2024年秋七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 3 Whats your favourite sport教学实录 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What’syourfavouritesport教学实录（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课是2024年秋七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What’syourfavouritesport的教学实录，外研版。本单元主要围绕学生的日常生活展开，旨在帮助学生掌握与运动相关的词汇和基本句型。课程背景与学生的实际生活紧密相连，通过讨论喜爱的运动，激发学生对英语学习的兴趣。本节课的教学目标定位为：使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，表达自己喜爱的运动，并能在实际交流中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于运动的词汇和句型，能够在口头表达中正确使用这些语言知识，描述自己喜欢的运动。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解不同文化背景下人们对于运动的喜好和态度，培养跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生通过比较、分析和总结，形成对运动类别和特点的认识，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，自主学习和使用英语，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于运动的词汇，如：football,basketball,swimming,running等。

-学会使用“What’syourfavouritesport?”及其回答，“Myfavouritesportis...”。

-能够在真实场景中询问并回答关于最喜欢的运动。

举例：在课堂上，教师将通过展示不同运动的图片和实物，如足球、篮球等，帮助学生识别和学习这些词汇。接着，通过角色扮演和小组对话，让学生练习使用目标句型，例如，一个学生问另一个学生“What’syourfavouritesport?”，对方回答“Myfavouritesportisbasketball.”

2.教学难点

-正确发音和区分某些运动词汇，如“swimming”和“running”中的“/ɪŋ/”和“/ɪ/”音。

-在实际交流中灵活运用所学句型，并根据不同情况做出恰当的回答。

举例：教师会特别强调“swimming”和“running”中的音素区别，通过听力练习和重复发音练习帮助学生掌握。此外，教师会设计一些场景，如运动俱乐部或学校运动会，让学生在模拟的语境中练习，如何根据不同的情境和对方的回答做出相应的反馈，如当对方说“Myfavouritesportisfootball.”时，学生可以接着问“Howoftendoyouplayfootball?”或者分享自己的喜好，“Ilikefootball,too!”。这样不仅帮助学生在语境中运用句型，也培养了他们的交际能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟运动俱乐部，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

3.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示运动项目的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段运动会的视频，展示各种运动项目，如足球、篮球、游泳等，让学生观看并说出他们看到的运动项目。接着，教师提出问题：“What’syourfavouritesport?”，邀请几位学生回答，并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示PPT，上面有各种运动项目的图片和英文单词。教师指着图片逐一教授这些词汇，并让学生跟读，确保他们能够正确发音。接着，教师展示句型“What’syourfavouritesport?”及其回答“Myfavouritesportis...”，通过示例和翻译让学生理解其含义。然后，教师通过简单的问答游戏，让学生练习使用这些词汇和句型。

-教师展示足球图片，教授单词“football”，让学生跟读。

-教师展示句型并解释：“当我们想知道别人最喜欢的运动是什么时，我们可以问‘What’syourfavouritesport?’，回答时我们可以说‘Myfavouritesportisfootball’。”

-教师邀请学生上台，随机展示运动项目图片，让学生用目标句型提问和回答。

-教师将学生分成小组，进行小组内的问答练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成不同的小组，每个小组选择一个运动项目作为主题，用所学词汇和句型编写一个简短对话。教师提供必要的帮助和指导。完成后，各小组向全班展示他们的对话，其他学生听后尝试猜测他们最喜欢的运动项目。

-小组讨论，确定对话的内容和角色分配。

-学生编写对话，使用本节课学习的词汇和句型。

-各小组向全班展示对话，其他学生猜测运动项目。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个“运动俱乐部”的情境，学生轮流扮演俱乐部成员，用本节课学习的词汇和句型进行真实的交流。教师监控学生的表现，并提供必要的反馈。

-教师介绍情境：“假设我们都在一个运动俱乐部里，你遇到了一个新成员，你想知道他/她最喜欢的运动是什么。”

-学生轮流扮演俱乐部成员，进行对话。

-教师观察学生的表现，对他们的语言使用和交际能力给予肯定和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于运动词汇的掌握情况良好，但在实际对话中，部分学生对于句型的运用还不够自然，有时会出现语法错误。此外，部分学生在小组活动中表现出较强的参与度，但也有学生较为内向，参与度较低。

2.教学改进：在后续的课程中，我将增加更多的口语练习机会，让学生在轻松的氛围中练习使用目标句型。同时，我会设计更多的小组互动活动，鼓励内向的学生积极参与，比如通过配对活动，让每个学生都有机会与他人交流。另外，我会对学生的错误进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地掌握语法知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选运动项目的视频片段，如足球比赛、篮球比赛、游泳比赛等，用于课程导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集各种运动项目的图片，如足球、篮球、游泳、跑步等，用于词汇教学和课堂活动。

-音频资源：录制运动词汇和句型的标准发音，供学生在课后复习和模仿。

2.阅读材料：

-编写或选取与运动和健康生活方式相关的英文短文，如《TheBenefitsofExercise》、《ADayintheLifeofanAthlete》等，让学生在阅读中学习更多关于运动的知识，同时巩固和拓展词汇。

-设计阅读理解练习，帮助学生理解和吸收短文内容，提高阅读理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在学习和复习时查阅单词和短语的意思和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-互动学习平台：使用如Duolingo、Babbel等互动学习平台，让学生在课后进行自我学习和练习，通过游戏化的学习方式巩固课堂所学。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，进行实时板书和绘图，增强课堂互动性。

-投影设备：利用投影仪将多媒体资源和在线工具的内容投影到屏幕上，让全班学生共同参与和学习。

5.作业与评价工具：

-作业发布平台：使用学校或第三方提供的在线作业发布平台，如GoogleClassroom、Moodle等，发布作业和复习资料，便于学生随时查看和提交作业。

-在线测试工具：利用在线测试工具，如Quizlet、Kahoot!等，设计互动的在线小测验，评估学生对课程内容的掌握情况。

6.社交媒体与论坛：

-建立课程专属的社交媒体群组或论坛，如Facebook群组、Discord服务器等，供学生讨论课程内容，分享学习心得和资源。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了关于运动的话题，大家都做得非常棒！我们不仅学会了新的运动词汇，还掌握了如何用英语询问和分享我们最喜欢的运动。记住，运动对我们的生活非常重要，它可以帮助我们保持健康，提高我们的身体素质。我希望你们在课后能够继续练习今天学到的内容，并且能够在生活中多参加运动，享受运动带来的乐趣。如果你们有任何问题，随时可以来找我，我们一起讨论。下次课，我们将继续学习更多有趣的内容，让我们一起期待吧！加油，同学们！九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，大部分学生能够积极参与，主动使用目标语言进行交流。

准确性：学生在使用新学的运动词汇和句型时，准确度较高，但仍有少数学生在语法上存在一些小错误，需要进一步的指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求使用所学知识编写对话，显示出一定的创新能力和语言运用能力。

测试成绩：单元测试显