语文教案-《课间十分钟》三年级语文教案5篇

《课间十分钟》三年级语文教案5篇《课间十分钟》三年级语文教案5篇丁零零，下课铃响了，同学们都跑到操场上活动，有的跳绳，有的跑步，还有许多同学在拔河，只听见旁边的拉拉队正喊着：加油，加油。他们双方使劲气，拔来又拔去，满头大汗下面是小编为大家整理的《课间十分钟》三年级语文教案5篇，希望大家能有所收获!

《课间十分钟》三年级语文教案1

一、教学目标：

1.了解课文内容大意。

2.学会本课生字新词，理解有关词语。

3.读懂第1-3段课文。

二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。

三、教学准备：课文朗读录音

四、教学过程：

第1课时

1.导入，揭题

同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?

2.听课文，了解大意。

(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?

3.带着问题，自学课文

(1)哪几项活动最详细的介绍?

(2)找出哪几段属于总分段式?

4.学习生字新词

(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)

(2)给多音字注音：

将(jiàngjiāng)

将计就计()

将士()将给()

精兵强将()将信将疑()将来()

着(zhezhāozháozhuó)

着数()着慌()着火()

你听着()衣着()着装()

(3)写出反义词

输()胜()贫()笨拙()

(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。

________四周________目标

________天空________大地

5.讲读第1段。

(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)

(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。

6.讲读第2、3段。

(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?

(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?

(3)指导朗读。

A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。

B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)

五、作业

1.抄写生字新词

2.完成课堂作业本1-3题

六、教后记

第2课时

一、教学目标：

1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。

二、教学重点、难点：

1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。

三、教学准备：

四、教学过程：

1.复习检查

(1)听写词语。

(2)齐读1-3段。

2.讲读第4段

(1)默读，找出中心句。

(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)

(3)指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)

(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。

①这部分共几句话，指名读。

②第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?

③“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?

④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)

⑤小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。

①齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。

3.讲读第5段

(1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。

(2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的?

4.全文总结

(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺)

(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。

五、作业：

完成课堂作业本第2—6题。

六、教学反馈：

第3课时

目标:1、继续学习总分段(课文第5段)

2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。

一、听写词语

二、回顾课文，巩固总分段

1、读2、3、4段，比较详略总结写法

2、给2、3段加总起句

(先学生讨论再集体交流)

三、学习最后臆断

1、自读

2、判断是否总分段，说理由

3、比较和前一个总分段什么不一样?

4、读一读

四、练习写话

1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子

2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。

《课间十分钟》三年级语文教案2

一、教材简析

这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。

二、教学目标

1、通过自学掌握本文生字、词。

2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。

3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。

㈠课前准备

小黑板、投影仪、幻灯片4张。

㈡教学目标

同以上总目标。

㈢教学过程

⒈表演导入新课。

教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。

⒉检查预习。

师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。

⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。

⑵检查几个重点词的理解情况：

①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅

⑶小结。

⒊出示“尝试中心”，自学课文。

要求根据前两课的学习方法自学。

⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?

⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)

⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)

⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?

⒋自学后同桌交流。

⒌集体讨论2—3题。

第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。

⒍教师指导学习第4题。

通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。

⑵写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。

⑶写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。

⒎讨论：为什么重点只写这几种活动?

⒏总结。

这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。

⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习)。

⑴简要地写出5个自然段的意思。

⑵联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。

⑶学生讨论评定。

《课间十分钟》三年级语文教案3

教学目标

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：

重点：

1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程

一、揭示课题

1、出示：课间十分钟

2、读了这个课题，你知道了写什么?

3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)

二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?

如：赢、捷

3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?

4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)

②大家交流讨论上述思考题。

三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段

①读这一自然段，你读懂了些什么?

②“沸腾”什么意思?

③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?

④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段

①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业

完成课堂作业本上的第1、2、题。

第二课时

教学目标

1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

4、读懂总起分述的方法写一段话。

教学过程

一、复习检查

1、听写词语

2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)

二、学习“丢沙包”一段

1、初步感知

①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)

2、具体理解

①师读总起句，生读分述部分的句子。

②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?

③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)

⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?

⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?

3、小结

“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)

三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

1、反馈。

2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)

四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?

六、课堂作业

1、写话训练：

㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。

㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。

《课间十分钟》三年级语文教案4

教学目标：

1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。

2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合;

教学重难点：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐、视频、游戏道具(折纸、棉

绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴)

教学过程：

活动一：音频听歌，入课题《哦，十分钟》

1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗?让我们闭上眼睛静静来

欣赏吧(音频，大概一分钟)

2、老师发现小朋友们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢?他们快乐吗?老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗?那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题。(出示板书：课间十分钟)

你课间的时候都做些什么事情呢

活动二：危险的课间(出示图片，危险的课间)

1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么?你们都看到了什么?

2、我请小手举得最高的你来说。他们这样做对吗?为什么?是啊，这么危险的动作，咱们不能做。(交流)

3、教师小结:刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危险动作，我们——(生)不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!(出示板书：危险)

活动三：文明、快乐的课间

(一)课后三件事

1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧!(出示孩子下课做课前准备的视频)仔细观察，下课了，他们在干什么?

2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢?(生回答)

3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。

(可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?)(集体做)

你们真是一群有秩序，讲文明的小学生!把最热烈地掌声，送给自己。

(二)课间活动

1、上下楼，靠右行

现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片)他们做得好不好?为什么?

2、上厕所，排好队

孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办?(交流)

3、玩游戏，有秩序

上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢?(学生交流、演示)

哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏(游戏集锦视频)，看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏?(交流)小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个(边出边说游戏图片)，老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀(带动作)：汉堡包汉堡包，你吃;汉堡包汉堡包，我吃;汉堡包汉堡包，扔掉;汉堡包汉堡包，三明治;汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频(出视频)

老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩?那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好?(游戏时间)

小朋友们玩的开心吗?快不快了?(出示板书：快乐)

4、要喝水，排队取

玩了这么开心，小朋友们口渴吗?看看他们又在干什么呢?(PPT出排队取水的图片)他们这样做，好不好?为什么?(出示板书：文明)

活动

四、回顾小结，歌曲结束

看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌(出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。)最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。

《课间十分钟》三年级语文教案5

教学目标：

1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点：

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点：

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时

教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。活动过程：

一、目标情景化导航，引导学生进入新课：

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么?

【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分

钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

二、汇报交流体验感悟，梳理学点

教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题?

【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】

三、重点引领，突破难点：

1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么?

2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子