新疆维吾尔自治区七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用教学实录 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新疆维吾尔自治区七年级生物上册新人教版3.5.2节《绿色植物的呼吸作用》，通过讲解绿色植物在光周期内的呼吸作用过程，使学生理解呼吸作用的概念、特点及其在植物生长过程中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的光合作用章节有密切关联。教材中列举了绿色植物在光合作用过程中产生有机物，而在呼吸作用过程中消耗有机物的例子。通过本节课的学习，学生将了解呼吸作用与光合作用之间的关系，以及呼吸作用在植物生长过程中的作用。二、核心素养目标

1.科学探究与理性思维：培养学生通过观察、实验等方法探究绿色植物呼吸作用的能力，以及运用科学思维分析呼吸作用与光合作用的关系。

2.科学态度与责任：激发学生对生物科学的兴趣，培养认真、严谨的科学态度，树立对自然和生命尊重的责任感。

3.生活实践与综合运用：引导学生理解呼吸作用在生活中的实际应用，提高将生物学知识应用于解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示绿色植物在白天和夜晚的不同状态，引导学生思考植物在这两种状态下生理活动的差异，从而引出呼吸作用的概念。

-情境模拟：模拟一个实验情境，让学生观察植物在黑暗条件下的变化，推测其生理过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论绿色植物呼吸作用的具体过程，以及呼吸作用与光合作用之间的联系。

-角色扮演：学生扮演科学家角色，通过实验设计来探究呼吸作用的相关因素，并汇报实验结果。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成实验后，引导他们反思实验过程中遇到的问题以及如何解决问题，从而加深对呼吸作用的理解。

-同伴评价：学生之间相互评价实验设计的合理性和实验结果的准确性，促进彼此的逻辑思维和批判性思维能力的发展。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验材料（如植物叶片）、数据记录表。

-课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学设备。

-信息化资源：教学PPT、互动式教学软件、生物学在线资源库。

-教学手段：实验演示、视频资料、实物观察、图表分析。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示两张植物在不同时间（白天和夜晚）的照片，引导学生观察并提问：“你们注意到植物在这两张照片中的状态有什么不同吗？这些变化可能与植物的哪些生理活动有关？”通过学生的回答，自然引入绿色植物的呼吸作用这一主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍呼吸作用的概念，并板书呼吸作用的公式，解释公式中的每个成分。

-利用多媒体展示绿色植物呼吸作用的动画，让学生直观了解呼吸作用的过程。

-分组讨论：学生分为小组，根据动画内容和教材，讨论呼吸作用的具体步骤和参与的细胞器。

-教师引导学生思考呼吸作用与光合作用的关系，对比两者在条件、产物等方面的异同。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-实验演示：教师进行呼吸作用实验的演示，包括实验材料的准备、实验步骤的执行以及实验现象的观察。

-学生分组实验：学生在教师的指导下，分组进行呼吸作用实验，观察并记录实验结果。

-小组报告：每组学生汇报实验结果，并讨论实验现象背后的原理。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“为什么晚上植物的叶子会闭合？这对植物的呼吸作用有什么影响？”

-学生根据所学知识，结合实际情况，尝试解答问题，并分享自己的思考。

-教师总结学生的回答，强调呼吸作用在农业生产中的应用，如植物的光周期管理、温室效应等。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，巩固呼吸作用的概念、过程和应用。

-学生提出在课程学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-教师布置课后作业，要求学生结合教材，深入理解呼吸作用与光合作用的关系，并撰写实验报告。

6.课堂延伸（5分钟）

内容：

-教师鼓励学生课后收集有关植物呼吸作用在实际生活中的应用案例，下一节课分享。

-教师提醒学生关注生活中的生物学现象，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。六、教学反思与改进

这节课学生对于绿色植物的呼吸作用有了基本的认识，但在实验操作过程中，部分学生对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果不够理想。我觉得可以在实验前增加一个讲解环节，让学生更清楚地了解每个步骤的目的和操作要点。

另外，学生对呼吸作用与光合作用关系的理解还有待加强。我计划在下一节课安排一个小测验，通过题目引导学生深入思考两者之间的联系，帮助他们更好地掌握这一知识点。

课堂上，我也注意到一些学生参与讨论的积极性不高，今后我会更多地鼓励他们参与进来，通过小组合作的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。这样不仅能够提高他们的学习兴趣，也有助于培养他们的团队合作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都超出预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和练习中，对呼吸作用的理解和掌握程度较为准确，但部分学生对细节的把握还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够通过案例分析展现出对呼吸作用知识的理解，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对呼吸作用的概念和过程有较好的掌握，但对呼吸作用与光合作用关系的理解仍有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课程内容感兴趣，但对实验操作部分提出更多实践机会的请求，以及对复杂概念更详细的解释。

教师反思：我意识到在实验操作和理论讲解方面还有改进空间，未来将增加实验环节，提供更清晰的讲解，以满足学生的学习需求。同时，我计划通过更多样化的教学活动，提高学生对呼吸作用知识深层次的理解和应用。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示绿色植物在不同光周期下的状态，以及呼吸作用相关的细胞器如线粒体的结构。

-视频素材：播放绿色植物呼吸作用的动画，以及实验操作的视频演示，帮助学生直观理解呼吸作用的过程。

-音频素材：录制呼吸作用的概念和重要知识点，供学生课后复习。

-阅读材料：

-扩展阅读：提供关于绿色植物呼吸作用在农业生产中应用的案例研究，以及呼吸作用与光合作用相互关系的科学论文。

-相关书籍：推荐阅读《植物生理学》等相关书籍，帮助学生更深入地理解植物生理过程。

-实践工具：

-实验工具：准备显微镜、植物叶片、实验记录表等，用于学生在实验中观察和记录呼吸作用的现象。

-学习工具：提供思维导图模板，帮助学生整理和复习呼吸作用的知识点。

-互动工具：利用校园网络教学平台，进行在线测试和讨论，增强学生的学习互动性。

-教学参考资料：

-教师手册：详细的教学计划和教学策略，帮助教师组织课堂活动。

-学生手册：提供学习指导和课后练习，帮助学生巩固课堂所学知识。

-辅助教学资源：

-互动软件：使用互动式教学软件，通过