界的哪个部分？”

-展示中国疆域的图片，如长城、珠穆朗玛峰等，引导学生思考：“这些地方为什么有名？它们在中国的什么位置？”

-提问：“你们知道中国的领土面积吗？中国有哪些邻国？”引出本节课的主题——中国的疆域。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于中国疆域的阅读材料，让学生阅读并找出中国的位置、领土面积、疆域四至点等信息。

-听力训练：播放关于中国疆域的音频资料，要求学生听后回答相关问题，如“中国的最北端在哪里？”等。

-词汇学习：讲解重点词汇，如“疆域”、“领土”、“海域”等，并让学生在地图上标注相关词汇所表示的地理位置。

-观看视频：播放中国疆域变化的视频，让学生了解中国疆域的历史变迁。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论中国疆域的特点及其对经济、文化、人口分布的影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演地理学家，其他学生提出关于中国疆域的问题，地理学家们尝试解答。

4.实践应用（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择、简答等，检验学生对疆域知识的掌握。

-案例分析：分析中国不同地区的地理特征，讨论这些特征如何影响当地的人口和经济。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调中国疆域的广阔性和多样性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题的方法。

-布置作业：要求学生绘制一张中国疆域图，并标注出疆域四至点、主要河流、山脉等。

6.课堂延伸（5分钟）

-展示中国疆域相关的文化元素，如剪纸、绘画等，让学生了解地理与文化的联系。

-鼓励学生在课后收集关于中国疆域的资料，下一节课分享给全班同学。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对中国的疆域有了更深入的了解。他们在讨论环节表现出了很高的参与度，尤其是在分析疆域对经济和人口分布的影响时，提出了很多有见地的观点。但在练习题环节，我发现部分学生对疆域四至点的记忆还不够牢固，需要加强巩固。此外，我也注意到一些学生在绘制疆域图时存在困难，未来我会提供更多指导，帮助他们提高空间表达能力。整体来看，学生对地理知识的兴趣有所提升，我会继续优化教学方法，让他们更好地掌握知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国历史疆域变迁：通过历史资料，了解中国自古代至今的疆域变化，特别是重要历史事件对疆域的影响。

-中国地理分区：深入了解中国地理分区的特点，包括北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区等，以及各地区的自然和人文特征。

-中国主要河流和山脉：研究中国的长江、黄河、珠江等主要河流，以及喜马拉雅山脉、昆仑山脉等主要山脉的地理位置和特征。

-中国的邻国和边界：探讨中国与周边国家的关系，包括边界线划分、领土争议等。

-中国的自然资源和环境保护：了解中国的自然资源分布，以及当前面临的环境保护问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国国家地理》等杂志，以及关于中国地理的专著，以增加对中国地理知识的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国地理大观》、《超级工程》等纪录片，通过视觉影像加深对中国地理特征的认识。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，对附近的地理环境进行实地考察，结合所学知识进行观察和分析。

-主题报告：要求学生选择一个感兴趣的中国地理主题，如某个特定地区的地理特征，进行深入研究，并撰写报告。

-地理模型制作：指导学生制作地理模型，如地形模型、河流模型等，通过动手操作加深对地理知识的理解。

-互动讨论：组织学生进行地理知识竞赛或辩论赛，让学生在竞争中学习和巩固地理知识。

-社会实践：鼓励学生参与社区环境保护活动，将地理知识与实际生活相结合，提升环保意识。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习项目，如研究某个地区的可持续发展问题，培养学生的研究能力和创新思维。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束后，我将布置以下两项作业，以帮助学生巩固课堂所学知识，并将地理知识应用到实际生活中：

-制定个人疆域探索计划：要求学生根据课堂上学到的知识，制定一个探索中国疆域的计划。计划应包括目的地选择、旅行路线规划、预计的地理现象观察点等内容。学生需要记录一周内对计划的研究和准备情况。

-撰写地理观察日记：学生需要选择一个周末，按照个人疆域探索计划进行户外活动，观察并记录所见所闻的地理特征，包括地形、气候、植被等，并撰写一篇日记，分享他们的观察和感受。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将仔细批改每份作业，针对学生的计划内容和日记撰写给出具体建议和评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，我将邀请几位学生分享他们的疆域探索计划和地理观察日记。这将鼓励其他学生学习优秀作业的例子，同时也能增进学生之间的交流和对地理知识的兴趣。

-互评活动：在分享环节之后，我会组织学生进行互评，让他们相互提出建议和反馈，这样不仅能提升学生的批判性思维能力，也能增强他们的团队合作意识。

-展示作业：为了激励学生，我会在教室或学校的公共区域展示优秀的作业，让更多的人看到学生的努力和成果。

-家长沟通：对于作业完成情况较好的学生，我会通过家长信或家长会的方式，与家长沟通学生的学习进展，让家长了解孩子在学校的学习情况，并鼓励家长支持孩子的学习兴趣。九、结语

同学们，今天我们一起探索了中国的疆域，了解了我们伟大祖国的地理特征和丰富多样的自然资源。通过这节课的学习，我希