《当火灾发生时》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《当火灾发生时》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程背景与目标定位

《当火灾发生时》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版，旨在通过火灾安全知识的学习和实践活动，提高学生的火灾防范意识和自救互救能力。本课程紧密结合四年级学生的认知水平和实际需求，以沪科黔科版教材为依据，引导学生掌握火灾发生时的应对措施，培养他们在紧急情况下的冷静判断和果断行动能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的消防安全知识，但对于火灾现场的具体应对措施和实际操作经验不足，缺乏实践机会和自救互救技能。

2.内容规划：结合教材中关于火灾发生时的应对措施，规划以下内容：

-火灾逃生路线图的识别与绘制；

-火灾报警和求助的方法；

-灭火器的正确使用和实操演练；

-紧急疏散演练；

-家庭火灾预防措施的讨论与实施；

-火灾安全知识的互动问答和小组讨论。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《当火灾发生时》的安全教育与实践活动。课程内容包括火灾的危害性认识、火灾发生时的应对措施、火灾逃生技巧、灭火器的使用方法以及家庭火灾预防措施。通过理论学习与实际操作相结合的方式，让学生能够理解并掌握火灾安全知识，提高自我保护能力。

2.重点难点：

-重点：火灾发生时的紧急疏散逃生方法、灭火器的正确使用方法、家庭火灾预防措施。

-难点：在紧急情况下，如何保持冷静、快速判断并采取正确的逃生和灭火行动，以及如何在实际操作中正确使用灭火器。此外，如何让学生通过讨论和实践活动，真正理解和吸收火灾安全知识，也是教学中的难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、灭火器、逃生面具、安全标志牌。

-软件资源：火灾逃生模拟软件、安全教育视频资料。

-课程平台：校园内安全教育网络平台。

-信息化资源：火灾安全知识电子教材、互动式教学应用。

-教学手段：小组讨论、情景模拟、实操演练、案例分析。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段真实的火灾现场视频，展示火灾的破坏力，引发学生对火灾安全的关注和兴趣。

-目的：让学生认识到学习火灾安全知识的重要性和紧迫性，为后续的教学内容打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解火灾的定义、分类和成因，通过展示火灾案例图片，帮助学生理解火灾的危害。

-火灾应对措施：介绍火灾发生时的报警方法、逃生路线的选择、逃生姿势和自救互救技巧，并通过模拟演练加深印象。

-灭火器的使用：通过实物展示和操作演示，教授不同类型灭火器的使用方法和注意事项，让学生能够正确操作。

-重点难点：如何快速识别火源并采取有效措施扑灭初期火灾，如何在浓烟中保持冷静并正确逃生。

3.巩固练习

-课堂练习：设计火灾逃生模拟情景，让学生模拟报警、选择逃生路线、使用灭火器等，检验实际操作能力。

-小组讨论：分组讨论家庭火灾预防措施，每个小组提出具体的预防方案，并分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：分析历史上著名的火灾案例，如“伦敦大火”，探讨火灾发生的原因和采取的应对措施。

-实操演练：组织学生进行灭火器使用和火灾逃生演练，确保每位学生都能在实践中掌握所学知识。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的内容，强调火灾预防的重要性，总结逃生和灭火的关键步骤。

-学生反馈：邀请学生分享在模拟演练中的体验和感受，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在模拟演练中表现出一定的火灾应对能力，但在紧急情况下的判断和行动仍显不足，需要更多的实际操作练习来提升应对火灾的自信和果断性。

2.教学改进：增加火灾逃生和灭火器使用的实操环节，通过多次模拟练习提高学生的应急反应能力；同时，引入更多真实火灾案例的讨论，帮助学生理解理论知识在实际情境中的应用。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂讨论和模拟演练中表现活跃，发言次数均匀，展现出良好的合作能力和团队精神。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地应用火灾安全知识，对火灾应对措施的理解较为深刻。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，表现出一定的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生掌握了火灾安全知识，但部分学生在实际应用方面仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课程内容表示兴趣，但对实操环节的频率和深度有更高的期待，希望增加更多实际操作机会。

-教师反思：教师在反思中发现，虽然理论知识传授到位，但实操练习不足，未来计划增加模拟演练和实操课时，以增强学生的实际操作能力。同时，根据学生的反馈调整教学策略，提高课程的互动性和实践性。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的《当火灾发生时》课程中，我看到了学生们的成长和进步。他们从对火灾安全知识的一知半解，到能够熟练掌握火灾发生时的应对措施，这个过程中他们不仅学习了知识，更重要的是增强了安全意识和自我保护能力。在课堂上，我通过观察和互动，发现学生们能够积极参与讨论，对火灾逃生的基本原则有了清晰的认识。他们在模拟演练中表现出的冷静和果断，让我深感欣慰。

然而，评估中也发现了一些不足之处。例如，在火灾逃生路线图的识别与绘制环节，部分学生仍存在一定的困难，他们对于如何快速准确地识别安全出口和逃生路径还不够熟练。此外，在灭火器的实际操作中，一些学生对于不同类型灭火器的使用方法和适用场合还不够明确。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我认为以下几方面的改进是必要的：

首先，我将增加火灾逃生路线图的识别与绘制的练习环节。通过设计更多的模拟情景和实际操作任务，让学生在实践中不断练习和提高。我会准备一些复杂的建筑平面图，让学生在图中标出安全出口、消防设施和逃生路径，这样可以锻炼他们在紧急情况下快速做出判断的能力。

其次，我会加强对灭火器使用方法的讲解和实操练习。计划在课堂上增加更多类型的灭火器，让学生亲自操作，感受不同灭火器的操作方式和适用场合。同时，我会邀请消防专业人士来校进行讲座和示范，让学生们能够更直观地学习到正确的灭火方法。

此外，我还计划与学校其他科目教师合作，进行跨学科的教学活动。例如，与体育老师合作开展紧急疏散演练，与自然科学老师合作探讨火灾的成因和预防措施。这样不仅能够丰富教学内容，还能够提高学生们的学习兴趣和参与度。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生们的反馈和学习情况调整教学计划和方法。我会持续关注学生们的进步，为他们提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能够掌握火灾安全知识，提高自我保护能力。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-火灾安全知识手册：提供详细的火灾安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器的使用等。

-火灾案例分析集：收集国内外典型的火灾案例，分析火灾发生的原因、应对措施及教训。

-灭火器使用视频教程：通过视频形式，直观展示不同类型灭火器的正确使用方法。

-火灾逃生模拟软件：利用虚拟现实技术，让学生在模拟环境中体验火灾逃生过程，提高应对真实火灾的能力。

-火灾安全标志识别卡片：制作包含各种火灾安全标志的卡片，帮助学生识别并理解其含义。

2.拓展建议

-阅读火灾安全知识手册，让学生在课余时间自行学习，增强火灾安全意识。

-分析火灾案例，让学生通过案例学习，了解火灾发生的原因和应对策略，提高火灾防范能力。

-观看灭火器使用视频教程，让学生在直观演示中掌握灭火器的正确使用方法。

-利用火灾逃生模拟软件，让学生在模拟环境中多次练习，提高火灾逃生技能。

-制作火灾安全标志识别卡片，让学生在游戏中学习火灾安全标志，增强火灾安全意识。

-火灾安全知识手册：这本手册包含了火灾安全的基本知识，如火灾的成因、预防措施、逃生技巧等。建议学生在课余时间阅读，并记录下重点内容。教师可以定期组织火灾安全知识竞赛，检验学生的学习成果。

-火灾案例分析集：这本书籍收录了国内外典型的火灾案例，包括火灾发生的原因、应对措施及教训。建议学生挑选几个感兴趣的案例进行深入阅读，分析案例中的成功经验和不足之处，从而提高自己的火灾防范能力。

-灭火器使用视频教程：这些视频教程通过直观的演示，让学生掌握不同类型灭火器的正确使用方法。建议学生在观看视频