四川省宜宾市2024-2025学年高一语文下学期开学检测试题含解析

Page18四川省宜宾市2024-2025学年高一语文下学期开学检测试题留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.考生必需保持答题卡的整齐。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。一、现代文阅读(一)非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，藏族小伙丁真突然成为了社交媒体上最受关注的人物，不但受到了网民与各大媒体的高度关注，还引发了各地文旅部门的“抢人大战”，连外交部发言人华春莹都发文为他“打call”。短短半个月时间，丁真快速成长为引发全民关注的网络红人。丁真原委是怎么“火起来的”？人民众云平台监测显示，自11月12日至11月30日，“丁真”一词屡次引发多轮舆情波峰。11月12日，丁真因一段“野性与纯真并存”的短视频“意外走红”，形成了第一轮舆情波峰。此后，他“成为国企员工”“为家乡代言”等消息屡次引发网民热议。25日，他的家乡理塘县上线旅游宣扬片《丁真的世界》，导致舆情热度不断攀升，而此后各地媒体与文旅部门官博对丁真进行的“抢人大战”使得舆情热度达到顶峰。图：丁真相关一周与舆情词云图（图片来源：人民众云平台）舆论对于丁真不仅有热情探讨，也进了冷导思索，有很多网民表示，希望网络舆论的热度不会破坏当地的淳朴民风与漂亮环境，不会影响丁真本人的学习和发展。不少媒体也对这一问题进行了分析。《楚天都市报》认为，丁真虽靠颜值走红，却没有走上“靠脸赚快钱”的捷径，而各地官博放下姿态投入“抢人”大战，网友于谈笑围观之间遍览了祖国大好山河，整个过程看似蹭热度，事实上含了很多巧思和热忱，能引发主动美妙的共鸣。澎湃新闻评论员则认为，丁真自身的想法特别重要，也应当被倾听，走红带来的名人效应看似特别盛大，但他的人生须要更多的“从长计议”。央视新闻主播海霞表示：“其实，这个事情也说明流量要是引导得好，走上了正途就会交成正能量；相反，假如走歪了就可能成为闹剧。当然，也有人担忧，这样的流量会不会是昙花一现，因为人们的新奇心和簇新感可能很快会消逝，这就告知大家，流量来了之后肯定要善用，千万不能滥用。蹭热点只是一时，可别被过度消费玩坏了。真正把‘漂亮’资源盘活盘好，这样流量才可能长流。”（摘编自霍思铭、范鑫《丁真与地方：顶流还长流》）材料二：这段时间，四川甘孜藏族小伙丁真成了不折不扣的网红，短短十多天，10余次上热搜，传播量超50亿次，特殊是在前几天丁真被误认为是西藏人后，很多网友和主流媒体账号纷纷通过跟帖、P图、发文等形式加入“抢人”大战，当“丁真之争”变成网民“口水战”时，一篇题为《四川官方独家回应“西藏插足丁真”之争：不要因流量带偏话题》的回应文章“一锤定音”，让网络空间的争吵和互怼慢慢宁静下来。文章以记者独家采访四川省甘孜州分管文旅工作的副州长冯俊锋的形式呈现。冯俊锋就网民关注的西藏“插足”网红丁真、如何看待丁真的一夜爆红、甘孜州是否会借势推销旅游等问题一一作了回答，看法恳切友好，言语得体雅致，且逻辑严密，网民纷纷跟帖赞扬，“说话滴水不漏”“公考面试的标准答案”“公关的榜样措辞”之类的跟帖占据屏幕。这样的文章堪称官方回应重大网络舆情的“教科书式”的样板。对如何看待丁真的一夜爆红这种刁钻提问，冯俊锋这样回答：“网红”是这个“落英缤纷”时代的精彩存在，呼应了人们求美向善的价值追求，是人们“纯真心态”的“集体打卡”。网友无不惊呼这位民族地区干部的“外交”素养之高。当媒体提出甘孜州是否会借“网红”丁真推销旅游这一问题时，冯俊锋说：“少年乐新知”，丁真将来可期，丁真本人也表示酷爱家乡，我们会充分敬重他个人意愿，但丁真还是个涉世未深的青年，须要学习、历练的地方还很多，我们诚心希望他健康成长的路上的安静生活不要被中断。巧手化“大招”，网友纷纷点赞，这种高难度附加题尽然没“翻车”，把个负责、温情、醒悟的政府立体地呈现给公众。网络时代，人人置身网络，任何地方都可能成为网络舆情的主角，特殊是地方党委政府假如对网络舆情个案处理不好，就可能给一个地方的对外形象带来致命损害。从前些年的“天价虾”“天价鱼”事务，到近期的“雪乡”事务，经网络炒作后，对那些地方的负面影响无法用时间弥合，更无法用金钱衡量。“丁真之争”看似与地方政府无关，但假如任由舆情发展，不仅简洁把丁真这个“正能量”网红玩坏，而且会给网民留下地方政府缺位的印象。甘孜州政府分管领导以答记者问的形式主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导了网络舆论向正确方向发展，体现了较高的网络媒介素养。在我国已全面进入互联网时代的今日，运用网络服务工作和生活已成为每一名党员干部的“必修课”。只有热忱拥抱互联网，多上网看看，并刚好主动回应同民关切，这门“必修课”才能及格，在这方面，四川甘孜副州长树立了良好榜样，值得每一名党员干部学习。摘编自杨维兵《甘孜“丁真之争”回应堪称范本》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.丁真在短视频中野性与纯真并存，为他成为全民关注的网络红人奠定了基础。B.丁真靠颜值走红，整个过程虽然蹭了热度，但能够激起网友主动美妙的共鸣。C.丁真的一夜爆红，呼应了人们求美向善的价值追求，体现了时代的开放多元。D.丁真作为“正能量”网红，要想不被玩坏，须要地方政府引导舆情正确发展。2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.从一周舆情词云图看，网民的探讨主要聚焦于丁真的“帅”。B.丁真走红有引起理塘的淳朴民风与漂亮环境被破坏的可能。C.要回应好舆情，看法友好、语言雅致、逻辑严密缺一不行。D.互联网已经全面进入了我国生活，地方政府必需主动应对。3.依据材料二的观点，下面属于表现出较高网络媒介素养的一项是（）A.在丁真发布了手中举着“家在四川”字样的自拍照后，不少网友将这张照片擅自更换文字内容，编辑成其他地区的“宣扬照”。B.游客在网上埋怨某景区烤香肠卖得太贵，某官方媒体为景区喊冤，声称旅游地的烤熟香肠都具有稀缺性，卖得贵天经地义。C.某企业误将嘉奖信息印刷错误，在网上被热议后，发布公告为工作不严谨致歉，表示会引以为戒，但坚持依据原定兑奖规则处理。D.某地出现巨响，挚友圈流传发生燃气爆炸，官方微信当天下午介绍了驾驭到的实际状况，通报没有接到爆炸报案和人员伤亡报告。4.让流量能长流，须要作出哪些努力？请结合材料简要概括，5.争论要有针对性。材料二是如何体现这一点的？【答案】1.B2.C3.D4.①运用“网红”流量，应蕴含巧思和热忱。②应当倾听网红自身的想法，使其健康成长。③善用流量，真正把“漂亮”资源盘活盘好。④政府应主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导网络舆论向正确方向发展。5.①具有现实针对性。针对“丁真之争”这一网络热点，指向政府如何回应重大网络舆情这一现实问题。②从详细问题的探讨中得出具有普遍意义的结论。③从“丁真之争”这一详细事务中得出热忱拥抱互联网，刚好主动回应网民关切这一普适性的结论。④有读者意识，以党员干部为读者对象选择内容，调整表达方法，更简洁让读者信服。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的实力。B.“整个过程虽然蹭了热度”错，原文是“整个过程看似蹭热度”。故选B。【2题详解】本题考查学生筛选并整合信息的实力。C.“看法独有好、语言雅致、逻辑严密缺一不行”错，文中冯俊锋的回答看法恳切友好，语言得体雅致，且逻辑严密，但不能推出回应舆情这三者缺一不行。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据与论证关系的实力。依据“甘孜州政府分管领导以答记者问的形式主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导了网络舆论向正确方向发展，体现了较高的网络媒介素养”可知，较高网络媒介素养的特点。A.“擅自更换文字内容，编辑成其他地区的‘宣扬照’”违反了丁真自己的意愿，不属于高网络媒介素养。B.“某官方媒体为景区喊冤，声称旅游地的烤熟香肠都具有稀缺性，卖得贵天经地义”行为不当，原文说“地方党委政府假如对网络舆情个案处理不好，就可能给一个地方的对外形象带来致命损害”“从前些年的‘天价虾’‘天价鱼’事务，到近期的‘雪乡’事务，经网络炒作后，对那些地方的负面影响无法用时间弥合”可见，官方媒体支持景区不合理高价，未能引导网络舆论正确方向，会对地方形象造成损害。C.“坚持依据原定兑奖规则处理”是让群众为他们工作的不严谨买单，言而无信，未能占据舆论制高点、引领正确舆论方向，会影响企业形象。D.官方辟谣刚好而且信息精确，引导网络舆论正确方向，符合较高媒介素养。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选并整合信息的实力。依据“整个过程看似蹭热度，事实上含了很多巧思和热忱，能引发主动美妙的共鸣”可概括出①运用“网红”流量，应蕴含巧思和热忱。“澎湃新闻评论员则认为，丁真自身的想法特别重要，也应当被倾听”可概括出②应当倾听网红自身的想法，使其健康成长。“流量来了之后肯定要善用，千万不能滥用。蹭热点只是一时，可别被过度消费玩坏了。真正把‘漂亮’资源盘活盘好，这样流量才可能长流”可见，③善用流量，真正把“漂亮”资源盘活盘好。“甘孜州政府分管领导以答记者问的形式主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导了网络舆论向正确方向发展，体现了较高的网络媒介素养”可见，④政府应主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导网络舆论向正确方向发展。【5题详解】本题考查学生分析材料论证思路即方法的实力。材料二首先以事实材料“丁真之争”引出政府对网络流量运用的看法，其针对性强，由现实问题引入，也指向解决现实问题，很具有现实针对性。材料二虽然是“就事论事”，却并没有止于争论这一件事，而是从中得出了针对这一类事务应有实行的看法和方法，得出了普遍性的结论，对于政府今后处理与网络流量争端相关的事有启示作用。“甘孜州政府分管领导以答记者问的形式主动回应网民关切，抢占了舆论制高点，引导了网络舆论向正确方向发展”“只有热忱拥抱互联网，多上网看看，并刚好主动回应同民关切，这门‘必修课’才能及格”，从事实到理论，得出热忱拥抱互联网，刚好主动回应网民关切这一普适性的结论。文章主要目的是为了让读者能够从中获得一些借鉴阅历，故而在写的时候，有意识地指导党员干部们思索相关问题，如“这样的文章堪称官方回应重大网络舆情的‘教科书式’的样板”“把个负责、温情、醒悟的政府立体地呈现给公众”“特殊是地方党委政府假如对网络舆情个案处理不好，就可能给一个地方的对外形象带来致命损害”“在这方面，四川甘孜副州长树立了良好榜样，值得每一名党员干部学习”等，调整表达方法，更简洁让读者信服。(二)文学类阅读阅读下面的文字，完成下面小题。九天李娟第一年，来到地边的第一天，我在地边的水渠里取水做饭。上游的水闸已经落下，只剩从闸缝中漏出的细细一股水的，缓慢、低浅而混浊。我用一只碗舀了很久，才收集了半锅水。很想澄清后再运用，却实在等不及了。便干脆下了米起先升水熬煮。黄昏已经驾临 ，我们忙于搬家，从早上到现在始终没顾上吃饭。外婆最可怜。我们饿了可以随意嚼点干粮打发肚子，外婆没有牙，只能喝稀饭；肠胃也不好，只能吃滚烫的热食。我为自己的无能为力而苦痛——在水渠里取水时感到苦痛，吃这顿饭时感到苦痛，吃完这顿饭过去了很多年还是苦痛。后来外婆死了，死去很多年后仍为之苦痛。仿佛她正是因为那顿饭而死。仿佛正是从那天那个奔波辛忙的黄昏起先，她才一每天走向死亡。是的，无能为力。我仅有的力气只够用来掩饰软弱，我最大的坚毅是接着不露声色地生活在家人中间。这一天，天刚亮我们就起来整理行李，打包，装车。等折腾到一百公里外的耕地旁边，已经下午了。等全部家产卸下卡车，太阳已滑向彩霞蜂拥的西方。卡车开走后，四面愈发无遮无拦。我们和我们的家，犹如被大风吹至此处的微小事物。我在旁边捡了几块石头，砌成一只简陋的三角灶，又拾了点干草引火。风很大，好简洁才把炉火升起。叔叔去找寻住处。他听旁边的种植户说不远处有一个废弃的地坑，修理整理一番，再架个屋顶就可以住进去。我妈急于整理眼前小山似的一大堆物品——种子，粮食，饲料，煤、柴火，鸡笼鸭笼，被褥，床板，数十根碗口粗的圆木……忙劳碌碌，头也不抬。我守着石灶添柴，被烟火熏得泪流如瀑。一扭头，看到外婆和赛虎站在不远处满地零乱的家什间静默注视着什么。不远处的上空有一大朵惊异的云。大地粗砺，四面地平线清晰而锐利。我们破破烂烂的家，我们潦草而唐突地突然出现。饭做好了，我抓紧给外婆盛了一碗。她早就饿坏了，也顾不上烫，坐在风里大口吃了起来。没有菜，只是一碗白米稀饭。我妈顾不上吃，仍在遍地狼藉中劳碌着。斜阳沉重，空气金黄。这个黄昏持续了很久很久，仿佛这一天有大半天的时间都属于黄昏。赛虎始终静静地卧在外婆脚边。第一天夜里，我们铺开被褥冲着满天星光睡了一夜。其次天中午时分，在邻近的几位种植户的帮助下，我们的地坑之家基本完成。全部家产一一搬到地下。第三天一切整理完毕。可是到了第三天，外婆就想回家了。她拄杖沿着地坑一侧的通道艰难走上地面，转身四望，快要哭了。她九十多岁了，一生颠沛流离数次白手起家，仍难以接受眼下的荒芜。她以拐棍“笃笃”触地，未开垦的大地极其坚硬。她说：“能长出来吗？这种地方能长出来什么？”鹅和鸭子对生活的动荡毫无感受。它们很快发觉了旁边的水渠，啄着那层薄薄的水流，凑合着洗了个澡。搬家时，它们不幸被支配在煤堆里。第四天，鸡起先下蛋。同时，两条狗，赛虎和阿黄在地坑旁边发觉了一个田鼠洞，兴奋得刨了好几天。爪子都刨烂了，流着血，仍不愿罢休。就在第四天，外婆也接受了现实，不再埋怨。她每天时时常地数鸡数鸭、唤狗唤鹅。荒野这么大，她总担忧它们走丢。而我妈整理地坑的同时就起先支配犁地的事。她和旁边几家种植户共同租用了一辆大马力拖拉机。第三天就犁完地，第四天就能播种了。眼下只能人工点播。为抢抓季节，快快播完，我妈骑摩托车跑到几十公里外的永红公社，一口气雇了二十多个人。还算大张旗鼓。可是，一进入空旷的大地，这二十多个人远远看去却那么单薄微弱，凄凉无助。他们一人拎一只盛满种子的口袋，走一步，停一下。在大地上越走越远，远得好像再也回不来了。第六天，种子播完，大地闭上眼睛。每当我从地下走上地面，长时间望着眼前一望无垠的空空大地，忍不住像外婆那样小声说：“这能长出来什么？”第七天，我妈干完地里的活回家，变魔术一样从怀里掏出了一束野花。哪里采的呢？我捧着花走上地面，转身四望。这干枯无际的大地，这手心里唯一的潮湿丰盈。我拾回一只矿泉水瓶，装上水把花养了起来，放在投入地下的唯一一束光线之中。过了两三天，花都没败。可我出去漫步时，无论走多远都从不曾遇到过什么花儿。好像我妈采回来的这些就是眼下这场春天里的全部了。第九天我离开了。我把我妈、我外婆和小狗抛弃在荒野深处，抛弃了一整个夏天。又觉得像是把她们始终抛弃到现在。好像这些年来，她们仍在那片广袤的天空下孤独而艰辛地劳作，而种子仍在空旷的大地之下沉睡。（选自李娟《遥远的向日葵地》）注：文中的“向日葵地”在阿勒泰戈壁草原的乌伦古河南岸，是李娟母亲多年前开垦的一片贫瘠土地。6.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章写了作者举家迁徙到阿勒泰戈壁草原开荒地种植向日葵的故事，描绘了一幅美丽的田园风光画卷。B.作者对于在这样荒芜的戈壁滩上种植向日葵，是持怀疑看法的，认为人在大自然面前实在是太渺小了。C.“仿佛这一天有大半天的时间都属于黄昏”，写出了边地的气候特点，也点出了劳作之艰辛，时间之长。D.文中用“抛弃”一词来写离开荒蛮之地的戈壁滩，表达了作者对自己离开家人、离开土地的歉疚之情。7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者擅长运用一些表面看起来很清浅的文字来揭示深刻的内涵，于不经意间产生了特殊的效果。B.文章既描写了母亲辛苦劳作的生活场景，也描写了鹅鸭洗澡和狗创田鼠洞等与主题无关的气息。C.文章采纳拟人的手法来写鸭子“凑合着”洗去身上的煤灰，用语诙谐幽默，充溢了生活的气息。D.文章将写景穿插在叙述当中，寥寥几笔，却以一当十，描绘出了边地寂寥无边、空旷荒芜的景象。8.有评论家说，李娟的文字时常让我们感受到她笔下涌动着的那股暖和向上的力气。请结合文本，谈谈你对此的理解。9.请简要概括并分析文中“妈妈”的形象特点。【答案】6.A7.B8.①作者以时间依次写九天的拓荒生活，但鸡起先生蛋、种子被快速播完、采来一束野花等描写让人在困苦中看到朝气与希望。②文中母亲不屈不挠、主动乐观的精神，让我们感受到一种暖和向上的主动力气。9.①勤劳能干，为了尽快规整好家产，连饭也顾不上吃；②坚韧执着，外婆和我都感到难以忍受这种艰苦的生活的时候，她仍不灰心；③主动乐观，对生活充溢希望，妈妈从怀里掏出野菊花的情节，体现了她对生活主动乐观的看法；④做事有支配性，每一个农活，都规划的特别清晰。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章相关内容的理解的实力。A.“描绘了一幅美丽的田园风光画卷”错误，结合“四面愈发无遮无拦……大地粗砺，四面地平线清晰而锐利……未开垦的大地极其坚硬”等描写可知，不是美丽的田园风光，而是艰苦的戈壁开荒生活。故选A。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的实力。B.“与主题无关”错误，鹅鸭洗澡和狗刨田鼠洞可以衬托环境的恶劣，对表现主题有重要作用。故选B。【8题详解】本题考查学生赏析文章深刻意蕴的实力。第一天，其次天……第四天，鸡起先下蛋……第六天，种子播完，大地闭上眼睛……第七天，我妈干完地里的活回家，变魔术一样从怀里掏出了一束野花……第九天，作者以时间依次写九天的拓荒生活，生活艰苦，环境荒芜，但其中鸡起先生蛋、种子被快速播完、采来一束野花等描写让人在困苦中看到朝气与希望。文中多次描写“我妈”，“我妈急于整理眼前小山似的一大堆物品——种子，粮食，饲料，煤、柴火，鸡笼鸭笼，被褥，床板，数十根碗口粗的圆木……忙劳碌碌，头也不抬……我妈顾不上吃，仍在遍地狼藉中劳碌着……我妈整理地坑的同时就起先支配犁地的事……我妈骑摩托车跑到几十公里外的永红公社，一口气雇了二十多个人……我妈干完地里的活回家，变魔术一样从怀里掏出了一束野花”，这些描写表现母亲不屈不挠、主动乐观的精神，让我们感受到一种暖和向上的主动力气。【9题详解】本题考查学生赏析人物形象的实力。“我妈急于整理眼前小山似的一大堆物品——种子，粮食，饲料，煤、柴火，鸡笼鸭笼，被褥，床板，数十根碗口粗的圆木……忙劳碌碌，头也不抬……我妈顾不上吃，仍在遍地狼藉中劳碌着”，“妈妈”勤劳能干，为了尽快规整好家产，连饭也顾不上吃；“她九十多岁了，一生颠沛流离数次白手起家，仍难以接受眼下的荒芜……她以拐棍“笃笃”触地，未开垦的大地极其坚硬……而我妈整理地坑的同时就起先支配犁地的事”，“妈妈”坚韧执着，外婆和我都感到难以忍受这种艰苦的生活的时候，她仍不灰心，安置好家后，已经支配要耕地了；“第七天，我妈干完地里的活回家，变魔术一样从怀里掏出了一束野花”，“妈妈”主动乐观，对生活充溢希望，妈妈从怀里掏出野菊花的情节，体现了她对生活主动乐观的看法；“我妈整理地坑的同时就起先支配犁地的事……她和旁边几家种植户共同租用了一辆大马力拖拉机。第三天就犁完地，第四天就能播种……眼下只能人工点播……一口气雇了二十多个人……”，“妈妈”做事有支配性，每一个农活，都规划的特别清晰。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。智襄子①为政，与韩康子、魏桓子②宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰：“主不备，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不犯难，谁敢兴之！”对曰：“不然。夫君子能勤小事，故无大患。今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰‘不敢兴难'，无乃不行乎！”弗听。智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎不与将伐我不如与之彼狃③于得地必请于他人他人不与必向之以兵然则我得免于患而待事之变矣”康子曰：“善。”使使者致万家之邑于智伯。智伯悦。又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“何故弗与？”桓子曰：“无故索地，故弗与。”任章日：“无故索地，诸大夫必惧。吾与之地，智伯必骄。彼骄而轻敌，此惧而相亲。以相亲之兵，待轻敌之人，智氏之命必不长矣。《周书》曰：‘将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。’主不如与之以骄智伯，然后可以择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎！”桓子曰：“善。”复与之万家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子④，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版⑤。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。伯帅韩、魏而攻赵，赵亡，则韩、魏为之次矣！”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃阴与张孟谈约，为之期日而道之。襄半夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。（选自《通鉴纪事本末·三家分晋》，有删减）[注]①智襄子，春秋末期晋国四卿之一，即智伯。②韩康子，春秋末期晋国大夫，韩氏的领袖；魏桓子，春秋末期晋国大夫，魏氏的领袖。③狃，贪图。④赵襄子，春秋末期晋国大夫，赵氏家族首领。⑤版，古代墙计量单位，一版长一丈，高二尺。10.下列选项中，对加点词的说明全都正确的一组是（）①智伯戏康子而侮段规而：连词，表转折②使使者致万家之邑于智伯致：送上③主不如与之以骄智伯骄：傲慢④乃走晋阳走：奔向⑤谋出二主之口，入臣之耳，何伤也伤：损害⑥韩、魏翼而击之翼：名词作状语，从两侧……A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.智伯好利/而愎不与将伐我/不如与之/彼狃于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/然则我得免于患/而待事之变矣/B.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之彼/狃于得地必请于他人/他人不与/必向之以兵/然则我得免于患/而待事之变矣/C.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之/彼狃于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/然则我得免/于患而待事之变矣/D.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之/彼狙于得地/必请于他人/他人不与/必向之以兵/然则我得免于患/而待事之变矣/12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.智伯夜郎自大，亵渎一切，他认为天下的灾祸只能由他发起，他不发起灾祸，别人就没有敢发起灾祸的。B.韩康子、魏桓子二人与智伯貌合神离，他们虽满意了智伯索要土地的要求，但并非情愿，而是各有远图。C.面对智伯索要土地的要求，韩康子与魏桓子的确定较为慎重、稳妥，而赵襄子却做出了错误的确定。D.赵襄子派人隐私出城劝告韩康子、魏桓子，并约定了联手攻杀智氏的日期，晋阳危机由此得以化解。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。（2）及既上，苍山负雪，明烛天南。（姚《登泰山记》）14.请结合文本，简要说明智氏灭亡缘由。【答案】10.B11.D12.C13.（1）准备战胜他，肯定要暂且听从他。准备夺取他，肯定要暂且给他一些好处。

（2）等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。14.智伯傲慢自大，缺乏仁德，与人宴饮却戏弄对方；智国良言相劝，他却刚愎自用不听从；贪于得地，四处索要，得罪三家，反遭三家杀戮。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的实力。①智伯戏康子而侮段规：智伯戏弄韩康子，又羞辱他的家相段规。而，连词，表并列。③主不如与之以骄智伯：主公不如给智伯所求的土地，使智伯傲慢自大。骄，使……傲慢。⑤谋出二主之口，入臣之耳，何伤也：计谋从你们二位口中说出，只传入我的耳中，有什么损害呢？伤，阻碍，损害。①③⑤说明错误。故选B。【11题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：智伯贪好财利，刚愎自用，假如不给他土地就要攻打我们，不如给他。他贪欲于得到土地，肯定又会向别人索要，别人不给，智伯肯定会用武力应付他，这样，我们就能够免于祸害，等待事情的发展变更。“好利而愎”作“智伯”的谓语，中间不能断开，解除A；“彼”作“狃于得地”的主语，前面，前面断开，解除B；“得免于患”状语后置句，“于患”作“得免”的后置状语，中间不能断开，解除C。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。C.“赵襄子却做出了错误的确定”错误，智伯无故索地，赵襄子不给他土地不能说是错误的，最终赵襄子联合另两家歼灭了智伯也能说明他的选择没有错。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。（1）“败”，战胜；“姑”，暂且；“辅”，听从；“取”，夺取。（2）“及”，等到；“负”，背负；“明”，雪光；“烛”，名词作动词，照亮。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的实力。由“智襄子为政，与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规”可知，智伯治理政事，与韩康子、魏桓子在蓝台饮宴。席间智伯戏弄韩康子，又羞辱他的家相段规。可概括出“智缺乏仁德，与人宴饮却戏弄对方”；由“智国闻之，谏曰：‘主不备，难必至矣！’智伯曰：‘难将由我。我不难，谁敢兴之！’……弗听”，可概括出“智国良言相劝，他却傲慢自大，刚愎自用，不听从”；由“智伯请地于韩康子，康子欲弗与……又求地于魏桓子，桓子欲弗与……智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子④，襄子弗与……襄半夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。”可概括出“贪于得地，四处索要，得罪三家，反遭三家杀戮”。参考译文：智伯治理政事，与韩康子、魏桓子在蓝台饮宴。席间智伯戏弄韩康子，又羞辱他的家相段规。智伯的家臣智国听说此事，就告诫说：“主公您不提防灾祸，灾祸就肯定会来了!”智伯说：“灾祸都将取决于我。我不给他们降灾就罢了，谁还敢兴风作浪？”智国说：“不对。君子能勤察细小的事物，所以没有大的祸害。如今主公一次宴会使人的君主与他的谋士受到羞辱，又不防备，说什么‘他们不敢发起灾祸’，这种看法唯恐不行吧。”智伯不听。智伯又向韩康子索要土地，韩康子想不给他。谋士段规说：“智伯贪好财利，刚愎自用，假如不给他土地就要攻打我们，不如给他。他贪欲于得到土地，肯定又会向别人索要，别人不给，智伯肯定会用武力应付他，这样，我们就能够免于祸害，等待事情的发展变更。”韩康子说：“好办法。”派使臣向智伯献上有万户居民的封地。智伯大喜。智伯果真又向魏桓子索求土地，魏桓子不想给。谋士任章说：“为什么不给呢？”魏桓子说：“无缘无故来要土地，所以不给。”任章说：“智伯无缘无故地向人索求土地，肯定会引起诸位大夫的恐惊。我们给智伯土地，智伯肯定会傲慢。智伯那边傲慢而轻敌，诸位大夫这边恐惊而相互团结。用相互团结的军队应付轻敌的智伯，智氏的命运肯定不会许久了。《周书》说：‘准备战胜他，肯定要暂且听从他。准备夺取他，肯定要暂且给他一些好处。’主公不如给智伯所求的土地，使智伯傲慢自大，然后我们可以选择盟友共同图谋智氏，又何必单单让我们作为智伯的攻击目标呢！”魏桓子说：“很好。”也给了智伯一块有万户居民的封地。智伯又向赵襄子索要蔡和皋狼两处地方，赵襄子不给。智伯大怒，率领韩、魏两家的军队攻打赵氏。赵襄子准备出逃，于是逃往晋阳。智伯、韩康子、魏桓子三家用国人组成的军队围住晋阳，又引水淹城，城墙只差六尺高没有被沉没。赵襄子派张孟谈隐私出城见韩康子、魏桓子二人，说：“我听说唇亡则齿寒。如今智伯率领韩、魏两家围攻赵家，赵家灭亡，那么接下来就该轮到韩、魏了。”韩康子、魏桓子也说：“我们心里知道事情是这样，只怕事情没有胜利而计谋先泄露出去，那么大祸就会立刻临头。”张孟谈说：“计谋出自二位主公之口，进入我的耳朵，有什么阻碍呢？”于是两人就暗地里与张孟谈协商，为联手攻杀智氏约定日期，而后送他回城了。赵襄半夜里派人杀掉智军守堤的官吏，掘堤放水冲淹智伯军队。智伯军队为救水淹而大乱，韩、魏两家军队分别从智军两侧夹击智军，赵襄子率领士兵进攻智军前队，大败智家军，于是杀死智伯，又全部诛灭智氏宗族的人。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。菩萨蛮·书江西造口①壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜多数山。青山遮不住，终归东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【注】①造口，今江西省万安县西南。宋孝宗淳熙三年，作者任江西提点刑狱时，途经造口，想起宋高宗建炎三年，金兵南下始终深化到造口，给人民带来无尽苦难，因写此词，题于壁上。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.“郁孤台”虽是地名，但“郁”“孤”两个字却自然给人沉郁和孤高之感。B.“长安”是唐代的都城，在这里借指北宋都城汴京，古诗中多有此类借代。C.“可怜”一词，与“可怜九月初三夜”句中的“可怜”皆有“可爱”之意。D.“鹧鸪”这一意象多见于古诗词中，其叫声嘶哑，常被借以表达哀怨之情。16.这首词运用比兴手法，“句句写景，到处兴寄”，也就是说作者在景中是有所寄予的，请结合诗句详细分析词中寄寓了词人哪些情感。【答案】15.C16.①写“清江水”中包含多数“行人泪”，追忆当年造口事，寄寓悲愤之情；②“望长安”“多数山”，写北望遇阻，示意北伐受阻，寄寓愤懑之情；③“青山遮不住，终归东流去”，示意信念所在，寄寓希望之情；④“山深闻鹧鸪”句，以鹧鸪悲切之声，喻示北地父老的声声呼唤，寄寓功业未就、壮志未酬的失落苦闷之情。【解析】【15题详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容的实力。C.“皆有‘可爱’之意”说法错误。本词中“可怜”为“惋惜”之意。故选C。【16题详解】本题考查学生把握诗歌情感看法的实力。题干要求很明确，不是只解读情感，而要指出“景中”寄予了哪些情感，故必需找到作者所写之景来详细分析。词中，首句写“郁孤台下清江水”，却说江水中夹杂着多少“行人泪”，因此江水中寄寓着作者对国家沦陷，百姓流离失所的悲愤；“西北望长安”是诗人远望江北的河山，“可怜多数山”，那些山川都已被金兵占据；“西北望”“多数山”，写北望遇阻，示意北伐受阻，国土沦陷，这里流露出作者对被沦陷国土的怀念，寄寓愤懑之情；“青山遮不住”一句，看似写景，实则有所寓意，“青山”即指主和派的阻挠和排挤，“遮不住”则是诗人坚决的主战思想，表达诗人身为主战派被主和派排挤后的悲愤与苦闷；“终归东流去”则体现出坚决的复原之志；而“鹧鸪”声有“行不得也哥哥”的谐音，会引起人的思乡之情；诗人的家乡正在金兵沦陷区，也有故园难回的苦痛。(三)名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《静女》中，写男主子公对女主子公毫不吝啬的赞美的两处是“___________”和“___________。”（2）在《梦游天姥吟留别》中，“___________，___________”两句对天姥山上的天气和环境进行描写，渲染了一种惊慌凝重的气氛，为下文写仙人们的出场做铺垫。（3）《登泰山记》中“___________，___________”两句描写了太阳将出时的景色，在天地相接的地方，有一线云层显现稀奇异的颜色，很快又变为五彩缤纷。【答案】①.静女其姝②.静女其娈③.云青青兮欲雨④.水澹澹兮生烟⑤.极天云一线异色⑥.须臾成五采【解析】【分析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵默写实力。易错字有：姝、娈、欲、澹、异、臾。三、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。科普工作我们能做什么？亿万大众的科学素养提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中汲取养分破土而出。虽然它们并不肯定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能_________地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会_________而需终身绽开。尽管漫长艰苦，但每位参加者都能共享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学学问犹如_________的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只望见了画作呈现出来的震撼人心，却忽视了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求动身，通过科普作品传播科学学问，激发公众的科学想象力激励并帮助情愿尝试的人创作出“名画”。为培育科学的种子，我们应主动创办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热忱。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.我们应主动举办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热忱。B.我们应主动创办丰富多彩的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热忱。C.我们应主动丰富多彩地创办科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热忱。D.我们应主动举办丰富多彩的科普活动，激发公众尤其是青少年对科学的热忱。20.文中画波浪线的句子运用了比方的修辞手法，喻体是“名画”。请指出比方的本体、相像性及表达效果。【答案】18.（1）形单影只（孤苦伶仃）（2）一蹴而就（一举胜利）（3）五彩斑斓（色调缤纷、五彩缤纷）19.D20.①本体是有影响的科普作品。②相像点：好的科普作品和名画对人们的吸引、启迪相像。③效果：形象地说明白有影响的科普作品起到的巨大的效果。【解析】【18题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。第一空，依据前文“没有它们”可知，这里是假设科技创新“孤寂”的存在，可用“形单影只”“孤苦伶仃”等。形单影只：形容孤独一人，没有同伴。孤苦伶仃：孤寂困苦，无依无靠。其次空，依据前文“培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程”可知，这里是说科普工作不会轻而易举地一下胜利。可用“一蹴而就”“一举胜利”等。一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。一举胜利：一下子就获得胜利。第三空，所填成语修饰颜料，再结合后文“从中选取自己心仪的一种或几种”可知，科学学问是众多的，那么将其比方为“颜料”可用“五彩斑斓”“五彩缤纷”等修饰。五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多刺眼。五彩缤纷：形容颜色或品种繁多。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。画横线句子的语病有：“创办……活动”搭配不当，可改为“举办……活动”；“青少年尤其是公众”不合逻辑，“尤其是”，在同类事物中突出强调某一种，应改为“公众尤其是青少年”。修改全部正确的只有D。故选D。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手法及其效果的实力。依据前文“不同领域的科学学问犹如（五彩缤纷）的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前”可知，“画”比方科普作品，而“名画”则是比方“有影响力的”或“有震撼力”的科普作品。二者的相像点是都能吸引人、震撼人心、启迪思索。作者用比方的修辞，深化浅出、生动形象地说明白有影响的科普作品起到的巨大的效果。(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。钙，为人体必需的常量养分素，它的主要作用就像是建立高楼大厦的砖。身体里99％的钙都是在骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼的守护者”。《中国居民养分调查报告》显示，我国居民平均每人日钙摄入量仅为388.8毫克，要知道，人一天须要的钙是800毫克。并且，也许也就是15％，更多的钙事实上是被当成废物排泄了。假如有维生素D在，状况就不一样了。它俩是“兄弟”，一起摄入，汲取率能翻倍。？有一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石；还有一些逛游一圈，无所事事，最终又排泄了。怎么才能让它沉积到骨骼里呢？这就须要一种奇妙的养分素——维生素K，它能指引着血液中的钙精准地沉积到骨骼上。要想不缺钙，饮食均衡是前提，多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类。另外，增加汲取率，刺激骨骼增加钙的利用度。21.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（）A.许久许久，我俩也像入睡了一样，停止了一切的思念和心情。B.张伯伯，我要像您一样，做革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里发光。C.这些石头，像莲花瓣、老人、卧虎；有的侧身探海，有的怒目相向。D.像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必定制种困难。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.D22.①钙的汲取率太低②摄入的钙会去哪呢③还要补充维生素等养分素【解析】【21题详解】本题考查学生正确运用词语(包括熟语)的实力。从“一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类”可知，文中的“像”，表列举。A.表情状。B.表比较。C.是比方词。D.表列举。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。第一空，结合上下文“我国居民平均每人日钙摄入量仅为388.8毫克，要知道，人一天须要的钙是800毫克”“也许也就是15％，更多的钙事实上是被当成废物排泄了”，推断①处是说人体对钙的汲取不足，可以填入“钙的汲取率太低”之类的内容。其次空，结合下文“有一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石……”，是回答人体汲取的钙的去处，再结合前面的问号，可以推断②处可以填入“摄入的钙会去哪呢”之类的内容。第三空，结合上文“这就须要一种奇妙的养