《基础素描》课程教学大纲

《基础素描》教学大纲课程代码04140103课程中英文名称基础素描ElementarySketch开课学期1学分/学时1/32课程类别专业基础课程适用专业/开课对象学前教育（师范）专业本科先修/后修课程基础色彩开课单位教师教育学院课程性质、教学目标和毕业要求《基础素描》是学前教育专业的拓展课程之一，课程性质为教育实践类的必修课，该课程是美术类教学的基础课。主要内容通过实践素描的基本造型手段，获得最基本的造型能力和对绘画语言形式规律的理解，提高学生的基础美术实践能力和鉴赏能力，培养正确的审美意识，完善学生的艺术素养。本课程的课程目标如下：1.专业知识方面掌握素描的基本概述；素描的目的和手段，材料与表现；素描的造型因素如结构与形体，线条与明暗，比例与透视，空间与质感等要素；素描的观察方法，素描写生的步骤及表现方法。（普高）扎实掌握素描的完整概念，掌握素描的目的和手段，创作材料与表现，素描的造型因素如结构与形体，线条与明暗，比例与透视，空间与质感等要素；掌握素描的各类观察方法，素描写生的步骤及表现方法。（中本）2.专业能力方面认识到学习素描不仅可以认识和研究自然规律，还能运用和掌握素描艺术的语言规律，建立自己的造型观和思维方法，提高素描的专业素养以及造型和表现能力。（普高）能运用和掌握素描各类艺术的语言规律，建立自己的造型观和思维方法，提高素描专业素养以及造型和表现能力（中本）3．情感态度价值观方面具备全程育人的理念，注重课程资源中的幼儿品德等内涵培养，理解掌握素描基本的表现方法并运用于幼儿其它实践活动中，能够善于观察、包容不同美术表现，通过沟通解决问题。（普高、中本）二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中对毕业要求3-1形成强支撑H，对毕业要求4-2形成中支撑M，对毕业要求5-2形成中支撑M。指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。教学目标1教学目标2H平时作业成绩指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。教学目标1教学目标2M期末作业成绩课堂表现指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。教学目标2教学目标3M期末作业成绩课堂表现三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时对应课程目标1素描的基础知识基本要求：了解素描基本概述理解素描做为基础的绘画语言，其意义和价值。重点：要求学生了解素描目的和手段，了解素描材料的演变，知道素描的基本用具和材料表现，以便在实践中运用。难点：了解素描和其它绘画语言的关系；德育：初步掌握素描的变化对人基本审美的影响。2课程目标12素描与造型要素基本要求：理解结构对造型的意义，内结构和外结构；知道如何利用线条来表现物体的明暗和结构，能区分明暗里的几种基本的明度变化重点：要求学生了解形与轮廓的关系，并能在绘画中表现；能掌握一般的比例关系，基本做到形准；掌握平行透视，成角透视，倾斜透视及圆的透视的基本规律并能运用到绘画中；难点：明白如何利用色调，光影来表现空间关系；能用不同的工具及方法来表现不同的质感；在绘画中能恰当地处理物体之间节奏和对比。德育：让学生学会欣赏素描的明暗色调之美2课程目标13素描临摹与写生基本要求：能运用黑白灰“五调子”来表现空间感。掌握静物的固有色及质感的表现。画面的对比和节奏。重点：要求学生在绘画过程中，能从体面结构出发，分析明暗变化的本质依据，难点：理性地理解光影关系。德育：让学生学会欣赏素描的丰富层次之美及细致的观察能力。28课程目标2课程目标3总学时32学时，其中理论32学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计素描的基础知识22素描与造型要素22素描临摹与写生2828合计3232自主学习内容建议时间（小时）几何体练习6静物练习6美术活动设计4合计16四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过集中讲授和绘画实践教学等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用集中讲授、绘画实践等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现10%课堂发言、学习态度、出勤率等主要考核学生对课程学习表现的兴趣浓郁程度，课堂到课率和纪律以及课堂发言积极程度。计算全部课堂表现的平均成绩再按10%计入综合成绩。课程目标1平时作业40%作业1+作业2主要考核学生作业完成质量，临摹作业4幅，要求比例、透视、结构、明暗关系准确。计算全部作业的平均成绩再按40%计入综合成绩。课程目标2期末考核50%写生作业2幅主要考核学生写生静物作业2幅，要求掌握构图、透视和明暗规律，能够表达不同物体的形体结构，画面组织完整。计算绘画成绩再按50%计入综合成绩。课程目标2课程目标3综合成绩100%课堂表现（10%）+平时作业（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂表现情况，着重培养学生运用和掌握素描艺术的语言规律，建立自己的造型观和思维方法，提高学生的专业素养以及造型和表现能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题0.6理论基础扎实，积极思考和回答问题。理论基础扎实，回答问题比较积极。理论基础知识较为扎实，回答问题比较积极。理论基础基本过关，回答问题主动性不够。基础不扎实，不认真思考和回答问题。2学习态度出勤情况0.4课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。课堂参与较为被动，学习态度一般。基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1课堂表现A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重/（A1*平时权重）课程目标2平时作业1B1*平时权重B2*平时权重课程目标2达成度=（B2*平时权重+C2*期末权重）/（B1*平时权重+C1*期末权重）平时作业2C1*期末权重C2*期末权重课程目标3期末考核D1*平时权重D2*平时权重课程目标3达成度=（2*平时权重）/（1*平时权重）课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末考核情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学