中班上学期语言教案《白白的朋友》

中班上学期语言教案《白白的朋友》幼儿园中班语言教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“中班上学期语言教案《白白的伴侣》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

【活动目标】

1、通过查找另一个我，感受生活中的镜面现象。

2、产生探究欲望体验发觉的欢乐。

【活动预备】

有意识的在四周布置一些金属制品、镜子、脸盆等；幼儿活动材料《白白的伴侣》；故事磁带或CD。

【活动过程】

一、导入。

1、出示小熊图片，同时叙述故事第一段。

你觉得白白会在想什么呢？

2、叙述故事其次、三段。

你有伴侣吗？你都会跟伴侣干什么呢？那没有伴侣又会怎么样呢？

3、接着叙述故事至“它

发现了什么”，你们来猜猜它会

发现什么呢？

4、出示图3。他

发现了什么？你们来说说看。

5、出示图4、5。叙述故事至结束。

6、故事里有几只小熊？白白

发现的另一只小百熊是谁？为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢？（白白

发现的是自己的倒影，听见的是回声）

二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。

三、请幼儿回忆在什么地方

发现过另一个自己。（玻璃窗、镜子、安静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。

四、嬉戏活动环节。

1、现在呀，我们一起来做一个嬉戏，名字叫《两个我》。

2、在玩嬉戏之前，先说明嬉戏规章。

3、请两位小伴侣面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿态或动作，镜子里的“我”就抓紧做出相应的转变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿态、速度、动作漂不美丽、创不创新等方面做出评价。

4、幼儿自由查找好伴侣，依据老师指令，进行嬉戏。

五、延长。

请你们在平常生活中连续查找哪里还有另一个你，准时与同伴、伴侣、老师共享自己的发觉，体验发觉的欢乐，从而萌发对探究的爱好和欲望。

附故事：白白的伴侣

白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很孤独     。

“我多想有几个弟弟妹妹呀！”小熊叹着气说，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿谈天了！”

可是，这块浮冰上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没有伴侣。

有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里

发现了什么吗？他观察另外一只小白熊，长得和他一模一样，也正在看他。

“咦？”白白叫了一声。

“咦？”洞里的小白熊也叫了一声。

“我叫白白！”白白说。

“我叫白白！”那只小白熊也说。

白白兴奋极了，他最终找到了一个小伙伴。他再也不会感到孤独了。白白赶忙把这事告知了妈妈。

妈妈笑着告知白白：“你并没有观察另一只小白熊。你

发现的是自己的倒影，听见的是回声啊！”

不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他兴奋的是最终遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了！

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中班上学期语言教案《我的好伴侣》

［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好伴侣，对这一话题比较感爱好，并且已经有了肯定的谈话力量，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

［活动目的］

1、引导幼儿围绕"我的好伴侣"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好伴侣的服装、特征，及情愿找他做好伴侣的缘由。学习说一般话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听力量。

3、关心幼儿轮番进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，关心幼儿把握谈话的规章。

［活动预备］

1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好伴侣是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

［活动过程］

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

老师以轻松开心的方式引出话题：我们每个人都有好伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小伴侣说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好伴侣，清晰的表达好伴侣的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。

老师巡回参加幼儿的谈话，有爱好的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好伴侣模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好伴侣是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。关心幼儿打开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好伴侣"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先急躁听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好伴侣"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好伴侣"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清晰的说出好伴侣的特点。对个别说不清晰的幼儿，老师赐予提示、补充，再让其重复说一遍，关心他们提高语言表达力量。

（2）老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好伴侣有哪些优点？你为什么要找他做好伴侣？此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据老师供应的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好伴侣的优点。

老师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。

［活动延长］

绘画：我的好伴侣。

音乐：舞蹈--"找伴侣"。

中班上学期语言教案《小蟋蟀找伴侣》

教学目标：

1、观赏故事，并理解故事内容。

2、体会伴侣之间相互关爱的情感及共同共享美妙事物的欢乐。

3、鼓舞幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

教学重点：通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容。

教学难点：让幼儿体会伴侣之间的相互关爱及共享美妙事物的欢乐。

教学方法：嬉戏教学法、启发式教学。

教学预备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找伴侣》歌曲。

教学过程：

一、开头部分

播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿爱好。

今日老师给小伴侣请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、观赏故事。

老师边用图片演示边叙述故事。

2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有几个伴侣？

（3）它在路上遇到了谁？它要找的伴侣是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找伴侣？它们在一起做了什么？

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伴侣了？它们一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次观赏故事，体验小蟋蟀和伴侣相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今日是夏夜里最欢乐的一天？

4、玩《找伴侣》的嬉戏，鼓舞幼儿相互争论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

老师小结：小伴侣在平常的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小伴侣之间要相互关爱、团结友爱。

中班上学期语言教案《叶子》

活动目标：

1、幼儿能够仔细观看和理解图片。

2、在老师的关心下，幼儿依据图片说出诗歌内容。

3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

活动预备：

1、四片春夏秋冬有特色的叶子。

2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

3、钢琴。

活动导入：

师：小伴侣们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？

活动过程：

（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容

1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

（1）老师拿着春天的叶子：小伴侣们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。

（2）老师拿出毛毛虫图片：小伴侣们这是什么动物？（毛毛虫）

（3）把两张图片的叠放在一起：小伴侣们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思索，进展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小伴侣们知道日记是什么吗？日记就是小伴侣每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。

2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂密了。

（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！

（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小伴侣们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思索）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小伴侣们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。

3、出示秋天的叶子和卡片。

（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，许多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思索，请几个幼儿说说他们的想法）

（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小伴侣可以拿着卡片送给自己喜爱的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

4、冬天的叶子和麦苗图片。

（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。

（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。

5、老师按挨次把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

春天的叶子像日记，

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱，

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片，

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被，

麦苗在棉被里轻轻睡。

6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小伴侣把诗歌说出来。每句诗歌请两个小伴侣。

7、让小伴侣跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。

（二）引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》

1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴欢乐的写日记，所以，我们在读“春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。

2、小伴侣们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温顺一些。

3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读“冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。

（三）活动结束

幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌《叶子》。

活动总结：

在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和乐观性。但是，由于老师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

附：

中班诗歌《叶子》

春天的叶子像日记，

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱，

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片，

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被，

麦苗在棉被里轻轻睡。

中班上学期语言教案《听》

活动目标：

1.观赏,理解诗歌，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。

3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。

活动预备：

有关声音的课件。

活动过程：

一、谈话导入。

今日，老师给大家带来了一个新的小伴侣，(出示小熊图片)请小伴侣们观看图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不快乐)为什么不快乐呢?那图片中小伴侣们能看出是什么天气吗?(雨天)

二、观看PPT中图片理解诗歌。

(1)雨天，小伴侣们都在生活中

发现过下雨，不知道大家有没有认真观看过呢?今日啊，老师给小伴侣们预备了一个奇异的声音我们一起来听一听。小伴侣们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，悄悄听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小伴侣们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿仿照青蛙的叫声，呱呱，呱呱.......

(5)最终啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。)

三、仿编。

上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小伴侣们在生活中还留意过那些声音吗?

老师