Unit9 Day and Night（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

Unit9DayandNight（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit9DayandNight

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册。主要内容包括：学习与白天和夜晚相关的词汇，如sun,moon,stars,day,night等；掌握句型"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."，用于询问时间及表达做某事的时间；通过故事《TheSunandtheMoon》，了解白天和夜晚的变化，培养观察自然现象的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但可能在描述和讨论日常生活中的时间概念时存在一定的困难。学生对故事阅读有较高的兴趣，但在理解抽象概念如时间的变化上可能需要更多的引导和练习。

2.内容规划：本节课将围绕“DayandNight”这一主题，设计以下教学活动：

-导入：通过图片和实物展示，引导学生识别与白天和夜晚相关的词汇。

-词汇学习：教授新词汇sun,moon,stars,day,night，并通过游戏和练习巩固记忆。

-句型练习：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型进行角色扮演和情景对话。

-故事阅读：通过阅读《TheSunandtheMoon》故事，让学生理解白天和夜晚的自然变化，并讨论故事中的时间概念。

-互动活动：设计小组活动，让学生创作自己的时间表，并用英语描述自己的日常活动。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-掌握与白天和夜晚相关的词汇，如sun,moon,stars,day,night等。

-学会使用"Whattimeisit?"询问时间，以及"It'stimeto/for..."表达做某事的时间。

-通过故事《TheSunandtheMoon》理解时间的自然变化，并能够用英语简单描述。

例如，在词汇教学中，教师将通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解并记忆新词汇。在句型练习环节，教师将设计具体的情景，如上学、吃饭、睡觉等，让学生在真实的语境中使用所学句型。

2.教学难点

本节课的难点主要包括：

-对抽象时间概念的理解，如学生对"day"和"night"的概念可能较为模糊，需要通过具体的自然现象来帮助理解。

-正确运用"It'stimeto/for..."句型，学生可能会混淆to和for的用法。

例如，为了帮助学生理解白天和夜晚的概念，教师可以通过互动讨论，让学生分享自己在白天和夜晚的活动，并引导他们观察周围环境的变化。在句型练习中，教师会提供清晰的例句，并通过替换练习让学生掌握正确用法，如"It'stimetogotoschool."和"It'stimeforbreakfast."，并解释两者的区别。四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

-讲授法，用于介绍新词汇和句型，确保学生掌握基本概念。

-任务型教学法，通过设计角色扮演活动，让学生在模拟的场景中练习使用目标句型。

-情境教学法，通过故事《TheSunandtheMoon》的阅读和讨论，让学生在具体语境中理解时间变化。

-游戏教学法，通过词汇记忆游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学媒体使用包括PPT展示新词汇和句型，以及视频播放故事内容，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示与白天和夜晚相关的图片，如日出和日落，引发学生对时间变化的兴趣，提问他们关于白天和夜晚的感受和活动。

目的：激发学生对时间概念的好奇心，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示图片和实物，如太阳和月亮，介绍新词汇sun,moon,stars,day,night，并解释它们在故事《TheSunandtheMoon》中的角色。

-演绎推理：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型，通过具体的时间点进行演绎练习，如"It'stimetowakeup."对应早上起床的时间。

-归纳推理：让学生观察一天中的时间变化，归纳出day和night的概念，并讨论它们对生活的影响。

-逻辑谬误：通过错误的例句，如"It'stimeforsleepat8am."，让学生识别错误并理解时间的正确表达。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空和替换练习，让学生练习新词汇和句型，如填入正确的词汇完成句子。

-小组讨论：学生分小组讨论故事中的时间变化，并用所学句型描述自己的日常作息。

4.深化理解

-案例分析：通过分析故事《TheSunandtheMoon》中的时间变化，让学生理解时间的自然循环。

-辩论活动：组织学生辩论“白天好还是夜晚好”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的新词汇和句型，强调正确使用"It'stimeto/for..."表达时间概念。

-学生反馈：邀请学生分享他们对故事的理解和所学句型的运用，鼓励他们反思如何更好地将英语应用到日常生活中。六、教学反思

这节课通过故事引导和互动练习，学生们对dayandnight的概念有了更直观的认识。我发现通过故事来学习新词汇和句型效果很好，孩子们能够更自然地运用到实际情景中。不过，我也注意到在演绎推理部分，一些学生对于"It'stimeto/for..."的用法还是有些混淆，我需要在下一节课中加强对这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能熟练掌握。此外，辩论活动让学生们积极参与，但时间安排上有些紧张，下次我会调整时间分配，让每个学生都有更充分的发言机会。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的学习情况进行了多方面的评估。我观察了他们在课堂上的参与度，比如他们是否愿意回答问题，是否能够积极参与小组讨论。同时，我也检查了他们的作业完成情况，看他们是否能够正确使用新学的词汇和句型。此外，我还注意了他们在实践活动中的表现，比如在角色扮演和辩论活动中，他们是否能够自信地使用英语。

我发现大部分学生对新词汇的记忆很好，能够用所学句型进行基本的交流。但是，也有一部分学生在使用"It'stimeto/for..."句型时还存在困难，有时候会混淆to和for的使用。在实践活动方面，学生们普遍表现出很高的热情，但在表达自己的观点时，有些孩子还是显得有些紧张。

改进策略：针对评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行改进。首先，我会在下一节课上专门安排时间复习"It'stimeto/for..."句型，通过更多的例子和练习来巩固学生的理解。我会设计一些更具体的情境，让学生在模拟的日常场景中练习使用这个句型。

其次，我会更多地鼓励学生在课堂上发言，无论是回答问题还是在小组讨论中。我会创造一个更轻松的学习氛围，让学生感到安全和被支持，这样