七年级地理上册 第一章 第三节 地图说课稿2 中图版

七年级地理上册第一章第三节地图说课稿2中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第三节地图

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地图获取地理信息的能力，提升空间思维和地理实践力。

2.引导学生通过观察和分析地图，培养地理观察和地理分析的核心素养。

3.激发学生对地图的兴趣，培养学生的地理审美和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了地图的基本概念和简单的地图符号，了解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。

2.学生对地理学习具有一定的兴趣，但地理思维能力尚在培养中，喜欢通过直观的方式学习新知识。在能力上，学生的观察力和分析力有待提高，学习风格偏向于动手操作和合作探讨。

3.学生在使用地图时可能遇到的困难和挑战包括：地图符号的识别和记忆、地图方向的判断、比例尺的应用等。此外，将地图知识与实际地理环境相结合，理解地图在实际生活中的应用，也是学生需要克服的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：收集各类地图（如政区图、地形图、气候图等），以及与地图知识相关的教学视频和PPT。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备大白板和记号笔供学生展示和讨论使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的地图三要素，检查学生对地图基本知识的掌握情况。接着，展示一幅有趣的地图，如世界地图或中国地图，让学生观察并找出他们熟悉的地理特征，以此激发学生对本节课内容的兴趣，导入新课“地图”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会向学生介绍不同类型的地图，包括政区图、地形图、气候图等，让学生了解各类地图的特点和用途。接着，详细讲解地图的比例尺、方向判定和图例识别，通过示例和互动讨论，让学生在实践中学会如何阅读和使用地图。此外，我会展示一些地图在实际生活中的应用案例，如导航、城市规划等，以增强学生对地图知识的实际应用意识。

在教学过程中，我会使用PPT和实物地图进行辅助教学，让学生能够直观地看到地图的各个组成部分，并学会如何操作。

3.巩固练习（10分钟）

我会提供一些练习题，包括识别地图符号、判断方向、计算比例尺等，让学生在课堂上独立完成。通过这些练习，学生可以巩固新学的地图知识，并检查自己的理解程度。同时，我会对学生的答案进行点评，及时纠正错误，确保学生掌握正确的地图使用方法。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要总结本节课的主要内容，强调地图的三要素和不同类型地图的识别与应用。同时，我会鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和疑问，以便及时解答。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生绘制一幅简单的地图，并在下一堂课前展示。作业的目的是让学生将课堂上学到的知识应用到实践中，进一步加深对地图的理解。作业要求包括：选择一个熟悉的地区，标注出主要的地形特征和人文要素，并正确使用比例尺和方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的故事》：介绍地图的发展历史，包括古代地图的制作方法与现代地图技术的演变。

-《地图与探险》：探讨地图在探险和发现中的重要作用，以及著名探险家的地图使用经验。

-《地图在生活中的应用》：分析地图在不同行业中的应用，如城市规划、交通导航、灾害预警等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的地图，包括道路指示牌、公共交通图等，分析它们的特点和使用方法。

-收集不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等，对比分析它们的信息展示方式。

-制作一份个人所在社区的地图，标注出主要建筑、道路和公共设施，练习使用比例尺和方向。

-探究地图的绘制方法，了解地图投影的概念，尝试绘制简单的地图投影图。

-访问图书馆或网上资源，了解更多关于地图的知识，如地图符号的含义、地图的制作过程等。

-与同学组成小组，讨论地图在不同领域的应用，如军事、航海、气象等，并分享各自的学习心得。

-观看相关的教学视频，如“如何使用地图”、“地图背后的科学”等，加深对地图知识的理解。

-参与地图制作的实践活动，如使用地图软件绘制电子地图，提高动手操作能力。教学反思与总结在今天的地图教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的地理素养。我感到满意的是，学生们对地图知识表现出了一定的热情，能够积极参与到课堂讨论和练习中。然而，在回顾整个教学过程后，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

在教学方法上，我使用了PPT和实物地图相结合的方式，这有助于学生直观地理解地图的三要素。我也鼓励学生通过小组合作来解决问题，这有助于培养学生的合作能力和交流技巧。但是，我也注意到，有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。未来，我会在小组活动中加入更多的个人任务，以确保每个学生都能独立思考。

在教学策略上，我通过提问和练习来巩固学生的知识，但我发现有些问题的难度可能对学生来说过大，导致他们感到困惑。我会调整问题的难度，确保它们既能挑战学生，又能让他们感到成就感。

在课堂管理方面，我试图维持一个活跃的课堂氛围，但有时对学生的纪律把控不够严格，导致课堂秩序有些混乱。我需要更加注意这一点，确保课堂活动有序进行。

教学总结方面，我认为学生们在地图的基本知识和技能方面取得了显著的进步。他们能够识别地图的三要素，并开始理解不同类型地图的用途。在情感态度上，学生对地理学习的兴趣似乎有所提升，这对于未来的学习是一个积极的信号。

然而，我也注意到，一些学生在绘制地图时仍然存在困难，特别是在比例尺的应用和方向的判断上。为了解决这些问题，我计划在下一节课中增加更多的实践活动，让学生通过动手操作来加深理解。

针对存在的问题和不足，我认为以下改进措施是必要的：

-个性化教学：根据学生的学习水平，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-强化实践操作：增加地图绘制的练习，让学生在实践中掌握地图知识。

-加强课堂管理：确保课堂活动有序进行，同时鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。

-家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①地图的基本概念和三要素

-重点知识点：地图的定义、地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）

-重点词汇：地图、方向、比例尺、图例、注记

-重点句子：地图是地理信息的重要载体，方向、比例尺和图例是地图的基本要素。

②不同类型地图的特点和用途

-重点知识点：政区图、地形图、气候图等不同类型地图的特点和用途

-重点词汇：政区图、地形图、气候图