《8、7、6加几》（教学实录设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《8、7、6加几》（教学实录设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《8、7、6加几》（教学实录设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课旨在让学生掌握8、7、6加几的进位加法，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。结合一年级学生的认知特点，课程设计以直观、生动的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过本节课的学习，学生能够熟练地计算8、7、6加几的进位加法，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。二、教学目标

1.让学生掌握8、7、6加几的进位加法规则和计算方法。

2.培养学生的数学计算能力和问题解决能力。

3.引导学生通过实际操作和练习，提高对加法运算的理解和运用，能够灵活解决生活中的简单加法问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加法运算，能够熟练地进行10以内的加法计算，对加法的基本概念有了初步的理解。

2.一年级学生的学习兴趣多集中在具体、直观的事物上，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们的学习能力正在发展中，学习风格趋向于直观、体验式学习。

3.学生在学习和掌握8、7、6加几的进位加法时，可能会遇到的困难和挑战包括理解进位的概念、记住进位后的新数字组合以及在实际计算中灵活运用进位规则。此外，对于一些基础较弱的学生，他们可能在计算速度和准确性上存在困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用直观演示法，通过实物和图片展示，帮助学生形象理解加法运算和进位概念；运用游戏化教学法，设计加法游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放加法运算的动画，帮助学生直观感受进位过程；使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生答题情况，提高学习效率；运用实物模型和教具，增强学生的动手操作能力，加深对加法规则的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与数字8、7、6相关的图片，如八条鱼、七只鸟、六朵花，引导学生观察并数数。

-提问：“我们刚刚数了哪些数字？谁能告诉我在这些数字后面加上一个数，应该怎样计算呢？”

-引出本节课的主题《8、7、6加几的进位加法》。

2.新知学习（20分钟）

-直观演示：使用教具（如小棒、计数器）展示8、7、6加几的进位过程，让学生直观感受进位加法。

-互动练习：教师引导学生一起完成几道8、7、6加几的进位加法题目，边演示边讲解计算步骤。

-独立练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论在计算8、7、6加几时如何避免常见错误，如忘记进位、写错答案等。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演“小老师”，向其他学生解释进位加法的规则，增强学生的理解和表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-游戏化学习：设计一个“进位加法接力赛”游戏，学生分成几个小组，每组依次完成8、7、6加几的进位加法题目，看哪个小组完成得又快又准确。

-设计练习题：学生根据所学，自己设计一些8、7、6加几的进位加法题目，互相交换练习。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调进位加法的规则和重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师针对学生的反馈给予鼓励和指导。

-布置作业：要求学生回家后，向家长解释8、7、6加几的进位加法，并完成几道相关题目，加强家校联系。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些生活中的加法问题，如购物找零、人数统计等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生在家中尝试用所学知识帮助家长解决一些简单的数学问题，将学习延伸到生活之中。六、教学反思与改进

这节课在引导学生掌握8、7、6加几的进位加法方面，我发现孩子们对于直观演示的反应比较积极，但独立练习时错误率较高。我应该在讲解完每个例子后，增加更多针对性的练习，让学生及时巩固。另外，游戏化学习的环节孩子们非常投入，这说明他们喜欢这种互动性强的方式，我可以在未来的课程中更多地采用这种方法。对于课堂延伸部分，我发现有些学生还不太会将所学知识应用到实际生活中，我需要进一步加强与生活的联系，让学生明白学习数学的真正意义。下节课我会调整教学策略，希望能更好地帮助学生理解和掌握进位加法。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字故事书：《数学岛历险记》等，通过故事形式介绍加法和进位概念。

-数学游戏：如《加法大师》、《进位挑战》等，通过游戏练习加法和进位。

-数学动画视频：如《小猪佩奇学数学》中的加法与进位相关集数，以动画形式展示加法运算。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事情境理解加法和进位的实际应用。

-游戏拓展：布置学生在家中使用数学游戏软件，通过游戏练习加强对加法和进位的理解。

-观看视频：建议学生观看数学动画视频，以轻松愉快的方式复习和巩固课堂所学知识。

-家庭活动：鼓励家长参与孩子的学习，如一起玩加法游戏、制作加法卡片等，增强亲子互动，同时巩固数学知识。

-生活实践：引导学生观察生活中的加法现象，如购物找零、家庭成员计数等，让学生在实际操作中运用所学。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中的数学发现，如记录一周内的加法运算实例，培养数学思维。

-主题研究：组织学生进行小组研究，探讨加法在生活中的应用，如设计一次小规模的市场调查，计算商品总价等。

-进阶学习：对于掌握较好的学生，可以提供一些简单的两位数加法题目，让学生尝试解决，为后续学习打下基础。

-反馈与评价：学生在完成拓展活动后，应向教师反馈学习体会，教师根据反馈进行评价和指导，帮助学生进一步提升。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成课本第X页至第Y页的练习题，特别是8、7、6加几的进位加法题目，要求学生独立完成，巩固课堂所学知识。

2.设计一张数学小报，主题为“生活中的加法”，让学生举例说明在日常生活中遇到的加法问题，并记录解决过程。

3.家长协助孩子进行一次家庭数学游戏，如使用扑克牌进行加法游戏，增强孩子对加法运算的兴趣和实际运用能力。

4.学生自主选择一道加法题目，向家长解释解题过程，并记录家长的反应和自己的感受。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现大部分学生能够正确理解和运用8、7、6加几的进位加法规则。以下是一些具体反馈和建议：

1.对于正确率高的学生，我给予了积极的肯定，并鼓励他们尝试更复杂的加法题目，挑战自己的计算能力。

2.对于在进位过程中出现错误的学生，我指出了他们常见错误的原因，如忘记进位、数字书写不规范等，并提供了针对性的练习建议，如多做一些进位加法的练习题。

3.在数学小报的作业中，我看到了学生们丰富的想象力和创造力，他们能够将加法运算与生活实际相结合，这种学习方式值得鼓励。

4.家庭数学游戏的反馈显示，学生们在家长的陪伴下，对数学产生了更浓厚的兴趣，这也为我们的教学提供了新的启示。

5.对于自主选择题目进行解释的学生，我注意到他们能够清晰地表达解题思路，但在语言表达上还有提升的空间，我建议他们在解释时更加注意逻辑性和条理性。

总体来说，学生们在本次作业中表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。我会在后续的教学中根据这次作业的反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，我将继续鼓励学生将数学知识与生活实际相结合，提高他们的数学应用能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了8、7、6加几的进位加法，大家都表现得非常棒。通过这节课的学习，我相信你们已经掌握了进位加法的规则，