2025年深度访谈技巧与实践指南实验报告解析

2.试验过程：实际采用的试验措施、环节、操作过程或试验设计方案(设计型试验)的描述。对于试验成果的表述一般有如下两种措施，在撰写试验汇报时，可任选其中一(1)文字表述：根据试验目的将原始资料系统化、条理化，用精确的专业语言客观地描述试(2)图表或图形表达：运用表格、坐标图、绘画或运用记录仪器描绘出的曲线图，使试验成(2)不能因试验成果与预期的成果或理论不符而随意取舍甚至修改试验原始数据和伪造试验4.任课老师可结合学科和专业课程特点，对试验汇报内容作科学合理的调整。5.学生在课程结束后将本门课程所有试验汇报装订成册，任课教师负责收齐交 实验名称试验时间姓名学号分析工作分析中访谈法的使用技巧2、访谈法的对象：可以是工作者，也可以是主管人员或者工作者的同级与下级。4、访谈法的重要形式：个人访谈和集体访5、访谈法运用过程中的多种技巧。过程：1、各自看书理解访谈法的定义、合用范围、特点等有关内容。2、书本与网络结合，查找搜集访谈法的多种技3、小组资料汇总，并筛选出有用信息。4、制定小组组员把资料做成ppt形式。5、把做好的ppt反馈给每个组员，反复修改和改善。6、制定小组组员负责ppt的讲解工作。任务分派：搜集资料：张小艳、刘秋秀、李整顿资料：朱志芳五、数据分析、试验结论与讨论访谈法的重要技巧：1.事先清晰地阐明访谈的目的和措施。2.奠定一种良好的访谈气氛。3.选择合适的回答者以满足所寻求信息的性质，资料搜集的方式和研究的其他规定。4.要有一种很好的提问艺术。5.控制访谈，使访谈指向一定的目的。6.控制个人行为举止等其他会影响成果的原因。7.记下意外的重要信息，尤其是正式访谈计划中没有想到的或新的信息。8.优雅的结束访谈。9.共享访谈成果。教师签名：附表1:1.事先清晰地阐明访谈的目的和措施a.目的：访谈者应当明确为何要访谈(why),访谈什么内容(what)。访谈谁(who)。b.措施：访谈者应当明确用怎样的措施进行访谈(how)。2.奠定一种良好的访谈气氛信息的性质情感变量型如：态度、价值观、世界观、企业认同、观点等。如：工作措施、工作过程、工作环境等。a.提问的问题：灵活。开放性问题和封闭性问题搭配使用(附表2)。b.提问的方式：适合。循序渐进，逐渐深入。c.提问的语言：通俗。口语体现，通俗易懂以防止回答者尴尬。d.提问的语气：恰当。不要咄咄逼人，要以平等的态度。e.提问的立场：中立。访谈者提出的问题不应当带有某种倾向和期望。a.顺着回答者的回答去挖掘和交谈。b.不要打断回答者回答，予以足够时间。c.若离题了，必须及时回到访谈的主题上。d.在问题转换前，合适总结前一种问题。e.鼓励被访谈者积极放开的回答问题。②畅所欲言：在进入正题之前，有时被访谈者要先发泄一⑤质疑并刺激-只有在建立了很好关系时才合用。⑥外部奖励或威胁-只作为最终采用的措施。a.不做评价和体现观点。b.不与回答者发生争辩。c.用清晰的语言进行访谈。d.在所讨论的问题上体现中立。e.整个访谈过程中要礼貌谦和。f.当回答者勇士过长时，要体现耐心。g.用积极的眼神、手势、表情等体态交流。在访谈时候，有时难免会不按照原定的计划进行，也许在计划之外会有某些愈加重要和有用的信息，这时就需要我们记下这些意外的重要信息，作为访谈成果的补充，使访谈成果愈加完善。a.总结要点。b.提问最终一种开放式问题。“有无什么没有谈到的问题您想补充的?”c.就下一步到达一致。d.为此后深入提问留有余地。f.谢谢被访谈者，表达说讨论很故意义。a.修改补充原始记录。①及时补充落记的要点。②加入背景资料。③记录要引用的被访谈者谈话。b.向项目小组简介访谈状况。①与项目小组共同找到在访谈所能学到的要领。②考虑多少是具有可行性的结论。③汇报内容繁简合适。①将访谈记录分发给整个项目小组。②首先保证文献的客观性，另一方面再溶入主观见解。附表2:a.找到被访谈者自己的优先次序。b.表明被访谈者的观点/判断原则。c.给被访谈者更多的成就感。d.给被访谈者组织回答的自由度。e.提供更广阔，更深入的回答。f.也许引出意料之外(而宝贵)的信息。g.鼓励畅所欲言。h.探知被访谈者对议题所知深度。a.花费时间和精力。b.难以控制访谈。c.难以记录或整顿答案。d.更难核查成果。e.被访谈者很难把握回答的深度。a.最大程度地控制访谈。b.在你懂得自己想要什么详细信息时能提供最佳工具。c.更轻易整顿和归类。d.协助缺乏经验的访谈主持者。e.协助重新