17《认识矿物》 教学实录-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

17《认识矿物》教学实录-2024-2025学年科学五年级上册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：科学——认识矿物

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版科学五年级上册第17课《认识矿物》展开，内容包括矿物的定义、特点、分类以及常见的矿物种类。通过观察、实验、讨论等形式，让学生了解矿物的性质和用途，培养学生对科学的兴趣和探究精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的自然科学知识，对自然界的物质有一定的认识，但对于矿物的具体特征和分类方法较为陌生，观察和描述矿物特征的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕矿物的认识展开，首先通过实物展示和图片介绍，引导学生观察矿物的外观特征，如颜色、形状、光泽等。接着，通过小组讨论和实验操作，让学生学习如何使用放大镜和硬度测试等方法来鉴别不同的矿物。最后，通过案例分析和小组报告，让学生了解矿物的实际应用和在日常生活中的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然科学知识，了解自然界中常见的物质和材料，能够识别一些常见的岩石和矿物，并对它们的简单特性有所了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够直观感受和操作的实验活动上，他们对于观察和发现矿物的多样性表现出较高的热情。在能力方面，学生具备一定的观察和描述能力，能够通过视觉和触觉来识别物体的不同特征。在学习风格上，学生偏好通过互动和合作来学习，喜欢通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对矿物专业术语的理解，以及如何准确使用科学方法来观察和测试矿物的特性。此外，由于矿物种类繁多，学生可能会在分类和记忆不同矿物的特征时感到困惑。对于一些抽象的科学概念，如矿物的形成过程和晶体结构，学生可能难以理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解矿物的定义、特征和分类，为学生提供基础知识。

2.实验法：通过观察和操作实验，让学生亲手触摸和鉴别矿物，增强实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论矿物的应用和生活中的实例，促进学生的合作和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示矿物的图片和形成过程，增加视觉效果。

2.实物展示：展示不同种类的矿物样本，让学生直观感受矿物的多样性。

3.教学软件：利用教学软件进行矿物知识的小游戏和测试，提高学习的趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师首先展示一些常见的矿物样本，如石英、云母、方解石等，引导学生观察它们的颜色、形状和光泽。通过提问：“你们在哪里见过这些石头？它们有什么特别的地方？”来激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示矿物的定义、特征和分类，让学生了解矿物的概念。

-展示矿物的基本特征，如自然形成、具有一定的化学成分和晶体结构。

-介绍矿物的分类方法，如按照颜色、硬度、光泽等特征分类。

-接着，教师进行矿物的观察和鉴别方法的讲解，包括使用放大镜观察矿物的外观特征，以及如何进行硬度测试。

-教师演示如何使用放大镜观察矿物，并指导学生进行实际操作。

-教师展示硬度测试的方法，如使用摩氏硬度计，让学生了解如何通过硬度来鉴别矿物。

-教师组织小组讨论，让学生分享他们在观察和操作过程中发现的矿物特征，并引导他们总结出矿物的分类原则。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师分发矿物样本和实验工具，让学生分组进行观察和鉴别实验。

-每个小组选择几种矿物样本，使用放大镜和硬度测试工具进行观察和鉴别。

-学生记录观察到的矿物特征，并尝试将它们分类。

-教师在旁边指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：实验结束后，教师组织学生汇报他们的观察和鉴别结果。

-每个小组展示他们分类的矿物，并简要介绍他们是如何进行鉴别的。

-教师总结本节课的重点内容，强调矿物的特征和分类方法的重要性。

-教师提出一些生活中的实例，让学生思考矿物在日常生活中的应用，如建筑材料、珠宝首饰等。

-最后，教师布置作业，要求学生在家中收集一种矿物，并描述其特征和可能的用途，以加深对矿物知识的理解和应用。

整个教学过程中，教师通过实物展示、实验操作和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和实验能力，以及合作和交流的技能。通过实践应用环节，学生能够将所学知识应用于实际操作中，增强学习的实效性。总结与提升环节则帮助学生巩固所学，并将其与日常生活联系起来，提升学习的深度和广度。六、教学反思与改进

这节课学生对于矿物的认识有了明显的提高，他们能够通过观察和实验来鉴别矿物，也积极参与了小组讨论。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在实验环节，部分学生对硬度测试的操作不够熟练，导致测试结果不准确。我应该在实验前更加详细地讲解操作步骤，并在旁边给予更多的指导。

另外，我也注意到在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。下次我会尝试在分组时更加注意学生的性格和能力，以便更好地促进每个学生的参与度。

此外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生自己设计一个小实验来测试矿物的特性，这样可以进一步提高他们的探究兴趣和动手能力。我会在今后的教学中不断调整和完善，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

今天我们一起探索了矿物的奥秘，通过观察和实验，大家对矿物的认识更加深入了。看到你们能够积极地参与到每一个环节，我非常高兴。矿物不仅仅是自然界的一部分，它们还与我们的日常生活紧密相连。希望你们能够将今天学到的知识应用到实际中去，比如在户外活动时能够识别不同的岩石和矿物，或者在日常生活中能够理解矿物在建筑材料、工艺品等方面的应用。我也期待大家在接下来的学习中继续保持好奇心和探索精神，不断地发现科学的乐趣。记住，学习是一个持续的过程，每一天的积累都会让你变得更加博学。让我们一起期待下一次的科学之旅吧！八、作业布置与反馈

作业内容：为了巩固今天学习的矿物知识，并培养学生的实践能力，我布置了以下作业：

1.收集一种你感兴趣的矿物，详细记录它的外观特征、硬度、光泽等，并撰写一份观察报告。

2.结合我们今天学习的矿物分类方法，尝试将你收集的矿物进行分类，并解释你的分类依据。

3.思考矿物在生活中的应用，举例说明至少两种矿物是如何被应用于日常生活中的，并写下你的感想。

反馈方式：我会认真批改每位同学的作业，不仅给出评分，还会提供具体的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。在下一堂课时，我会挑选几份优秀的作业进行课堂分享，让作者上台展示他们的成果，并邀请其他同学进行评价和讨论。这样，我们不仅能够互相学习，还能够增强同学们的自信心和表达能力。

在批改作业的过程中，我特别关注同学们是否能够准确描述矿物的特征，是否能够合理运用分类方法，以及是否能够深入思考矿物的实际应用。通过作业，我发现大多数同学都能够很好地完成观察报告，对矿物的描述细致入微。同时，同学们也能够结合所学知识，对矿物进行合理的分类。在思考矿物应用的部分，同学们的答案丰富多样，展现出了他们对科学知识的应用能力和创造力。

在课堂分享环节，我注意到同学们积极发言，对展示的作业给予了充分的肯定和有建设性的建议。这种互动不仅加深了同学们对矿物知识的理解，也促进了他们之间的交流与合作。通过这样的作业布置与反馈方式，我相信同学们的科学素养和实践能力都得到了提升。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：我精选了一些关于矿物形成过程的科普视频，这些视频能够直观地展示矿物是如何在自然条件下形成的，以及它们在地质演变中的作用。这些视频将在导入环节播放，以激发学生的兴趣。

-图片资源：收集了各种矿物的高清图片，包括它们的宏观和微观结构，这些图片将用于辅助教学，帮助学生更好地理解矿物的外观特征。

-音频资源：准备了一些矿物名称和特征的音频资料，用于提高学生的听力理解能力，同时也能够帮助他们正确发音专业术语。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：选择教材中关于矿物分类和应用的相关章节，作为学生的阅读材料，让学生在课后能够自主复习和拓展知识。

-补充阅读：从科学杂志和在线资源中选取了一些关于矿物在日常生活中的应用的短文，这些短文旨在帮助学生了解矿物与生活的紧密联系，并激发他们的探索欲望。

3.在线工具：

-在线矿物数据库：利用在线矿物数据库，学生可以查询到更多矿物的详细信息，包括化学成分、物理性质和用途等，这有助于学生进行更深入的研究。

-实验模拟软件：使用实验模拟软件，学生可以在虚拟环境中进行矿物鉴别的模拟实验，这样既安全又能够提高实验操作的熟练度。

-科学论坛：鼓励学生参与科学论坛的讨论，与其他学习者和专业人士交流矿物知识，这不仅能够拓宽他们的视野，还能够提高写作和表达能力。

4.实物资源：

-矿物样本：准备了一系列矿物样本，包括常见的和罕见的矿物，供学生在实验环节使用，通过亲手触摸和观察，加深对矿物特征的理解。

-实验工具：配备了放大镜、摩氏硬度计等实验工具，让学生能够亲自进行矿物特征的测试，提高他们的实践操作能力。

5.教学软件：

-