全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第1课《走进人工智能》说课稿

全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第1课《走进人工智能》说课稿一、教材分析

本节课是全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第1课《走进人工智能》。本节课旨在让学生了解人工智能的基本概念、应用和发展趋势，激发学生对人工智能的兴趣和探究欲望。教材内容与人工智能的日常生活应用紧密相关，通过生动的案例和简洁的语言，让学生在理解人工智能的基础上，能够认识到其在现实生活中的重要作用，为后续深入学习信息技术打下基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习，学生将提升对信息技术发展的敏感度，增强利用人工智能解决实际问题的能力，以及培养在信息社会中勇于创新的精神。具体目标为：培养学生在面对信息问题时，能够主动检索、分析、利用信息资源的能力；发展学生运用逻辑思维和算法思想解决问题的计算思维；激发学生探索新知识、创造新方法的兴趣和勇气。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络信息检索和简单的编程逻辑，对信息技术的应用有初步的认识。

2.学生对人工智能充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人工智能概念的理解可能存在误区，对复杂算法的理解和应用可能感到困难，以及将理论知识转化为实际操作的能力有待提高。此外，部分学生可能在面对新知识时表现出畏惧和抵触情绪。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国浙教版信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对人工智能的理解和兴趣。

3.实验器材：准备计算机设备、编程软件等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，布置讨论区域和实验操作台，以便学生分组讨论和实验操作。五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的场景：手机上的语音助手能理解你的指令，智能电视可以根据你的喜好推荐节目，甚至有些汽车能够自动驾驶？这些神奇的功能背后，其实都离不开一个重要的技术——人工智能。

（2）那么，什么是人工智能呢？今天，我们就来学习《走进人工智能》这一课，一起探索人工智能的奥秘。

2.理解人工智能的基本概念

（1）请同学们打开教材，翻到第1页。首先，我们要了解人工智能的基本概念。

（2）人工智能，简称AI，是指使计算机具有人类的智能行为和思考能力的一种技术。它包括机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。

（3）请同学们阅读教材中关于人工智能的基本概念部分，并在心中思考：人工智能是如何实现让计算机具有智能行为的？

3.探究人工智能的应用

（1）现在，我们已经了解了人工智能的基本概念，那么它在现实生活中有哪些应用呢？

（2）请同学们观看教材中提供的多媒体资源，了解人工智能在各个领域的应用。

（3）观看完毕后，请同学们分组讨论，分享一下你们认为最有意思的人工智能应用，并简要说明原因。

4.分析人工智能的工作原理

（1）同学们，了解了人工智能的应用之后，我们再来探究一下它的工作原理。

（2）请同学们阅读教材中关于人工智能工作原理的部分，重点了解机器学习、深度学习等关键技术。

（3）阅读完毕后，请同学们尝试用自己的语言简要概括人工智能的工作原理。

5.实践操作：体验人工智能编程

（1）现在，我们已经对人工智能有了初步的了解，接下来，让我们亲自动手，体验一下人工智能编程。

（2）请同学们根据教材中的示例，尝试编写一个简单的机器学习程序，实现一个简单的功能。

（3）在编写程序的过程中，如果遇到问题，可以随时向老师请教。

6.总结与拓展

（1）同学们，通过本节课的学习，我们对人工智能有了更深入的了解。现在，请同学们分享一下你们在本节课中的收获。

（2）接下来，请同学们思考一个问题：未来，人工智能会对我们的生活产生哪些影响？

（3）最后，请同学们根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的方向，进行拓展学习。

7.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了人工智能的基本概念、应用和工作原理，还亲自动手编写了一个简单的机器学习程序。

（2）希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。

（3）下节课，我们将继续学习人工智能的其他相关知识，请大家提前预习教材。

8.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于人工智能的短文，分享你对人工智能的认识和应用。

（2）下节课，我们将进行课堂分享，请同学们准备好自己的作品。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确描述人工智能的基本概念，理解人工智能的内涵和外延。通过对教材中人工智能应用的阅读和讨论，学生能够列举出至少三种人工智能在日常生活中的应用实例，并能够简要解释这些应用背后的工作原理。此外，学生能够掌握机器学习、深度学习等人工智能关键技术的基本概念，并在实践中运用这些知识编写简单的机器学习程序。

2.技能提升方面：

学生在编写机器学习程序的过程中，提升了逻辑思维能力和编程技能。通过小组讨论和课堂分享，学生的沟通协作能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见。在分析人工智能应用的过程中，学生的信息检索能力和批判性思维能力也得到了提高。

3.思维发展方面：

学生对人工智能有了更加全面和深入的认识，能够从多个角度思考人工智能对社会、经济和生活的影响。在课堂讨论中，学生能够提出自己的见解，展现出创新意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生的计算思维得到发展，能够更加理性地看待技术发展，并尝试运用技术解决实际问题。

4.情感态度方面：

学生对人工智能的兴趣和热情得到激发，对未来的科技发展充满期待。在学习过程中，学生能够积极参与课堂活动，对人工智能的负面影响也有所认识，能够形成正确的科技伦理观念。学生对信息技术的学习态度更加积极，愿意主动探索新知识，对创新保持开放的态度。

5.实践应用方面：

学生在课后作业中，能够结合所学知识撰写关于人工智能的短文，不仅加深了对知识点的理解，还能够将理论与实践相结合，提高信息的整合和应用能力。在课堂分享中，学生能够展示自己的作品，通过实际操作体验到人工智能编程的乐趣，增强了解决实际问题的信心。七、内容逻辑关系

①人工智能基本概念

-重点知识点：人工智能的定义、范畴、核心目标

-重点词语：智能化、机器学习、深度学习、自然语言处理

-重点句子：人工智能是使计算机具有人类智能行为和思考能力的技术。

②人工智能应用领域

-重点知识点：人工智能在不同领域的应用案例、应用原理

-重点词语：语音识别、自动驾驶、智能推荐、医疗诊断

-重