人工智能技术与应用（案例版）课件 第1章 绪论

第1章

绪论-1人工智能技术与应用ArtificialintelligencetechnologyandApplication1.课程起源及地位2.学习内容1.课程起源及地位人工智能引领“第四次工业革命”

人工智能的应用已经渗透到各领域1.1智能制造工程专业人才培养人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善民生的新途径，有力支撑进入创新型国家行列和全面建成小康社会的奋斗目标。20202025人工智能基础理论实现重大突破技术与应用部分达到世界领先水平，人工智能成为带动我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心，智能经济、智能社会取得明显成效，为跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要基础。20301.1智能制造工程专业人才培养

为主动应对新一轮科技革命和产业变革，下好新一轮科技革命和产业变革的“先手棋”，2017年教育部启动了新工科建设，更加注重产业需求导向，注重跨界交叉融合，注重支撑引领，改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。2018年设立智能制造工程专业，立足新工科培养理念，为新时代制造业提供高级工程应用型人才。智能制造工程专业是综合应用自动控制、人工智能、机械、计算机等专业领域知识形成的前沿交叉学科专业，其集成了数字化设计与制造、智能装备、智能感知与检测、工业机器人、工业物联网、大数据、人工智能等制造智能化关键技术。

人工智能是一门新兴的边缘学科，是自然科学和社会科学的交叉学科，吸取了自然科学和社会科学的最新成就，以智能为核心，形成了具有自身研究特点的新体系。1.2人工智能+专业2003年北京大学“智能科学与技术”本科专业先后通过了专家论证、学部评审和学校批准，同年报教育部备案通过，2004年3月教育部公布，同年招收第

一批“智能科学与技术”本科专业学生。截至2016年，全国智能科学与技术本科专业共29个。2017到2018年，全国智能科学与技术本科专业共26个。2019到2020年，全国的智能科学与技术本科专业128个。2019到2020年，全国设立的人工智能本科专业共215个。2020年02月，专科人工智能技术服务专业171个。

我国智能科学与技术本科教育起源于2004年，该专业就是我国的人工智能专业，二者没有本质区别，名字不同，可差异化发展。后面统称人工智能专业。人工智能本科教育的起源与发展人工智能专业产生于2019年，绝对是新专业。智能科学与技术专业虽产生于2004年，但从其发展过程看其真正发展是在2018年，因此也应该算是新专业。从专业发展的角度看，除了这两个新专业外，在人工智能领域还会不会有新的专业出来,从事物发展的角度看，完全有可能，例如:自然语言处理：包括语音识别、机器翻译、自然语言生成、情感计算、自动文摘、文本检索等。机器学习与知识工程：知识计算理论与方法、群体智能与分布智能、高级机器学习、知识图谱及应用、大数据技术与应用、不确定性推理与决策等。智能机器人：跨媒体感知与处理、多模态表征与融合、智能传感与监测、图像分析与理解视频理解与跟踪、智能信息获取与处理等。智能感知与交互：跨媒体感知与处理、多模态表征与融合、智能传感与监测、图像分析与理解、视频理解与跟踪、智能信息获取与处理等。人工智能产业的产业生态基础层和技术层主要包括计算能力等相关的基础设施搭配。计算机视觉、语音识别、生物识别等感知技术，类脑智能/推理智能、学习判断/逻辑思考等认知技术，以及人工智能开源软硬件平台、自主无人系统支撑平台等技术应用平台，是人工智能向产业转化的技术支撑，降低人工智能的应用门槛。应用层主要涵盖人工智能在各类场景中的应用。其中，智能终端产品，包括智能机器人、智能无人机、智能硬件等。重点场景应用包括自动驾驶、智慧医疗、智慧教育、智慧金融、新零售、智慧安防、智慧营销、智慧城市等，是基于现有的传统产业，利用人工智能软硬件及集成服务对传统产业进行升级改造，提高智能化程度。保障层包含人工智能产业发展过程中需要遵守的法律法规、伦理规范、安全以及标准，或在发展过程中需要修订、规范的相关法规和标准等，以保障人工智能产业生态有序可持续发展。2.学习内容《人工智能技术及应用》，程显毅、任越美、孙丽丽主编，机械工业出版社，2019.12《人工智能基础》，王东云、刘新玉主编，电子工业出版社，2020.9《人工智能：智能制造》，刘继红、江平宇主编，电子工业出版社，2020.12《机器学习与视觉感知》，张宝昌、杨万扣、林娜娜主编，清华大学出版社，2020.9《Python程序设计教程》，王辉、于洋等主编，清华大学出版社，2020.12教材及参考教材1.辽宁省联盟慕课（学习通，已建好）2.慕课资源（B站斯坦福吴恩达课程；浙江大学《机器学习》课程等）教学资源及扩展第1章

绪论-2人工智能技术与应用ArtificialintelligencetechnologyandApplication1.人工智能在我们身边2.人工智能基本概念3.人工智能发展历程4.

人工智能应用开发5.

本章小结语音助手：识别用户的语音命令，执行各种任务，例如播放音乐、查找信息、发送短信、提醒日程等等。人脸识别：通过人脸识别，智能手机可以在解锁屏幕、支付购物、拍照等方面提供更高的安全性和便捷性。搭载各APP，如谷歌翻译APP：提供所支持的任意两种语言之间的互译，包括字词、句子、文本和网页翻译。新增自动翻译功能。智能照片：自动磨皮、美白、瘦脸、眼部增强及五官立体等功能，美化照片。迎合客户需求的美颜手机。智能手机的AI智能家居智能冰箱智能空调扫地机器人智能门锁智能风扇智能灯扫地机器人这种“聪明”的电器产品可以根据预设时间或接受语音信息等表进行清洁，减轻家务负担。它是AI技术在电器上的典型应用。空调将调温、控制风向、制冷/制热等这些控制集中在手机APP上，能根据外界气候条件，按照预先设定的指标对温度、湿度、空气清洁度传感器所传来的信号进行分析、判断、及时自动打开制冷、加热、去湿及空气净化等功能。智能冰箱可以识别冰箱内的食物种类和数量，自动生成购物清单或推荐食谱。部分智能冰箱还可以通过屏幕显示日历、新闻等信息。智能家居的AI人工智能是通过机器来模拟人类智能的技术。人工智能就是使一部机器的反应方式像人一样进行感知、认知、决策、执行的人工程序或系统。感知能力A推理与决策能力BD适应能力C学习能力人工智能基本概念人工智能是一个含义很广的术语，具有不同学科背景的人工智能学者对它有着不同的理解，综合各种人工智能观点，可以从“能力”和“学科”两方面对人工智能进行定义。从能力的角度看从学科的角度看人工智能是指人工的方法在机器（如计算机）上实现的智能。人工智能是一门研究如何构造智能机器或智能系统，使其能模拟、延伸和拓展人类智能的学科。1.2人工智能基本概念1.3人工智能的内涵与外延2.1人工智能起源与发展人工智能的发展道路曲折起伏，总的来说可分为7个时期，依次是孕育期、起步发展期、反思发展期、应用发展期、低迷发展期、稳步发展期和蓬勃发展期，如图所示---人工智能发展历程。并非线性而是螺旋式上升2.1人工智能起源与发展人