语文学科教学工作衔接方案

连云港市小学学科教学工作衔接方案班级学科任课教师班级人数线上学习人数学期学习内容第一单元1《古诗三首》2《祖父的园子》3《月是故乡明》4《梅花魂》、《口语交际》《习作》《语文园地》第二单元5《草船借箭》6《景阳冈》7《猴王出世》8《红楼春趣》《口语交际》《习作》《语文园地》《快乐读书吧》第三单元综合性学习《汉字真有趣》《我爱你，汉字》第四单元9《古诗三首》10《青山处处埋忠骨》11《军神》12《清贫》《习作》《语文园地》第五单元13《人物描写一组》14《刷子李》《习作例文》《习作》第六单元15《自相矛盾》16《田忌赛马》17《跳水》《习作》《语文园地》第七单元18《威尼斯的小艇》19《牧场之国》20《金字塔》《口语交际》《习作》《语文园地》第八单元21《杨氏之子》22《手指》23《童年的发现》《口语交际》《习作》《语文园地》已经线上学习内容第一单元1《古诗三首》2《祖父的园子》3《月是故乡明》4《梅花魂》、《口语交际》《习作》《语文园地》第二单元5《草船借箭》6《景阳冈》7《猴王出世》8《红楼春趣》《口语交际》《习作》《语文园地》《快乐读书吧》第三单元综合性学习《汉字真有趣》《我爱你，汉字》第四单元9《古诗三首》10《青山处处埋忠骨》11《军神》12《清贫》《习作》《语文园地》班级学生学情分析与评估本班共61位同学,但能准时参加线上学习的同学只有55个，大多数同学能够根据微视频和课件进行自主学习，对于字词，课文朗读，古诗背诵等基础知识能够较好掌握，笔记也记得很工整详细。对于文本的篇章结构，写作特点，细节品读等一些较深层次的内容孩子掌握得也许还不是很好。也有少部分孩子视频和课件根本就不看，语文书的笔记随便记几个字或者简单划几道横线，圈几个词语，书写潦草，作业丢三落四，必读书目也不看，也不背，在线答疑从不参加，跟家长沟通效果不是很理想。有些孩子懒散或因家长忙于上班，没有时间看孩子，孩子的作业就不完成，还有少数家长完全放手，就把手机或平板交给孩子，什么都让孩子自己完成，从不过问，孩子交没交作业不知道，甚至孩子写没写也不知道，个别家长和孩子对居家在线学习不够重视，总以为开学老师还要从头教，完全处于休闲状态。有些家长对老师反馈的信息无动于衷，不闻不问。不能及时配合老师督促孩子完成学习任务。复学后学习内容第五单元13《人物描写一组》14《刷子李》《习作例文》《习作》第六单元15《自相矛盾》16《田忌赛马》17《跳水》《习作》《语文园地》第七单元18《威尼斯的小艇》19《牧场之国》20《金字塔》《口语交际》《习作》《语文园地》第八单元21《杨氏之子》22《手指》23《童年的发现》《口语交际》《习作》《语文园地》衔接教学目标与任务1.掌握课文中生字读音，字形，理解一些词语的意思。2.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度3.能用多种方祛（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达效果。4.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方去。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。5.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。6.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告。40分钟完成约400字的习作。7.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。8.积极参与语文综合性学习，学习运用获取的资料，写简单的研究报告。衔接教学策略与措施1.设计不同层次的问题，有利于不同层次的学生学会解答，还要注意有代表性和针对性，训练要有多样化。2.安排学习小组，请优生“一帮一”随时辅导学困生进行学习。3.重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定提高，同时激发起他们的学习的兴趣，使他们向优生靠拢。4.对线上学习不扎实的同学实行多做多练的方法，一些知识掌握好的孩子适当增加题目难度，并安排一些阅读题，不断提高阅读能力和写作能力。5.经常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同注